2023年四川省泸州市中考语文一模试卷得分1. 阅读下面的评论，完成问题。 为什么劝君多读文学书聂震宁??①作家莫言获得 2012 年诺贝
尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话“莫言热不如文学热”。莫
言为文学呼吁，实在是有感而发。 ??②三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷”。在中
国 文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？ ??③文学书可以是闲书，然
而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。“
士别三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发奋读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是
人们所说的“腹有诗书气自华”。作家梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年
头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。 ??④其实，在中国
历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。 孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书?艺文志》
强调“诗言志”，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之!更不用说史学作品往往少陈词滥调、
恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为 ! ??⑤就算文学书是闲
书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人
做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息 123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧!如
果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说：“从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的，很
多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人
是多么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。 （选自 2022 年 1 月 18 日《学
习强国》，有删改）(1) 本文主要表达了什么观点？(2) 选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(3) 下列对选文内容的
理解，与原文观点不相符的一项是 ______ A.中国传统文化认为著书立说是“经国之大业，不朽之盛事”。 B.文学作品绝不能称为“
闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。 C.一个人的文艺鉴赏能力对一个人的综合素质起着重要作用。 D，文学作品最能反映一个民族的精神力
量。2. 阅读下面的文章，完成题。 沙家浜的芦苇许冬林①《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方
”，想象那幅画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已经凝成了薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，还在秋水的那
一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，君子都没有抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染了一片相思的薄凉底色。 ②其实，不是芦苇有那么
风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情怀，也
能被那些草木衬得生出明丽的绿光。 ③来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。 ④沙家浜的芦苇
，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象。芦苇在水里，芦苇在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。
凭依木桥，放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠，不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊！ ⑤正值初
夏，看花花已落，赏果果未成，这样的寥落季节，却是欣赏芦苇的最好时节。在沙家浜，在芦苇最好的年华里，赶来与它相遇，实乃幸事。它们亭亭
如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摸着白色的飞鸟、狭长的流云、青灰的天空。它们又和飞鸟流云及天空融在一
起，融成了水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇氤氲的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息。轻嗅着这般天
然的清香之气，一时间虽忘了路向何向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想，都觉着过得奢侈迷离。 ⑥帕斯卡尔说，人只不过是一根
芦苇，是自然界最脆弱的东西。这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，就某根芦苇来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，
可触摸天空，到底还是一根苇草，逃不掉草本植物难禁风霜的命运。 ⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的
英雄好汉啊！狂风呼啸而过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们又一根根挺起笔直的脊梁。即使 被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根
根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。 ⑧京剧《沙家浜》里，那位敏锐机智又勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到，这
样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的生死战场！那些临水生长的苇草，在血雨腥风的年代，个个都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫
家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，
就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大
境界。 ⑨个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。面对眼前那片苍茫无边的芦苇之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有
将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。 ⑩在沙家浜，真想做一根葱碧无花的芦
苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交给江湖上的风雨和日月去安排吧！ (1) 作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处
？(2) 作者写沙家浜的芦苇，为什么一开篇先写《诗经》里的芦苇？这有何作用？(3) 结合语境，依据括号里的要求赏析词句。 ①凭依木
桥，放眼眺望，湖水泱泱，浓碧悠悠。不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是苍茫芦苇的部落啊！（从修辞的角度赏析
） ②夹杂着浓郁草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。（理解加点词语的表达效果）(4) 第⑨段
主要运用了哪种表达方式？请分析它的作用。3. 阅读下列文言文，完成问题。 【甲】??嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！ （范仲淹《岳阳楼记》）【乙】??已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人
去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁
亭记》）【丙】??齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。 为民上而不与民同乐者，亦
非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （《孟子?梁惠王下》）注：①雪
宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：君王。 (1) 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ______ A．先天下之忧而忧先：在……
之前B．微斯人微：如果C．太守谓谁谓：说D．然而不王者王：君王(2) 下列加点字的意义和用法，相同的一项是 ______ A．予尝
求古仁人之心未之有也B．不以物喜乐以天下C．然则何时而乐耶然而不王者D．太守归而宾客从也为民上而不与民同乐者(3) 下列对两文的理
解与分析，不正确的一项是 ______ A．【甲】文中大量反义词的使用，如进与退、忧与乐等，在对比中增加了语言的表现力；【乙】文中
大量虚词“也”的使用，舒缓了语气，增加了委婉、悠扬的韵致。 B．【甲】【乙】两文作者的政治境遇基本相同，都有忧乐之思。但【乙】文欧
阳修寓悲于乐，通过喝酒来排解被贬的失意和痛苦，因此【甲】的境界高于【乙】。 C．【甲】文范仲淹“先忧后乐”的思想是对【丙】文孟子“
乐以天下，忧以天下”思想的进一步发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 D．【甲】【乙】【丙】三文实际上都表达了一个
共同的思想：以民为本。孟子主张“民贵君轻”，范仲淹主张“先忧后乐”，欧阳修子主张“与民同乐”。(4) 把下面文言语句译成现代汉语。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②不得而非其上者，非也。4. 阅读秦观的《行香子》，完成问题。 树绕村庄，水满陂塘。倚东
风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕
儿舞，蝶儿忙。(1) 这首词以 ______ 为线索，描绘了一幅醉人的田园春景图，下片中的“ ______ ”一句表现词人轻快舒畅
的心情。(2) 词中“有桃花红，李花白，菜花黄”运用了什么表现手法？请作简析。5. 古诗文默写。(1) ______ ，引无数英
雄竞折腰。（毛泽东《沁园春?雪》）(2) ______ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）(3) 溪云初起日沉阁， ______
（许浑《咸阳城东楼》）(4) 春蚕到死丝方尽， ______ （李商隐《无题》）(5) 《水调歌头》中表达词人博大的思想境界和乐
观情怀的是： ______ ， ______ 。6. 根据《水浒传》的内容填空。(1) 一部《水浒传》，塑造了多少英雄形象，点亮
了多少闪耀的罡煞之星，许多故事脍炙人口。武松为兄报仇，手刃 ______ ，斗杀西门庆。发配孟州途中，在 ______ 结识张青和
孙二娘。在牢中得到 ______ 照顾，为报恩，替他夺回快活林，醉打蒋门神。(2) 林冲本是八十万禁军教头，因高衙内调戏其妻而结仇
，被 ______ 设计陷害误入白虎堂，后刺配沧州，在路上，差点被两个押送公差杀死，幸得 ______ 而获救。路过小旋风柴进府上
，比武较量棒打 ______ 。7. 阅读下面的文字，完成下面问题。 ??①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ??②到了
行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题
目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而
且绝对不是抄。信不信？”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打赌!”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要
我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。” ??③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，
县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王
福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去
砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。 ??④第
二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍
。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证，不让他把老师的字典骗了去。 ??⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地
弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们走过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我
，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干的，也都湿湿地贴在身
上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ??⑥ 忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手
起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开
始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证
吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ??⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我
。我说：“好。王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ??⑧王福看着班长。① 【“慢慢”写班长取字典动作的缓慢，表现了班长内
心的不舍。“取”写班长对字典的不舍，“递”写班长不得不给字典的无奈，“取”“递”表现了班长内心的矛盾与犹豫。】王福看看我，我叹了一
口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不用了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你
虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后。这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把
字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。② 他抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每
天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ??⑨我想了很久，说：“抄吧。” （节选自阿城《孩子王》，有删改）(1
) 一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章谈谈你对理解。(2) 第（6）段中画横线的句子在文中有何作用？(3) 请仿照第
（8）段中画横线①处撰写的批注，给第（8）段中画横线②处撰写批注。(4) 结合选文，分析王福这个人物形象。8. 阅读下列材料，请
按要求作答。??我市某初中学校组织了一次以“绽放青春”为主题的综合实践活动。以下是该校关于“青春靓丽计划”问卷调查的结果，请你根据
结果，写出两条结论，不得出现具体数字。??学生对青春期相关内容的关注度A． ______B． ______9. 星期二下午，你班
学生魏晨昊受班主任委托，邀请本校张老师于本周五下午四点在九（1）班教室给你们班做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座。假如你是魏晨昊同学
，见到张老师后，你准备怎么说？10. 作文。??生活中，总有一种力量像一束光照亮你，温暖你，引你前行。父母的言传身教，老师的鞭策
教导，同学的安慰鼓励，陌生人的帮助关怀，逆行者无私无畏的精神，书本的智慧思考，……??请以“你的光照亮了我”为题，写一篇记叙文。?
?要求：??①用规范汉字工整书写，正确使用标点符号，不少于600字；②恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式；③语言流畅，感情真
挚，有创意的表达，不得套作、抄袭；④文中不得出现具体的校名、人名、地名。11. 时光流逝，但是有些东西却从来走远。有的人，无论远
近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……
请以“ 从未走远”为题目，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不
少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。答案和解析1.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1
）本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目
阅读全文，可知中心论点在文末总结了出来“劝君多读文学书”。 （2）本题考查论证方法。选文第④段画线句子引用《论语?季氏》中的话“诗
可以兴，可以观”，这属于道理论证，有力地论述了“文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的”的观点。 （3）本题考查对文章内
容的理解。 ACD.正确。 B.有误，文学书可以是“闲书”，然而“闲书”不闲。 故选：B。 答案： （1）劝君多读文学书（作品）。
（2）道理论证。引用《论语?季氏》中的话，有力地论证了“文学书具有重要的社会作用”的观点。 （3）B选文由作家莫言获得2012年
诺贝尔文学奖，引出本文的论题；接着提出问题：休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用；然后展开具体论述；最后得出论点：劝君多读文学书。
明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章
标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出
中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。2.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的作用。 仔细阅读选文，结合第⑦段“沙家浜的芦苇又
是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风呼啸而过，芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇们又一根根挺起笔直
的脊梁。即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟”，这里对沙家浜的芦苇进行了描写，突出沙家浜芦苇笔直、顽
强的特点； 再结合第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦
苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神”，抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生
命力的赞颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴； 因此，题目“沙家浜的芦苇”点明了文章
的写作对象，是文章的行文线索，概括文章的主要内容。 根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗
的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是
《诗经》里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，标题“沙家浜的芦苇”具有象征意义，象征着顽强勇毅的民族精神，是作者的
情感的寄托； 同时，标题“沙家浜的芦苇”新颖别致，独具特色，也能引起读者的阅读兴趣。 （2）本题考查段落内容在文中作用的分析。 解
答此题要在理解文章内容的基础上，准确把握全文主旨，分析本段落内容与全文内容之间的联系。 结合第②段“其实，不是芦苇有那么风雅，那么
儿女情长，而是我们的先民风雅”可知，第①段引用《诗经》，是为了引出对芦苇的描写； 结合第①段“《诗经》里写芦苇，写得风雅婉约”，第
④段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”和第⑦段“但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇
在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊”可知，文章重点要突出的是沙家浜的芦苇，表现它具有的“民族大境界”。由此可以看出，开篇引用《
诗经》是为了与下文内容形成对比，突出沙家浜芦苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神，从而表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。 （3）本题考查赏
析语句。 ①“不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱”运用拟人的修辞，将“芦苇”和“湖水”赋予人的生命和情感，再结合
第④段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色气象”可知，这里写出了“芦苇”与“湖水”之间的互相
依存的紧密关系，写出沙家浜芦苇的磅礴气势和宏伟气象，从中流露出作者对沙家浜芦苇的喜爱和赞美之情。 ②“闲闲淡淡”运用叠词，指清闲之
意，结合第⑤段“我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇氤氲的空气，夹杂着浓郁草本植物的气息”“沙家浜半日，怎么想，都觉
着过得奢侈迷离”可知，这里作者在沙家浜的芦苇丛中迷失方向，但并未着急，而是以悠闲的状态享受这里的一切，从而自然流露出对沙家浜芦苇的
喜爱之情。 （4）本题考查句段作用的分析。 常见的表达方式有记叙、议论、描写、抒情。 根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇
站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民
族大精神”分析，作者运用举例论证和道理论证的方法，列举芦苇紧密团结，才能构筑坚不可摧的民族精神这一观点，进而引出“个体融入群体，水
珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力”这一结论，采用了议论的表达方式，使观点鲜明突出，发人深省。 “在面对着眼前那一片苍茫无边的芦
苇之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅
力”，作者由眼前所见到的壮阔芦苇景色，联想到对生命思考。点明沙家浜芦苇所蕴含的深层含义，深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。 答案：
（1）①是本文的行文线索；②点明了记叙对象，暗示了文章主要内容，是作者情感寄托的载体；③题目新颖，激发读者的阅读兴趣。 （2）①
引出文章描写的对象——芦苇；②运用对比手法，描绘其所展示的“小情调”，与下文沙家浜芦苇具有的“民族大境界”形成对比；③突出沙家浜芦
苇的勃勃生命力和顽强不屈的精神；④表达作者对沙家浜芦苇的赞美之情。 （3）①运用拟人的修辞手法，赋予“芦苇”和“湖水”以生命和情感
，写出了“芦苇”与“湖水”相依相偎的情态，表达了对沙家浜芦苇的喜爱之情。 ②“闲闲淡淡”写作者在芦苇丛中迷路经过，一点也“不着急”
的状态，表现了作者的淡然心态和对沙家浜芦苇的喜爱之情。 （4）表达方式：议论。作用：①深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。②点明
了沙家浜芦苇所蕴含的意义以及看到沙家浜芦苇后得到的人生启迪：惟有将生命融入热爱的事业中去，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。【小题
2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章抒写了观赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力的赞颂，希望自己也具有
沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴。全文可为分三个部分：第一部分，由《诗经》里芦苇的描写，指出我们先
民的风雅；第二部分，具体描写在沙家浜所见到的芦苇，顽强、茂盛、具有民族精神；第三部分，由沙家浜芦苇得到的启示：生命短促如朝露，惟有
将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。“规范作答”不能忘记的三个原则： （
1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分
条作答。3.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】B【小题4】【解析】（1）本题考查文言文字词解释。 A.正确； B.有误，这
里的意思是“如果没有”； C.有误，这里的意思是“是、为”； D.有误，称王。 故选：A。 （2）本题考查文言文一词多义。 A.结
构助词，的/代词； B.因为/把； C.这样； D.表承接/表转折。 故选：C。 （3）本题考查对文章内容的理解。 ACD.正确；
B.有误，应该是欧阳修寄情山水、与民同乐，以此排遣贬谪的抑郁。 故选：B。 （4）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词：述，记述。
以，用。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。 ②重点词：不得，得不到；非，非难；其上，这里指国君；
非，不对。句意：得不到这种快乐就埋怨（非难）国君，（这）是不对的。 答案： （1）A （2）C （3）B （4）①醉了能够同大家一
起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。 ②得不到这种快乐就埋怨（非难）国君，（这）是不对的。参考译文： 甲：唉！我曾经
探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就
应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会
感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 乙：不久，太阳下山了，人
影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道
人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人
，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 丙：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗
？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同
乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快
乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。”文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去
对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使
句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结
构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以
及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉
语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。4.【答案】【小题1】词人游春足迹【小题2】乘兴【解析】（1）本题考查
诗歌内容的理解。诗歌用词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言描绘了绿树、村庄、春水、池塘、东风、小园、桃花、李花、菜花等春天的景物，
使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美，表达了词人对农村景色的喜爱。下片“
远远围墙”四句，作者的视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。“乘兴”一句表现词人
轻快舒畅的心情。全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。 （2）本题考查诗歌写作方法的把握。“有桃花红
，李花白，菜花黄”句意：桃花正红，李花雪白，菜花金黄。以简笔勾勒的手法，描写小园和各种色彩缤纷的春花。 答案： （1）词人游春足迹
；乘兴 （2）白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的
香味，构成了春满小园的诱人图画。 译文： 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正
红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺
儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。《行香子》北宋词人秦观词作的一首词作。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚
、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻
飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜
明，形象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的
时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品
味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。5.【
答案】【小题1】江山如此多娇【小题2】鸡声茅店月【小题3】山雨欲来风满楼【小题4】蜡炬成灰泪始干【小题5】但愿人长久,千里共婵娟【
解析】答案： （1）江山如此多娇（注意“娇”的书写） （2）鸡声茅店月（注意“茅”的书写） （3）山雨欲来风满楼（注意“满”的书写
） （4）蜡炬成灰泪始干（注意“炬”“始”的书写） （5）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记
理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、
少字、错别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态
，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。6.【答案
】【小题1】潘金莲,十字坡,金眼彪施恩【小题2】高太尉,鲁智深大闹野猪林,洪教头【解析】（1）本题考查对名著人物和故事情节的掌握。
武大娶妻潘金莲，潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆
，杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了
个刺配孟州。去孟州的途中，武松路过十字坡酒店，识破了母夜叉孙二娘的蒙汗药酒，并与其大打出手，危急时刻菜园子张青赶到，解劝了二人，夫
妻与武松也交了朋友。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林“酒店。 （2）本题考查对名著
人物和故事情节的掌握。高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负
标冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚。高俅突然出现，指控
林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己，林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。林冲被陷
害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀
死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁
军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排
了两人的比武，还设了25两银子的彩头。林冲迫不得已和洪教头比武。开始林冲让着洪教头，不用兵器和之争斗，但是洪教头不领情，结果林冲轻
松击败了他。林冲被发配沧州牢城后，被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处
，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难，正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差
点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。据此概括作答即可。 答案： （1）潘金莲?十字坡?金眼彪施恩
； （2）高太尉?鲁智深大闹野猪林?洪教头。《水浒传》通过生动的艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程。它
深刻地揭露了封建统治的罪恶，挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了许多起义英雄的光辉形象，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散
的复仇星火发展到燎原大火的斗争过程。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知
道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】（1）本题考
查文章内容的理解与分析。 从文中第③段“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本
字典愈加神圣。这是老师的老师。”和文中第⑧段“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可以看出
“物以稀为贵”字典是稀缺品；字典是“老师”；字典是文化的象征，所以成为“圣物”。 （2）本题考查句子的作用。 叙述方式，是指叙述的
先后顺序。“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有.”这句话是插叙，说明了这本字典的珍贵
性，也与王福极其渴望得这本字典的心理相符，为打赌赢字典做了补充说明，为后文王福抄字典埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。 （3）本题
考查做批注。 ①“慢慢”的本义是缓慢，速度小，这里描写出班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之情。“取”“递”两个动词描写出班
长内心矛盾犹豫。②语句“忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里“运用“包““塞“两个动词，并用“极快“加以修饰，生动形象地写出
了王福既对字典的珍视，又表现出王福将字典还回班长手中时的态度坚决。 （4）本题考查对人物形象的分析。 第②段学生们纷纷说要我的钢笔
，要我的字典。“老师，要字典!“斩钉截铁，毫不犹豫，表现了王福渴求知识，勤奋好学；从第⑥段，“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，
砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可见王福吃苦耐劳、诚实守信，做事认真，有着高
度的责任感；第⑧段王福“我输了。我不要。我要一一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”，表现
了他做事有原则；从“你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”也表现了他热爱集体的特点。 答案： （1）①字典
是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。 （2）①环境描写
，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应，行文紧密。③衬托王福父子砍竹的艰辛。 （3）①“慢慢”意思是缓慢
，速度小，写班长取出字典的动作很迟缓，表现他依依不舍之情。“取”“递”两个动词描写出班长内心矛盾犹豫。 ②“极快”写出王福包字典的
速度之快，表现了他对作出的决定毫不迟疑。“包”写王福对字典的珍视，“塞”写王福还字典的坚决，“包”“塞”表现了王福诚实守信、愿赌服
输的性格。 （4）①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，
抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和
父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找
到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。【小题2】【小题3】【
小题4】【解析】本文通过写为了字典，王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，并约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以
前写好作文。他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。这三件事告诉学生关于作文的道理是：记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动
的。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最
后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主
要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】学生对生理知识和特长培养的关注度都比较高，而对心理知识和个性发展关注度较低。,女生
对心理的关注度明显高于男生，而男生对个性发展关注度明显高于女生。【解析】答案： A.男女学生对生理知识和特长培养关注度都比较高，而
对心理知识和个性发展关注度较低。 B.女生对心理知识关注度高于男生。男生对个性发展的关注高于女生。本题考查图文转换。这类题目解答时
要认真看图，仔细观察，画面中的要素要全面把握，读懂图示的意思。答题时注意把这些转化为语言，表述时要注意条理清晰即可。从图片中先整体
观察男女学生对青春期相关内容的关注度的高低；再分别分析男女学生对青春期相关内容的关注度的不同即可。图文转换题就是要求考生将图表中的
信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出
来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信
息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。9.【答案】答案： 示例：张老师，您好，我是九（1）班的魏晨昊，受我们班主任委
托，邀请您到我们班为同学们做“怎样练习硬笔书法”的专题讲座，时间是本周五下午四点。您看可以吗？【解析】本题考查情景对话。解答这类题
目，需考虑人物的身份、性格及特定情境，还要注意用语要礼貌得体。情境对话，需从特定情境出发，分析人物身份、性格特征、人物之间关系、礼
貌用语，做出得体的表达。10.【答案】你的光照亮了我 你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。
刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。
“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。 跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心
的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆
着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续
向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱
们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自
卑”的世界。 再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼
已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿
佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我
似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。 一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。 而你的
光，却足以照亮我整个世界！【解析】这是一篇命题作文。题目可以分为两部分，在写作时要思考“你的光”和“我”之间的联系。“我”，说明这
篇作文是以“我”的视角来写。“光”在《说文解字》中的意思是：明也。从火，在人上，光明意也。在这里则是用其比喻义，即能给“我”温暖或
力量的人或事。它可以是一条新闻，一个故事，是一个微笑，一次帮助；还可以是一句话语，一个观点，是一道风景，一份心情等等。“照亮”是“
你的光”对“我”的积极影响。本文选材广泛，可以是亲情对“我”的呵护，可以展现师生对“我”的鼓励，还可以写成长路上遭遇挫折，被某人或
某物触动，重新出发等。写法上可以夹叙夹议，借助细节描写，特别是动作和心理的细节描写。结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向
上、充满正能量的文章。文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为‘懦弱’的世界”“照亮了我名为‘自卑’的世界”“照亮了我名为‘放弃’的世界”这三个方面来具体表现主题“你的光照亮我”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运用并列结构，思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。11.【答案】母爱从未走远 很小很小的时候，走路学得很快的我，总喜欢这走一走，那走一走，跌跌撞撞，摇摇晃晃很执着地走向未知的世界，就算因为不平衡，跌倒在路上也不怕，因为总在我快要跌倒时，妈妈比我大好几倍的手会一把拉起我，捏住我的小手。 渐渐长大了，更喜欢霸占妈妈的手了，特别是在冬天，寒风凛冽地吹，衣角猎猎作响，寒冷之意，从心底散发出来，．这时，我更喜欢牵妈妈的手了，牵着她的手，好似握住了温暖的火炉，戴上了厚实的手套，温暖之意，源源不断在手心交汇着，赶走了寒冷，带来了无限的温暖。牵着妈妈的手，那只虽然纤细，却好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着。那只虽然纤细，却好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着，因为妈妈的爱像春天，而那时的我，脸上挂着满足的笑容! 已经是少年的我了，慢慢开始独立了。但是，同时有一些东西我也失去了。有一次，与妈妈一同去服装批发市场去买衣服，拥挤的人流将我与妈妈分开了，我有些惊慌失措，原地转了一个又一个圈寻找妈妈的身影。就在这时，一只很熟悉但又有一些陌生的手牵住了我的手，抬头一看，看到了妈妈焦急的脸，看见互牵的两只手，我的手已经长大了，妈妈的手却粗糙了，但依旧让人感到那样安心。妈妈紧紧牵着我的手，穿过拥挤的人流。我嘻嘻笑着，更紧地回握着妈妈的手，原来妈妈的爱从未走远！ 牵手时手心的温度，里面是妈妈温暖的母爱，年年岁岁，朝朝夕夕。牵手与母爱一起走过，就算短暂的分开，妈妈的爱也从未走远。【解析】这道半命题作文，标题“ ?从未走远”的题眼是修饰语“从未”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“某某事物从来没有走远”。文题中“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的。 文体适合写记叙文或散文。从提示语可知，补题的内容可以某一人、某份情、某种理。既可以抒写真情，又可以关注社会、思考生活，进而获得个性化的感悟。写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出自然就动人了。这篇文章，以母爱为主题。文章叙述的是一件小事：小时候，妈妈总是拉着“我”的手；长大后，与妈妈牵手的机会少了，“我”感到有些失落。一次偶然的机会，在人流如织的商场，“我”的手再一次被妈妈牵起。这时，“我”感觉到原来妈妈的爱从未走远。这种感觉，相信我们都曾经经历过。文章以小见大，蕴含了浓浓的亲情，读来令人感动。第1页，共1页 |
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