培优补差方案 培优：赵一诺 丁福睿 蔡宝欣 张俊熙 补差：刘语涵 杨雨涵 李梦媛 季雨鑫 朱星宇 时阳艺 素质时代的素质教育是面向
全体学生的，就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓
好反复教育外，还要注重学生非智力因素与智力因素的的培养。 后进生转化：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作
才找到了起点。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。经常和学生谈心，关心他
们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。必须想方设法培养学具有坚
强的意志。使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。辅导要及时 ，利用课余时间给他们补课。争取取得成效。家庭的配合是转化
后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟
通信息。优秀生的培养：保护优秀生的学习积极性，大胆实践。培养自主学习能力，“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”。培
养良好习惯：在教学中渗透课外的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。尽量满足优秀生的求知欲望。给予优秀生个别的具体指
导。给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。加强挫折教育，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚
至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激
烈竞争的需要。鼓励学生质疑，引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。培养优秀生要着重在平时教
育，让优秀生有更多为学困生服务的意识。加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。 |
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