超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！《草虫的村落》10湘教版六年级语文下册 同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草
虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？字音过关 mì静谧xiàng小巷qiào俏丽dòu逗笑páng庞然大物hōng kǎo
烘 烤 yùn音韵qín miǎn勤 勉 wěn亲吻静谧(mì)：熙熙攘攘 (rǎng)花色斑斓(
bān lán)： 驻足痴望：安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下
脚步痴痴地看着。词义过关寒暄(xuān)：野灌(guàn)丛：行色匆匆：蕴（yùn）藏：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄
：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容
神志恍惚的意思。自读课文， 想一想： “草虫的村落”在哪儿？ 作者在那儿看见了什么？作者看见了什么？茂盛的“森林”“游侠”以及它的
同伴草虫的“村落”熙熙攘攘的黑甲虫“村民”“街道”“小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者──蜥蜴甲虫“音乐家”
的演奏会“村民们”的劳动生活……提问： 很普通的自然景物，为什么作者能将它看成 “人类的村落”呢？想象丰富的想象作者看到一只孤零零
地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成
“音乐家”。看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。给课文划分层次第
一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2－9自然段）：叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两
个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。考考你的想象力“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”它们在倾诉些什么呢？
（一）“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什
么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？（二）“我还看见了许多许多……” “我”还看见了什么呢？（三）作者在文中表达了怎样的思想感
情呢？表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。细心品味①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第
一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才
与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲
的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有
了作者这次对草虫村落的游历。③我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。丰富知识——走近甲 虫 甲虫是鞘翅目的昆
虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1
/3，中国已知约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳
动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢
内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重
要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。再见 |
|
