心理学+东师考前辅导包一、论述题1.试述大五人格理论塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了?再分析，发现了5个相对稳定的因素。以后
许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。这五个因素是：开放性：具有想像、审美、情感丰富、求异、创造、智能
等特质；责任心：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质
；宜人性：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；神经质或情绪稳定性：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。。2
、试述智力三元理论斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。一个完备的智力理论必须说明智力的三个方
面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚
理论。 智力成分亚理论认为，智力包括三种成分元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思
路，分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获
得成分（knowledge-acquisition component)是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应
，以及对新信息的编码与存贮。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略。智力情境亚理论认为，智力是指获得与
情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能山，这些能力统称作情境智力，一般来说，个体总
是努力适应他所处的环境，力图在个体及其环境之间达到。一种和谐。当和谐的程度低于个体的满意度时，就是不适应。当个体在一种情境中感到不
能适应或不愿意适应时，他会选择能够达到的另一种和谐环境。在这种情况下，人们会重新塑造环境以提高个体与环境之间的和谐程度，而不只是适
应现存的环境。智力经验亚理论提出，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。新任
务是个体以前从未遇到过的问题，新情境是一种新异的、富于挑战性的环境。在任务、情境和个体三者间存在相互作用。信息加工过程自动化的能力
也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用许多操作化的过程。只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。如果个体不能有
效地将一些自动化的操作运用于复杂问题的解决中，就会导致信息加工的中断，甚至使问题解决失败。斯腾伯格认为，应对新异性的能力和自动化的
能力是完成复杂任务时两个紧密相连的方面。3、比较过滤器理论模型和衰减理论模型相同点和不同点（1）两个模型都认为，人的信息加工系统的
容量是有限的，因此，输入的信息必须由过滤器加以调节。（2）两个模型都假定，过滤器的位置在知觉分析之前。或在初级物理分析与高级意义分
析之间，而不是反应选择阶段。两个模型的不同之处：（1）假设不同。过滤器模型假设，注意选择的基础是对刺激物理属性的分析；衰减模型认为
，注意分析更为复杂，可能由语义加工组成。（2）加工性质不同。过滤器模型假设，是“全或无”的方式；衰减模型认为，通道不是完全关闭的，
而是关小或抑制。4、试述感觉记忆，短时记忆与长时记忆。根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆
。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆(sensory memory)或感觉登记(sens
ory register)。它是记忆系统的开始阶段。感觉记忆的储存时间大约为0.25秒～2秒。例如，当人们在观看电影的时候，虽然呈
现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是在运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。短时记忆(short-ter
m memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。一般包括两个成分：一个成分是直接记忆，即输入的信息没
有经过进一步的加工。它的容量相当有限，大约为7±2个单位。编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。另一个成分是工作记忆
，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。必要时还能将储
存在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。长时记忆(Long-term memory)是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在
头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的储存。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度；信息的来源大部分是对短时记
忆内容的加上，也有由于印象深刻一次获得的。感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区分只是相对的。它们之间是相互联系、相互影响的。任何信息都
必须经过感觉记忆和短时记忆才可能转入长时记忆，没有感觉记忆的登记和短时记忆的加工，信息就不可能长时间储存在头脑中。二、简答题(1)
你对本课程中不满意的地方。正确答案：略。(2)大脑两半球的区别与联系。正确答案：两半球在结构和功能上都有明显的差异。从结构上说，人
的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球；左右半球的颞叶具有明显的不对称颞叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的；各种
神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传
达到另一侧，作出统一的反应。语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、
情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。大脑两半球功能的一侧化，并不是绝对的。近年来的许多研究发现，右半球在语言理解中同样起重要作用
。在加工复杂程度不同的句子时，右半球上与左半球经典的语言区对应的部位也得到激活，只是激活的强度低于左半球。(3)表象及其特征。正确
答案：表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象具有直观性、概括性、可操作性。直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。
人脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样。表象可能是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是
表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性，即概括性。由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就
像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。(4)简答概念的种类。正确答案：概念可以从不同的角度进行分类。1.具体概念和抽象概念根据
概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。按事物的内在、本质属性形成
的概念称为抽象概念。2．合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概
念。合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。析取概念是根据不同的标准，结合单
个或多十属性所形成的概念。关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念3．自然概念和人工概念根据概念形成的自然性，概念可分为自然概
念和人工概念。自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是由事物自身的特征决定的人工概念是在实验室的条件
下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。它的内涵和外延常常可以人为地确定。(5)思维及其特征。正确答案：思维是借助语
言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。思维的概括性是指在
大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间
接的认识。思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改
组。(6)简述遗忘的衰退说与干扰说。正确答案：衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰理论认为，
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生任何变化。(7)什么是气质?什么
是性格?对两者进行比较。正确答案：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气
、秉性。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包合有许多社会道德含义。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种
色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。一个人的活泼与稳重不能决定他为人处世的方向，任何一种气质类型的人既可以
成为品德高尚、有益于社会的人，也可以成为道德败坏、有害于社会的人。气质不能决定一个人的成就，任何气质的人经过自己的努力都能在不同实
践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格表现了一个人的品德，受人
的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大公无私，有的人自私自利。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。(
8)短时记忆及其特点。正确答案：短时记忆(short-term memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到
2分钟。一般包括两个成分：一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限，大约为7±2个单位。编码方式以言
语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。由于与长时记忆中已经储存的信息发
生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。必要时还能将储存在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。（9）能力与知识技能的关系
。正确答案：能力是一种心理特征，是顺利实现某种括动的心理条件。知识是人脑对客观事物的主观表征。技能是指人们通过练习而获得的动作方式
和动作系统。人的能力有大有小，人的知识有多有少，技能有高有低。知识和技能是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才
能转化成为能力能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识、技能并不等于能力。但知识、技能与能力又
有密切的关系。首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影
响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握
同样的知识和技能。所以，从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。综上所述，能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握
知识、技能的结果。两者是互相转化，互相促进的。（10）想象及其功能。正确答案：想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过
程。这是一种高级的认识活动。想像具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。想像具有补充知识经验的作用。想像还有代
替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想像的方式得到满足或实现。想像对机体的生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外
周部分的机能活动过程。三、名词解释（1）思维正确答案：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级
形式。（2）图式正确答案：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。（3）神经冲动正确答案：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。（4）气质正确答案：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。（5）表象正确答案：表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。（6）晶体能力正确答案：指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。（7）神经体液一调节正确答案：神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫神经一体液调节。东师 2023.03 网络教育 历史学 心理学 考前练兵1 |
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