《小蛇多多》小班教案

《小蛇多多》小班教案《小蛇多多》小班教案「篇一」活动目标1，阅读故事，初步掌握故事内容。2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。3
，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5，能简单复述故事
。教学重点、难点幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服活动准备教学图片两张，第一张（正常的小蛇） 第二张（身
上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇）相应水果图卡 幼儿用书活动过程一. 出示两张图片，进行对比。引导幼儿猜测故事情节。教师出示图1，这是
谁呀？（小蛇多多）图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？二. 教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。1.画面上都有
谁？（多多和妈妈）2.哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多）想一想，妈妈在对多多说什么呢？3.教师：小蛇多多走着走着，
看见了什么？（看见了一个大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教师：走着走着，它又看见了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教
师引导幼儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？三. 再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事了。幼儿讨论：是
它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄四. 角色扮演：老师扮演多多妈妈，小朋友依次扮演小蛇多多和其他
水果。按照故事情节完成角色扮演游戏五. 幼儿根据图片。复述故事内容。教学反思本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝
试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是
吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬
行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。活动目标1，阅读故事，初步掌握故事内容。2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己
的想法。3，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5，能简
单复述故事。教学重点、难点幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服活动准备教学图片两张，第一张（正常的小蛇）
第二张（身上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇）相应水果图卡 幼儿用书活动过程一. 出示两张图片，进行对比。引导幼儿猜测故事情节。教师出示
图1，这是谁呀？（小蛇多多）图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？二. 教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。1.
画面上都有谁？（多多和妈妈）2.哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多）想一想，妈妈在对多多说什么呢？3.教师：小蛇多多
走着走着，看见了什么？（看见了一个大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教师：走着走着，它又看见了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口
吃掉它）教师引导幼儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？三. 再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事了。幼
儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄四. 角色扮演：老师扮演多多妈妈，小朋友依次扮演小蛇
多多和其他水果。按照故事情节完成角色扮演游戏五. 幼儿根据图片。复述故事内容。教学反思本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画
面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，
并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总
称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。《小蛇多多》小班教案「篇二」活动目标：1、乐意阅读画面，发现小蛇形体的变
化与水果形状之间的关联性。2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。3、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的
东西不能吃得太多。重点，难点：重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表
述水果的形态。活动准备：故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。活动过程：（一）出示图片1，引出主题。教师出示图片1，“它呀就是
小蛇多多，和多多打个招呼吧”。“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”（二）多多看见香蕉。多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的
路上看见了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀
？（软软的）一定很好吃！多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到
哪里去了？（小蛇的肚子里）（三）多多看见葡萄。（一串）“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的）紫紫的葡萄是什么味道的呀？小
蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！（幼儿自由说）多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃
到了小蛇的肚子里。（四）小蛇看见苹果。多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆
的）猜猜是什么水果？（苹果）多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。（五）多多看见西瓜
。多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片）西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想
呢？听录音，请个别幼儿来说说。（六）看大书。小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！（七）结尾多多一共吃了
几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小朋友们有什么话要对多多讲呢？附故事《小蛇多多》：有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小
蛇多多看见了一根香蕉，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的
一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊呜咕嘟吃下一个
苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，
真难受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。《小蛇多多》小班教案「篇三」活动目标：1、欣
赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。2、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。3、通过语言表达和动作相结合的
形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：自制与幼儿人数
相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项）小蛇多多与小蚂蚁。活动过程：介绍小蛇多多。（出示小蛇）谁知道，这是什
么动物？这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。一、欣赏故事前半部分DD小蛇多多吃水果（一）欣赏教师讲述故事的
前半部分（二）欣赏后理解1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？（三）听故
事，按情节顺序粘水果图。1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，
由上到下粘在记录表的格子上。2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。3．展示粘贴记录，与邻座交流DD多多
先后吃了哪些水果。4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？二
、欣赏故事的后半部分DD多多和蚂蚁（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分（二）故事后理解1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃
下去的水果送蚂蚁呢？2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健
康呢？三、延伸活动（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。附故事
小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多看见了一根
香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃
下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一
会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也
不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大
的、大大的、喷嚏DD“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。活动反思：本次活动基本达到了教
学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该
让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。《小蛇多多
》小班教案「篇四」活动背景：金秋时节，百果飘香，主题活动《酸酸甜甜的水果》正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的
特征，引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开"水果"。水果
对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的
水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水
果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏
活动的线索，因此促使《小蛇多多》这个活动的生成。设计意图：怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，
他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维
，又不能使他们流离于教学活动之外。在《小蛇多多》这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，
引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的
教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。活动目标：纲要中指出："发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域
的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。"因此，我设计的活动目标是：1.理解故事内容，感知故事趣味性。
2.通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。3.乐意与人共同分享食
物。活动重点：理解故事内容，学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。活动难点：尝试简单创编语句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。活动
准备：1.经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。2.操作教具准备：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱
四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。(4)手偶"小蛇多多"以及"小蚂蚁"。3.场景准备：遮水果的小草四棵。活动过
程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。教师："咦?你们这些小家伙都是
从哪儿跑出来的呀?"(幼儿回答)教师："不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!"小蛇多多
："不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的--"2.观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征
。(1)教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)教师："那么多多到底吃了哪
些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。"/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。提问：1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉
、葡萄、苹果、西瓜)2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教师："刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。
"(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃... ...3.出示图谱，学说短句。提问：
这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。提问：故事
里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一
定很好吃。)教师："多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!"三、讲述故事的后半部分。1.引导幼儿重回
故事情境，请幼儿猜测续编。教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师："你们的
办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?"2.讲述故事结尾，共同感受故事情趣。教师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁
用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏"小蛇多多吃水果"，尝试简单创编短句。教师打个喷
嚏："哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出"什么水果，一定很好吃"，就能一
起做游戏。(1)教师示范创编短句。教师："卢老师想参加，让我先来想一个吧!"教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。(2)幼
儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的
尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!出发!同事点评故事是幼儿最喜欢的一种文学
形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班"教育生活游戏化"的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸
于活动中并获得教育。活动反思：对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不
是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动
之外。 我从以下四方面展开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。
因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2.
利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得
其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子
对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，
并且大多孩子能说出"甜甜的."、"酸酸的"等词。4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的
铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子
们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事
：《小蛇多多》有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了!小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,
它就想"香蕉软软的，一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。走着走着，看见一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了
。走着走着，看见一个苹果，它就想"苹果脆脆的，一定很好吃!"于是它就把苹果吃了。走着走着，又看见一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定
很好吃!"于是它费力的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了!这时候，一只小蚂蚁爬到了多
多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏"啊嚏"，香蕉、葡萄、苹果、西瓜
一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。《小蛇多多》小班教案「篇五」【活动目
标】1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内
容，感知小蛇多多吃水果的顺序。3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故
事，感受故事诙谐幽默的情节。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。【活动过程】一、观察比较不同体态
的小蛇，猜测故事的情节。（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发
生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是
从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码
，(教案来源：快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇
多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）师：小蛇多多
到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是
谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？（2
）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论
吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁
，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，
教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。教学反思：本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能
尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定
是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。《小蛇多多》小班教案「篇六」一、集体活动：
小蛇多多活动目标：1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：
snakeantgrapes.3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言
表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的
年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动
之外。我从以下四方面展开设计：1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因
而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2．利
用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其
反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对
枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并
且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫
，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水
果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。活动重点：感
知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学：snake antgrap
es.活动准备：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、投影仪。活动过程：一、引出课题，激发幼儿
活动的兴趣。今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!二、教师讲述故
事一遍。提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解
故事的内容。提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)3、多多又见到什么?它
是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的?四、幼儿边摆图卡边学习复述
故事。五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍
水果的味道，享受分享的快乐。二、延伸活动：制作图书活动目标：1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。2、尝试按自己的意愿改编故事的情节
。3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。活动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。活动准备
：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、预先订好的小册子，蜡笔。活动过程：一、引出课题。小蛇多
多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。二、介绍有关书的知识，引起幼
儿制作图书的兴趣。包括书的封面，封底，页面、页码等。“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!
三、幼儿选择小册子制作图书。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老
师讲述自己的故事。五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。《小蛇多多》小班教案「篇七」活动目标：1、看图阅读画面
，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理，2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水
果的顺序。3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。活动准备：幼儿用书人手一册，相关课件活动过程：一、观察比较不同
体态的小蛇，猜测故事的.情节。（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么
了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的
水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）教师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相
应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？
后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）教师：小蛇多多到外面玩，走着走
着，第一个看见什么水果？（依次类推）（3）教师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？
带领幼儿讲述故事的结尾。四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。（1）教师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？（2）教师：小蛇
多多为什么会难受？不能动了？（3）教师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要
注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）教师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回
到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么/（2）弹奏音乐，教师带
领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。《小蛇多多》小班教案「篇八」活动目标：1.理解故事内容，掌握“软软的
”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。2.感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了解一些水果味道方面的特点3.根据故
事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。活动准备：1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇2.水果的图片活动过程
：1.引出故事。师：今天呀，来到我们小五班的，还有一个新朋友。来，让我们把它请出来。出来吧，多多。（幼儿一起学着样子喊多多出来）诶！多多出来了。多多是什么呀？（幼：是小蛇。）师：是的呢，多多是一条小蛇。那你们怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一条爱吃水果的小蛇，我们都不用怕他的呢。刚刚老师说多多是一条怎么样子的小蛇呀？幼：是一条爱吃水果的小蛇。师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。2.讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。2.1讲述前半部分。提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。2.2哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？那多多的水果最后去哪里了？2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（）我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。