七年级道德与法治下册《青春的心弦》单元测试卷(附答案) 一、选择题1．日常生活中，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
。下列行为表现值得肯定的有（ ）①力力是个男生，但由于娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任②娜娜是个女生，在父母的培养下，独立性
强，遇事总是积极想办法③浩浩是个男生，由于家庭变故，他承担起许多家务，学会做饭、缝补④轩轩跑步摔跤大哭，雷雷嘲笑他不像男生，认为男
生不管遇到什么事都不能哭A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．随着频繁的接触，小哲开始注意同班的女生小琴，他们一起学习，共同探
讨问题，无话不谈，他以为找到了大人世界中的爱情。但是，当他向小琴表白时，收到的回复却是“我不想让友谊小船过早搁浅，请收回你炽热的目
光”。对此你的正确理解是（ ）①青春期对异性萌发爱慕之情，是不正常现象②面对朦胧的情感，需要慎重对待，理智处理③现阶段重要任务是
努力学习，专注于提升外在美④青春期对异性萌发的朦胧情感并不是真正的爱情A．①③B．①④C．②③D．②④3．近年来，“奇葩校规”屡见
报端。如福建一所中学的校规在网上引发热议，具体内容如：“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”。又如河南漯河
一所高中的校规对男女同学交往作出界定，“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场”……下列对男女生交往认识不正确的是（
）A．男女生之间本无纯粹的友谊，校规格无可厚非B．男女生交往，应该牢记交往的场合、方式和尺度C．交往过分拘谨固然令人生厌，但也
不可过分随性D．与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体4．我们通常都觉得男生应该是主动的、雄心勃勃的、富有冒险精神的:女生应该
是温柔大方的、易哭的、敏感的。这就是我们常说的（???）A．性别刻板印象 B．生理性别差异C．男女正常交往 D．异性相处的基础5．
传统观念认为男生的逻辑思维能力相比女生要好，所以到了七年级后，一般男生在学习上就比女生好。但观\近几年全国各省的中高考状元，女生所
占的比例不比男生低，在有些省市甚至还高于男生。这给我们的启示是（ ）A．我们在接受生理性别不同的同时，不要过于受性别刻板印象的
影响B．女生的思维能力现在要比男生更好C．我们要学会塑造自我形象D．男女生之间的性别差异已经消除6．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好
；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该（ ）①欣赏对方的优势，不断完善自己②只看自己的优势，塑造自我形象③认识各自的
优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．男生在竞争性活动中优于女生，女
生在合作性活动中优于男生。面对差异应（ ）A．尽力弥补B．无视差异C．听天由命D．优势互补8．2022年5月11日，国家卫健委
就党的十八大以来护理事业发展成效举行新闻发布会。发布会上监察专员郭燕红表示，到2021年底，全国500多万护士当中，男性护士的比例
占到了3%，这比2012年的1.8%提高了不少。男护士占比少，人们往往认为护士应该都是女性，这是因为（ ）A．男性女性在性格特
征、兴趣爱好、思维方式存在差异B．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响C．男性女性拥有各自的性别优势，无法互相学习D．男性
女性在语言表达、数学推理等方面各有优势9．丽丽认为，男女各不相同，男孩是男孩，女孩是女孩，男女同学最好不要交往。下列观点你认为能说
服丽丽的理由是（ ）A．男女同学的正常交往，就可以消除性格刻板印象B．可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展C．可以
扩大交往范围，锻炼交往能力，处理好异性情感D．男女同学的正常交往，可以让“异性效应”得以发挥10．某中学每年都举行登山活动。第一年
校长感慨道：“到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学们之间的相互关爱而感动!”第二年校长又感慨道：“我发现
到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包…我为同学们之间的相互体谅而感动!”下面同学们对校长的感慨理解正确的选项是（ ）①男生
女生拥有各自的性别优势，帮助对方体谅对方，有助于我们不断完善自己②女生在体力方面不如男生，男生不应该感到自傲，而应该理解女生③男生
女生差异只表现在男女体力不同，所以男生就应该帮助女生④女生不应因自己某方面的欠缺而自卑，应该让自己变得更优秀A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④11．男生女生交往若处理不当 （ ）影响学习进步 ②关系到个性的全面发展③不利于班集体的和谐稳定④
对中学生的生活和学习没有大的影响A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12．下面属于男女同学正常交往行为的是A．小红和小刚
是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动，就连集体春（秋）游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。B．小艳朋友很多，女生都愿意
和她玩，男生的有些活动也少不了她。C．小雪性格孤僻，从来不和同学交往。D．小娜认为男女生来往不正常，从不与男生来往。13．七年级学
生小辉认为，女生擅长语言表达、艺术表演，男生擅长空间感知、数学推理，男女生差异太大，没必要交往。小辉的看法（ ）A．是独立成长
、彰显个性的表现B．能让我们保持内心坦荡、举止得体C．是过于受性别刻板印象的影响D．有利于正确处理青春期的心理萌动14．班上开展学
习“一帮一”活动，小慧每天帮助小杰复习功课、讲解疑难，但个别同学却说他们在“谈恋爱”。这种情形下，他们应该（ ）A．结束“一帮一
”活动，免招是非B．偷偷摸摸交往，真正的谈起恋爱C．交往中言谈要得当、举止要得体D．分别找到那些同学，大吵又大闹15．你认为下列符
合性别特点的正确表述是（ ）①男生富有攻击性，爱惹是生非②男生决策果断，敢于冒险③女生温文尔雅，情感细腻④女生娇生惯养，弱不禁风
A．①②B．②③C．①③D．②④16．在湖南卫视《少年说》节目中，来自常德一中高二的徐子晴同学在节目中，向自己的学长鲁宇龙喊话：“
希望你知道，你有一个默默支持你、并且以你为榜样的人正在变得越来越优秀……前程似锦，未来可期，我也会不断努力，总有一天我会优秀到让你
来认识我！”。对此，下列说法正确的是（ ）A．男女同学的交往不可能有真正的友谊B．男女生差别太大，很难找到共同的语言C．我们
可以欣赏对方的优势，不断完善自己D．他们这样交往容易产生早恋，不利于自身的健康发展17．在生活中，女生常常被父母称为“小棉袄”，是
因为女生通常具有（ ）这一特征。A．情绪化 B．细腻 C．决策果断 D．富有竞争性18．步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感
，这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在 ( )①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获
得爱情A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④19．某校组织秋游登山活动。到半山腰以后，七年级(1)班的老师发现，大多数女生
的书包都背在了男同学的肩上；而在之后的活动场地布置中，女同学却把场地布置得井井有条。这充分说明（ ）A．男生只适合体力劳动 B
．男女生各自拥有自身的性别优势C．这个班的女生擅长布置场地 D．女同学为班级作出的贡献更大20．在全世界，女科学家的数量并不多，并
不是女性天生不擅长自然科学，只是持续存在的性别刻板印象，限制了女性的发展，使得女性在学习的过程中处于劣势。这表明（ ）A．女性
虽然不及男性，但后天发展绝对比男性强B．男生女生的生理性别特征是与生俱来的C．性格刻板印象对性别的认识都是准确的D．过于受性别刻板
印象的影响，会限制自身潜能的发挥21．随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作，如：女工程师、
女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。这一变化的出现表明（ ）A．不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能B．男
生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C．对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D．女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强2
2．七年级学生小龙看到班里男同学的个子都比自己高，他十分忧虑。对此，你会告诉他（ ）①赶紧吃增高药，不然就长不高了②这种差异是
生理性别特征的体现③要平静而欣然地接受青春期变化④这种差异是心理性别特征的体现A．①② B．②③ C．①④ D．③④23．每个人，
无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是热的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学
问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，
会有好处吗？—陶行知对陶行知先生的话理解最恰当的是（ ）A．爱情是一种高尚的情感 B．爱情意味着欣赏与尊重C．爱情更需要责任
和能力 D．没有工作不可以谈恋爱24．爸爸给七年级女儿的生日贺卡中写道：“你可以喜欢某个男生的可爱，但请不要喜欢可爱的男生；你可以
喜欢某个男生的古灵精怪，但不要喜欢古灵精怪的某男生……，因为爱情就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露、肥沃的土壤、精心的呵护，而这
些，身为中学生的你根本给不起。”下列对信中这段话理解不正确的是（ ）A．我们对异性的欣赏就是爱情 B．青春期的心理萌动是正常的
现象C．中学阶段要明确责任，学习为主 D．爱情需要具有爱他人的能力和责任感25．生活中，我们经常会听到这样的说法：“他不像男孩”
“她是个假小子”“男人如山，女人似水”等。下列对此理解不正确的是（ ）A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的B．对于青春期的
生理变化，我们应平静而欣然接受C．男生女生不存在任何差别D．在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响二、解答题26．
以下是一个儿子和他母亲的一段对话。儿子：“班上有位女同学，她要我跟她以兄妹相称，您说我该怎样办？”妈妈：“你觉得她是个很优秀的女孩
子，对吗？”儿子：“是，她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子，我要有这样一个妹妹也是件很好的事……”（妈妈看得出来，最近这一
段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。）妈妈：“这是件很美好的事，但你俩交往要适度，要掌握
分寸。她成为你的妹妹的做法超出了男女同学的正常交往，还是不要这样做的好。但是你们仍然可以成为好同学、好朋友。”(1)请你回答：男生
和女生的交往有什么好处？(2)如何正确看待男女生的情感问题？27．某中学七年级（1）班决定举行以“走进青春花季“为主题的手抄报比赛
。以下是小梅同学制作的手抄报的一个半面，请你参与完成。走进青春花季男生的优势：女生的长处：青春路上：（1）请你在“男生的优势”和“
女生的长处”方面，例举出进入青春期后，男生在性别特征上的优势和女生优于男生的特点。（2）请你在“青春路上”表达出自己对处于青春花季
的男生与女生交往的态度。28．育才中学为七年级学生开展了一场题为《撑起一把青春伞》的青春期教育讲座，讲座中，老师重点讲解了正确看待
早恋、与异性交往的技巧、自我保护等知识，指导同学们解读青春、驱除烦恼、了解生命奥秘，学会以平常心面对青春期中出现的各种问题，从而能
更加健康、从容地度过青春期。（1）青春期的异性在交往中可能会出现哪些现象？（2）男女生正确交往的益处有哪些？（3）请为正确处理好中
学生早恋问题，提出可行的建议。参考答案与解析一、选择题1．C解析：本题考查对性别角色的认识。②③：根据教材知识，性别刻板印象亦称性
别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系。在社会中，性别刻板
印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。分析各个选项，娜娜独
立性强，遇事总是积极想办法；浩浩承担起许多家务，学会做饭、缝补；这些都是值得肯定的行为，所以②③都符合题意；①：力力遇事总是撒娇任
性，逃避责任是不对的，①不是值得肯定行为；④：雷雷嘲笑轩轩不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭是对男生的不公平，是受性别刻板印
象的影响，④不是值得肯定行为。故本题选C。2．D解析：本题考查的知识点是爱情的含义。②④：随着频繁的接触，小哲开始对女生小琴萌发一
些对朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象；不能把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情；当出现这中情况时我们需要慎重对待，理
智处理，②④说法正确；①：春期对异性萌发爱慕之情，是正常现象，①说法错误；③：现阶段小哲要努力学习，专注于提升内在品质，③说法错误
；故本题选D。3．A解析：本题考查正确认识男女生的交往。A：男女生之间也存在着友谊，A说法错误；BCD：男女生交往，应该牢记交往的
场合、方式和尺度； 交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随性； 与异性相处，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，B、C、D说法正确与
题不符；故本题选A。4．A解析：本题考查对性别刻板印象的正确认识。ABCD：题干中人们对男生女生的期望和看法反映了人们对男性和女性
角色特征的固有印象,即性别刻板印象，A说法正确，B、C、D都不符合题意；故本题选A。5．A解析：本题考查正确看待性别刻板印象。A：
从题文中的描述中可以看出，一般男生在学习上就比女生好。但观近几年全国各省的中高考状元，女生所占的比例不比男生低。这启示我们在接受生
理性别不同的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，A说法正确，符合题意；B：说法过于绝对，B说法错误；C：题文中没有体现塑造自我形象
的相关内容，C说法与题不符；D：男女生之间的差距无法消除，D说法错误；故本题选A。6．C解析：该题考查男女生性别差异。①③④：题文
材料中，男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风；依据所学知识可知，这启示我们应该欣赏对方的优势，不断完善
自己；认识各自的优势，相互取长补短；与异性同学相互学习、共同进步；①③④符合题意；②：错误，我们既要看自己的优势，也要看到自己的劣
势；故本题选C。7．D解析：本题考查的知识点是男生女生各自的优势。D：题干描述说明男生女生在思维方式等方面有各自的优势，应该通过交
往，相互学习、取长补短、让彼此变得更优秀，完善自我，D符合题意；A：错误，面对差异应优势互补；BC：错误，我们不能因优势而自傲，也
不能因欠缺而自卑，更不能无视差异，听天由命故本题选D。8．B解析：本题考查正确认识性别刻板印象。B：男护士占比少，人们往往认为护士
应该都是女性，这是因为人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，B说法正；AD：到了青春期，男生、女生在性格特征、兴趣爱好、思
维方式存在差异，在语言表达、数学推理等方面各有优势，A、D说法正确与题不符；C：男性女性拥有各自的性别优势，要相互取长补短，让自己
变得更加优秀，C说法错误；故本题选B。9．B解析：本题考查正确认识男女生的正常交往。A：男女同学的正常交往，不能消除性格刻板印象，
A说法错误；B：题文中丽丽没有正确认识到男女同学交往的作用，所以可以从学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展角度劝说丽丽，B说
法正确；C：处理好异性情感说法太绝对，C说法错误；D：异性效应是指在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能
从中体验到难以言传的感情追求。可以发挥异性效应说法太绝对，D说法错误；故本题选B。10．C解析：由校长对两次登山活动的感慨可以看出
，男生女生拥有各自的性别优势，帮助对方体谅对方，有助于我们不断完善自己，女生在体力方面不如男生，男生不应该感到自傲，而应该理解女生
，女生不应因自己某方面的欠缺而自卑，应该让自己变得更优秀，面对男生女生不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优
势、相互取长补短、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，所以选项①②④的观点是正确的，符合题意；选项③的观点是错误的，男生女生差
异不只表现在男女体力不同。故选C。11．A解析：本题考查正确认识男女生的正常交往。男女生的正常交往有利于我们的身心健康发展，充分展
示和发展个性，形成团结上进的班级体，男生女生若处理不当，将会影响学习、个人的发展、班集体的建设，对中学生的生活和学习都会有较大的影
响，①②③观点正确，④观点错误，所以本题选择A答案。12．B解析：试题分析：此题旨在考查学生对男女同学交往的认识，主要考查学生的理
解运用，男女同学在交往过程中，既要自尊自爱，也要相互尊重；既要开放自己，也要注意分寸；既要主动热情，也要注意交往的方式、场合、时间
和频率等，所以ACD做法是错误的，正确答案选B。13．C解析：本题考查正确对待性别刻板印象。C：小辉认为男女生差异太大，没必要交往
，这是错误的，他的看法是过于受性别刻板印象的影响，C说法正确，符合题意；A：题干表述的内容与彰显个性无关，不符合题意；B：内心坦荡
、举止得体是男女生正常交往的做法，与题干主旨不符，排除；D：小辉的看法与正确处理青春期的心理萌动无关，排除；故本题选C。14．C解
析：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，选项C正确。结束“一帮一”活动，
不利于小杰的学习，选项A错误；真正的谈起恋爱会影响双方的学习，选项B错误；分别找到那些同学，大吵又大闹，会使事情变大，造成更大的矛
盾和影响，选项D错误。本题选C。15．B解析：男生富有冒险精神，决策果断，但不是富有攻击性，①观点错误，②观点正确；女生女生温文尔
雅，情感细腻，但不是娇生惯养，弱不禁风，③观点正确，④观点错误，所以本题选择B答案。16．C解析：本题考查男女交往。C：据教材知识
，男女交往有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，不断完善自己，C说法正确；A：否认了男女同学之间的友谊，男女同学的交往可以成为真
正友谊，A说法错误；B：“很难找到共同的语言”与实际不符，B说法错误；D：男女交往是我们成长一个重要方面，我们内心坦荡，言谈得当，
举止得体，有利于我们自身的健康发展，D说法错误；故本题选C。17．B解析：由题干可知，女生通常心思细腻，细致体贴、能很好地理解和体
恤别人的情感，让父母感到贴心。故选B。18．B解析：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受
。这就是青春期心理萌动。①②③是正确的。④是错误的，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种
欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。排除。故本题选B。19．B解析：本题考查男生女生的性别优势。B：依据教材内容，男女
生的优势互补构成社会美妙的图画。男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大
的差异。题干描述表明男女生各自拥有自身的性别优势，B符合题意；ACD：说法都太绝对，排除；故本题选B。20．D解析：本题考查对性别
刻板印象的认识和理解。D：材料中，女性科学家为数不多，这是受到了持续存在的性别刻板印象，限制了女性的发展。这说明了过于受性别刻板印
象的影响，会限制自身潜能的发挥，故D说法正确；A：这是对题文材料的曲解，故说法错误；B：说法正确，但与题文的主旨内容不符，故排除；
C：性格刻板印象对性别的认识并不都是准确的，故C说法错误；故本题选D。21．A解析：本题考查男生女生的相关知识。A：材料中社会生活
的这一变化告诉我们，无论是男性还是女性，都不应过于受到性别刻板印象的影响，可以发挥自己的潜能，为社会做出更大的贡献，A正确；BC：
男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受说法都是正确的,但不符合题意，BC错误；D：男
生女生拥有各自的性别优势，没有谁比谁更差，也没有谁比谁更好，D错误；故本题选A。22．B解析：本题主要考查青春期的相关知识。②③：
小龙看到班里男同学的个子都比自己高，这种外形上的差异是生理性别特征的体现，小龙要平静而欣然地接受青春期变化，故②③选项说法正确；①
④：这种身高上的差异是生理性别特征的体现，赶紧吃增高药是错误的，应该平静而欣然地接受青春期变化，故①④选项说法错误；故本题选B。2
3．C解析：该题考查对爱情的理解。C：题文材料中，陶行知先生说人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好
比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了；否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，那就没有什么好处，结合所学知识可知，这
体现了爱情更需要责任和能力，C符合题意；AB：都不符合题意，材料体现的是爱情更需要责任和能力；D：说法错误，没有工作也可以谈恋爱；
故本题选C。24．A解析：本题考查对爱情的认识。BCD：题干体现对爱情的正确认识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，
这属于青春期的心理萌动，这是青春成长中的正常现象。爱情需要具有爱他人的能力和责任感，我们需要慎重对待，正确处理。中学阶段要明确责任
，学习为主，故BCD说法正确，不符合题意；A：中学生对异性的欣赏并不是真正的爱情，故A说法错误，符合题意；故本题选A。25．C解析
：本题考查性别特征的相关知识。A：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会
如何塑造自我形象，如何与异性相处，A正确，但不符合题意；B：对于青春期的生理变化，我们应平静而欣然接受，B正确，但不符合题意；C：
男生女生存在差别，C错误，但符合题意；D：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过
于受性别刻板印象的影响，D正确，但不符合题意；故本题选C。二、解答题26．(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
；我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们，有助于我们不断完善自己。
(2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来酸涩
。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。解析：（1）本问考查正确认识男女生交往的作用。根据所学知识，学生可从
有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己等角度作答。（2）本问考查正确认识男女
生的情感问题，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，学生可从相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现
象；面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理等角度作答。27．（1）男生的优势：空间能力方面，男生常常优于女生；
数学能力方面，男生往往略占优势；男生坚强、勇敢、富有责任感，在女生遇到困难时，愿意挺身而出，帮助她们解决问题。女生的特点：语言能力
方面，女生常常优于男生；女生温柔细腻，善于关心他人，乐于倾听。（2）男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短。在青春路上，男生
女生应相互理解、相互帮助，相互学习，共同进步。解析：本题借助某班要举行以走进青春花季为主题的手抄报比赛这一背景，考查学生对男女生优
势，男女生正常交往等相关知识，考查学生基础知识的识记能力，在此基础上，分析材料作答。（1）本题考查男女生性别优势，考查基础知识的识
记能力。依据教材内容，围绕男生在空间能力、数学能力优于女生、具有坚强、勇敢、有责任感等特点，女生在语言能力方面优于男生，具有温柔、
关心他人等特点，据此作答。（2）本题考查男女生正常交往的做法，考查知识的识记。依据教材内容，围绕取长补短，相互理解，相互帮助，共同
进步等方面作答。28．（1）内心渴望和异性交往，但又缺少胆量；和异性在一起总觉得不自然，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，缺少异性朋友
；交往分寸把握不当，说粗话、暧昧的话，遭到对方的反感；交往频率过高，陷入暗恋、早恋等。（2）异性同学间的交往是必要的。异性同学的正常交往，不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力，还能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展；能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习与生活中共同成长。（3）清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜不成熟的感情；多参加集体活动，分散独立喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往；当有人向你表达爱意时，当你对异性萌生爱意时，学会拒绝、学会控制，运用转移法、冷处理法、搁置法等。解析：（1）本问考查正确认识青春期的异性在交往中可能会出现的现象，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，学生可从内心渴望和异性交往，但又缺少胆量；和异性在一起总觉得不自然，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，缺少异性朋友；交往分寸把握不当，说粗话、暧昧的话，遭到对方的反感；交往频率过高，陷入暗恋、早恋等角度作答。（2）本问考查正确认识男女生正常交往的作用，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可从不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力，还能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展；能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习与生活中共同成长等角度组织答案。（3）本问考查处理男女生早恋的方法，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，结合现实生活中遇到的难题，学生可围绕认识到早恋的危害，用理智来战胜不成熟的感情；多参加集体活动，不要与异性单独交往；要学会拒绝、学会控制等角度作答。学科网（北京）股份有限公司 第 1 页 共 12 页zxxk.com学科网（北京）股份有限公司 |
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