七年级道德与法治下册《在集体中成长》单元测试卷(附答案)一、选择题1．中华民族在为生存而斗争的历史中，懂得了一个道理；只有依靠集体团结的力量
才能战胜灾难，得以生存。一个优秀的团队就是一个团结的集体。作为团队的一员，我们要（ ）A．把个人发展目标和团队奋斗目标结合起
来B．把自己打造成最优秀的单打独斗的成员C．做到各行其是、张扬自己的个性D．遵守团队纪律不允许发挥自己的才能2．有人说：“只有在集
体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。这是因为（ ）①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性②在集体活动中，有利于丰富我们的个
性③在集体中张扬个性，会削弱集体的凝聚力④在集体中生活，有助于我们完善自己的个性A．①②④ B．①③④ C．①②③D．②③④3．开
学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责
协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就完成了一个高质量的黑板报。这说明（ ）A．美好集体是善于合作的 B．分工明确就能创建美
好集体C．美好集体是民主的、公正的 D．集体中的每个人都能积极配合4．受外省疫情外溢影响，2022年4月16日至19日，西安市疫情
防控指挥部启动应急响应机制，全市中小学停课，组织线上教学活动。某校七年级学生小红说：“老师组织的线上学习很好，但我更想回到校园，回
到教室，想与小伙伴们朝夕相处，感受大家的关怀。”小红的话体现了（ ）①每个人都有过集体生活的情感需要②每个人都希望归属于某个集
体，从中得到温暖和关怀③当集体受到表彰时，我们可以体验到集体荣誉感④集体的联结度越高，个人感知到的温暖就越少A．①② B．③④ C
．①③ D．②④5．集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义（ ）①不需要考虑个人利益②需要承认个人利益的
合理性③需要特别关注个人利益④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义A．①④B．②③C．①③D．②④6．有的学生只和一两个性格相投的
同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解
正确的是（ ）A．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 B．小群体一般是由性格相投的同学组成的C．集体中的小群体对同伴没有积
极的影响 D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上7．校园生活中，竞争无处不在。在竞争中，有各种心态，各种表现。你认为下列属于
正确心态的是A．在学习中害怕别人超过自己，把自己的学习资料、学习方法当作秘密武器B．在考试中，既敢于同优胜者较量，又对分数名次不过
分患得患失C．在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的能力D．在文艺表演中非主角不演，如果自己演不了主角就不参加8．生活中我们
可能会有这样一一些小群体，他们与群体之外的同学不合作，甚至排斥，只讲“友情”不讲纪律，只讲“义气”不讲原则，干扰集体的学习与生活。
面对这些小群体，我们要（ ）①“心怀一把尺子”，明辨是非②坚持集体主义，反对小团体主义③让小群体的节奏融入集体旋律④坚持个人主
义，反对小团体主义A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．有一首歌这样唱，“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力
量是钢，比铁还硬，比钢还强……”下列句子与该歌词意思一致的是（ ）①一箭易断，十箭难折②众人种树树成林，大家栽花花满园③勿以恶
小而为之，勿以善小而不为④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④10．校服是
学校团队精神的直接体现，更是学校特色文化的承载与展示。校服作为一种校园文化符号，传递的是一种对于美的认识与理解。校服是学生身份的象
征，是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现。七年级的小南认为校服不好看，坚持要穿自己的衣服。由此可见，小南没有认识到（ ）①我
们每个人心中应有集体，识大体、顾大局②个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
④当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求A．①②B．①④C．②③D．③④11．子航在校篮球场上与邻班同学出现了
争执，并发生了肢体冲突。当政教老师调查此事问他是哪个班级学生的时候，他怕影响班级形象，灵机一动说出了别的班级。子航的做法（
）A．是有集体荣誉感的表现，值得学习B．说明子航很聪明，反应敏捷C．说明子航热爱集体，虽然有错，但可以理解D．看似聪明，但实际
上会损害班集体的荣誉，应当改正12．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中（ ）A．包容他人的不
同，学习他人的优点 B．都要和与自己有共同点的人交往C．要友好相处，不能与他人发生分歧 D．要避免与朋友发生意见分歧和冲突13．美
好集体是善于合作的。下列做法中属于良好合作的是（ ）①校排球比赛时，女生们纷纷为班级的参赛男生呐喊加油②期末考试中，班级的部分
同学互相“打掩护”传递纸条③小组合作学习时，李红主动邀请成绩较差的小海一起加入④在班级接力跑比赛中，小文跑不动，直接放弃了A．①②
B．①③ C．②③ D．②④14．创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景( )①能够保
证每个集体成员自觉承担集体责任②是集体的精神动力之源③引领集体成员团结一致，开拓进取④是推动集体发展的内驱力A．①②③B．①②④C
．①③④D．②③④15．每个人都有多种社会角色，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应该①让不同的集体旋律都适应自己②考虑自己更关注哪
个集体③考虑其中角色与责 任的重要性④考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④16．下
列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是（ ）①真有点想老师和同学了，还是早点开学好②怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球
③开学了，又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务，真是烦人④学校运动会上，同学们为本班运动员呐喊加油，希望他们为班级争光A．①②③ B
．②③④ C．①②④ D．①③④17．进入九年级后，小明的学习更加紧张了，学校鼓号队有一场重要的比赛，要求身为领队的他每天下午按时
参加排练。对此，小明应该这样认识（ ）A．应该以集体利益为重，不用管学习B．应以学习为主，有时间才参加排练C．学会合理安排时
间，做到学习活动两不误D．个人利益与集体利益是不可调和的18．自习课上，小涛旁若无人地大声朗读英语，当班长劝阻他时，他却振振有词地
说：“学习是我的权利和自由，任何人无权干涉。”小涛的行为（ ）①王涛之所以这样做，是因为是否遵守自习课的纪律，完全取决于学生的意
愿②把个人利益凌驾于集体利益之上，是一种极端个人主义③王涛不懂得享受自由必须以守规则为前提④王涛的行为既不利于集体，也不利于个人的
发展A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②③④19．下列说法正确的是A．集体是成员的简单相加 B．个
人利益与集体利益本质上是矛盾的C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．坚持集体主义，反对关注个人利益20．区篮球比赛在即，教
练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解
角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（ ）①考虑自己的角色及责任的重要性②衡量哪件事能给自己带来更大利益③考虑任务的紧迫程度，
统筹安排④以兴趣爱好作为决定的首要依据A．①② B．①③ C．②③ D．③④21．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与旋律存在
差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（ ）A．调整自己的节奏 B．调整集体的旋律C．保持自己的个性 D．保证个人利益的首先实
现22．同学受伤后，班内12位同学自告奋勇组成护卫队搀扶同学上下楼、帮其背书包，且一坚持就是两周。在同学们的帮助下，受伤的小田同学
没有落下任何一门课程的学习。这告诉我们（ ）①集体的力量是成员力量的相加 ②集体给我们温暖和力量③美好的集体充满了关怀与
友爱 ④只要是集体都是温暖的A．①②B．①④C．②③D．③④23．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的氛围。”这句话
启示我们( )①自主参与集体建设与管理，发扬“自治”精神 ②理解、认同集体共同愿景和共同目标 ③共同商定集体规则和制度内容 ④共
同营造良好集体氛围A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④24．“筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！“这是无数航天
人的共同心声。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十几位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千万！
中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基
地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。从美好集体的角度，对上述材料认识正确的是（ ）A．美好集体有共同的愿景
B．美好集体是充满关怀与友爱的C．美好集体是民主的、公正的 D．中华民族是富有创造精神的民族25．
七年级（1）班的思涵通过竞聘方式担任了班级体育委员，她积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到了老师和同学们的肯
定。思涵的班委工作取得成功说明了（ ）A．要想不断提高自己，就要当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中后
，只有担任班干部才能获得大家的肯定D．担任班干部就不能集中精力完成学习任务二、解答题26．七年级（2）班，一个凝聚了青春与梦想的班
级，一个汇集了朝气与拼搏的团队。感恩的心灵让七年级（2）班不断追求，自信的心态让七年级（2）班昂首挺胸，团结的力量让七年级（2）班
勇往直前，拼搏的劲头让七年级（2）班奋力前行在班级师生的共同努力下，七年级（2）班在各方面都取得了优秀的成绩被评为“最美班级”，受
到社会各界的好评。（1）你认为“最美班级”七年级（2）班具有哪些特征？（2）作为七年级（2）班同学的一员，你认为应如何承担建设集体
的责任？27．材料一 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体生活的具体利益也可能不尽相同，有时难免发
生碰撞，产生矛盾和冲突，这些是我们共同生活中的一些小插曲。面对“不和谐音”，需要我们共同努力，奏出集体生活的和谐乐章。材料二 班
集体就像一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家想要得到火炉的温暖，就必须将自己点燃放进去。煤炭越多，烧得越旺，那么集体也就越美
好与温暖。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1)如果把个人比作单音，集体比作和声，我们如何让和声更美？（至少三点）(2)
怎样建设“美好温暖的集体”?（至少三点）28．当中国女排夺取里约奥运会金牌的那一刻，所有人都在谈论一个词——女排精神。究竟女排精神
是什么? 老一代女排给出的答案无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息。如今主帅郎平带领新一代女排姑娘，又做了新的解读。郎平说：“我
觉得女排精神不是靠讲故事或者什么心灵鸡汤能解决的，关键还是从平时的训练中严格要求。”谈起女排精神，郎平不禁回忆起自己当球员时候的经
历。“其实上世纪七十年代那会儿，就有人提‘女排精神’这个词儿了。当时我们喊出目标要‘三年打败韩国，五年打败日本’，那会儿日本女排还
是世界冠军，后来1979年我们终于在亚洲锦标赛上打败了日本。在这期间我们经历了很多困难，包括第一次拿世界杯冠军时候，但我们总能以坚
强意志和精湛球技反败为胜，其实那就是女排精神。在我看来，女排精神就是遇到困难，永不放弃的团队精神。”根据所学知识，仔细想一想，女排
精神中的“团队精神”应该如何解读？是什么让这个集体如此强大、坚不可摧？29．材料：《光明日报》社论：只有站在人民的立场上，才能彻底
地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重，热衷于
追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责不对人民负责，就可能出现这样或那样的错误和问题。(1)上述材料说明了什么道理？(2)材料
启示我们应当怎样克服小团体主义？参考答案一、选择题1．A解析：本题考查个人和集体。A：一个优秀的团队就是一个团结的集体。作为团队的
一员，我们要把个人发展目标和团队奋斗目标结合起来。故A正确；B：说法错误，“单打独斗”不符合题意，故排除B；C：只有依靠集体团结的
力量才能战胜灾难，得以生存。不能各行其是。故排除C；D：我们在集体总要遵守团队纪律，但并不是不能发挥自己的才能，故排除D；故本题选
A。2．A解析：本题考查集体生活成就我。①②④：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”，说明集体为学生个性发展提供必要的成
才条件，在集体中生活，有利于丰富我们的个性，有利于我们展示自己的个性，有利于完善自己的个性，①②④说法正确；③：错误，集体生活张扬
个性，并不会削弱集体的凝聚力；故本题选A。3．A解析：本题考查美好集体的特征。AC：依据教材知识，题文中在老师的安排下，同学们分工
协作， 各司其职，相互配合，很快完成高质量的板报任务，表明美好集体是善于合作的，故A符合题意；C不符合题意；BD：“就能”“都能”
观点绝对化，是错误的，故排除BD；故本题选A。4．A解析：本题考查个人与集体的关系。①②：依据教材知识，题文中小红的感受表明每个人
都有过集体生活的情感需要；每个人都希望归属于某个集体，从中得到温暖和关怀，故①②说法正确；③：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故
排除③；④：集体的联结度越高，个人感知的温暖就越多，故④说法错误；故本题选A。5．D解析：本题考查坚持集体主义。②④：据教材知识，
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故②
④说法符合题意；①：坚持集体主义也要关注个人利益，故①说法错误；③：坚持集体主义需要承认个人利益的合理性，故③说法错误；故本题选D
。6．A解析：本题考查小群体。A：题文中小群体带来的影响启示我们，要将小群体的节奏融入到集体生活的旋律，故A说法正确；B：小群体的
形成与题文主旨小群体的影响不符，故排除B；C：小群体具有积极影响，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和
安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。故C说法错误；D：将小群体
的利益凌驾于集体利益至上，就会沦为小团体主义，故D说法错误；故本题选A。7．B解析：本题考查对竞争的认识。竞争可以激发我们的潜能，
我们要敢于竞争，同时要学会正确面对竞争的压力，ACD的做法没有认识到竞争的含义，故本题选B。8．A解析：本题考查正确对待小团体主义
。①②③：分析材料可知，这些小群体将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，面对这样的矛盾和冲突，我们应“心怀一把尺子”，不为成
见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，努力让小群体的节奏融入集体旋律，说法①②③正
确；④：我们要坚持集体主义，反对小团体主义，说法④错误；故本题选A。9．B解析：本题考查团结的相关知识。①②④：题文中的歌词体现了
团结的重要性，说明个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就会变得强大。分析选项可知，一箭易断，十箭难折；众人种树树成林，大家栽花花
满园；千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用都体现了团结的重要性，符合题意，故①②④正确；③：意思是不要因为小恶无害而做恶
，不要因为善事太小而不做，比喻坏事、善事不分大小，不符合题意。故排除③；故本题选B。10．B解析：本题考查个人与集体的相关知识。①
④：七年级的小南认为校服不好看，坚持要穿自己的衣服。由此可见，小南没有认识到我们每个人心中应有集体，识大体、顾大局，当个人意愿和集
体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求，①④正确；②：个人意愿与集体的共同要求之间在根本上是一致的，②错误；③：集体荣誉与题
意无关，③错误；故本题选B。11．D解析：本题考查维护集体荣誉。D：据教材知识，分析子航的做法是缺乏担当，撒谎的行为，不仅没有维护
班级荣誉，还会损害集体的荣誉，这种行为应该改正，故D说法符合题意；A：子航的做法是损害集体荣誉的表现，不值得学习，故A说法错误；B
：子航的做法看似聪明，但损害集体荣誉，故B说法错误；C：子航的做法损害集体荣誉的表现，不是热爱集体的表现，故C说法错误；故本题选D
。12．A解析：本题考查集体生活的相关知识。A：“君子和而不同，小人同而不和”的意思是君子心胸宽广，能公正地表达自己的观点，允许他
人的保留不同的意见，而小人之间却是表面随声附和，私下却在互相拆台。启示我们，在集体生活中要包容他人的不同，学习他人的优点，故A正确
；B：都要，观点太绝对，故排除B；CD：与朋友发生分歧是不可避免的。故排除CD；故本题选A。13．B解析：本题考查对美好集体的特征
的理解。①②③④：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。故①③说法正
确，②④说法错误；故本题选B。14．D解析：本题考查集体愿景的作用。②③④：依据教材知识，共同目标和共同愿景是集体的精神动力之源，
引领集体成员团结一致，开拓进取，是推动集体发展的内驱力，②③④说法正确，符合题意；①：错误，”保证“说法绝对化；故本题选D。15．
D解析：本题主要考查让集体和声更美。每个人都有多种社会角色，都会处于多个社会集体中，应该积极适应不同的集体，不是让集体适应自己，所
以①的说法是错误的；我们在排解角色冲突带来的烦恼时，应该考虑自己更关注哪个集体，在集体中应该承担怎样的角色与责任，还要考虑到自己的
兴趣爱好和集体任务的紧迫程度，所以②③④的说法都是正确的，答案选D。16．C解析：本题考查归属感。①②④：对团体的依赖和需求的感觉
叫归属感。想老师和同学、想和同学们一起踢球、为本班运动员呐喊加油等都是集体归属感的表现，①②④说法正确；③：做法缺乏对集体的责任感
，③是错误的；故本题选C。17．C解析：本题考查个人利益和集体利益的关系。A：我们以集体利益为重，但也需要合理安排学习，故排除A；
B：我们要合理调节时间，维护集体利益，故排除B；C：题干中我们要学会处理集体利益和个人利益的关系，我们在发生冲突时，要正确处理。学
会合理安排时间，做到学习活动两不误，故C正确；D：说法错误，个人利益与集体利益是可以调和的，故排除D；故本题选C。18．B解析：本
题考查正确认识个人利益和集体利益的关系。②③④：自习课上，小涛旁若无人地大声朗读英语，侵犯了其他同学的合法权益，把个人利益凌驾于集
体利益之上，是一种极端个人主义；不懂得享受自由必须以守规则为前提；既不利于集体，也不利于个人的发展。②③④说法正确；①：是否遵守自
习课的纪律，不能完全取决于学生的意愿，①说法错误；故本题选B。19．C解析：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整
体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以C符合题意；A说法错误，故应排除；个人利益与集体利益在本质上一致的，B说法错误，
故应排除；坚持集体主义，并不一定要反对个人利益，D说法错误，故应排除；所以本题选择C。20．B解析：本题考查对角色及责任的正确认识
。①③：根据所学知识，责任和角色同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，任务的紧迫
程度等，做出合理的选择，承担相应的责任。①③符合题意；②：承认个人利益合理性、保护个人正当利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，应
把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，②错误；④：也要考虑自己的兴趣爱好，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，④错误；故本题
选B。21．A解析：本题考查个人节奏与集体旋律的关系。依据课本知识分析材料可知，自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地
融入集体，自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，A是正确的选项；BCD都是不能正确处理个人节奏与集体旋律的
关系的表现，应排除。故选A。22．C解析：本题考查美好集体的特征。②③：小田同学受伤后，班内12位同学自告奋勇组成护卫队搀扶他上下
楼、帮其背书包，告诉我们在集体生活中，人与人之间相互关心、相互帮助，让我们感受到了温暖和力量，美好的集体是充满关怀与友爱的，说法②
③正确；①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员力量的相加，说法①错误；④：只有美好集体才是温暖的，说法④错误；故本
题选C。23．D解析：此题旨在考查学生对承担集体责任的认识，主要考查学生的理解能力。①②③④：题文中的观点表明，我们要自主参与集体
建设与管理，发扬“自治”精神，理解、认同集体共同愿景和共同目标，共同商定集体规则和制度内容，共同营造良好集体氛围，才能在集体中健康
成长，所以①②③④观点都正确；故本题选D。24．A解析：本题考查的是建设美好集体的相关知识。A：我们从中国航天团队的故事中，感受到
美好集体有共同的愿景，团结集体力量大，同舟共济事可成，集体事情同参与，集体利益同维护，集体需要共创建，舍得小我为大我，故A正确；B
CD：题干未涉及到美好集体是充满关怀与友爱的、是民主的、公正的，中华民族是富有创造精神的民族，故BCD不符合题意；故本题选A。25
．B解析：本题考查建设美好集体。B：材料说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活可以培养我们负责任的态
度和能力，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，集体可以促使个人发展个性、完善自我，B是正确的选项；ACD：错误，“就要”
“只有……才能”“就不能”观点太绝对；故本题选B。二、解答题26．（1）①有共同的愿景；②有良好的氛围。他们的班集体是民主的、公正
的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。（或：拼搏、感恩、自信、团结等）（2）①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体
的事情里。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。解析：本题考查建设美好集体。（
1）题干中“感恩的心灵”“自信的心态”“团结的力量”“拼搏的劲头”等说明七年级（2）班具有共同的愿景、有良好的氛围等。（2）分析题
干可知，解答时要从“中学生”角度分析建设集体、承担集体责任的具体行动。根据所学，可从勇于担责、学会接纳他人、理解和包容他人、学会关
爱他人、学会参与、学会担当等方面进行概括。27．(1)①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，组成和声时尽力做好自己，遵守规
则，以保持和声的和谐之美； ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； ③当个人
利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ④在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只
顾自己、不顾他人的极端个人主义；⑤在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式；⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体,识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。(2)①为集体的建设贡献自己的智慧和力量，积极参与集体事务。② 各尽所能，发挥所长。③悉心呵护集体荣誉。④学会承担责任。28．“团队精神”让集体呈现出巨大的力量。集体并不是成员力量的简单相加，而是在共同目标，共同努力，分工合作的过程中爆发出来的强大力量，远远大于个人力量的简单相加。借助于集体的合力，集体能够完成很多一己之力无法完成的任务，这也正是集体魅力所在。解析：“团队精神”体现的是团结的集体才有凝聚力和战斗力。集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。借助于集体的合力，集体能够完成很多一己之力无法完成的任务，这也正是集体魅力所在。29．（1）我们要反对小团体主义，维护集体利益（2）我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。解析：（1）此问旨在考查学生对小团体主义的认识，主要考查学生的分析能力。材料中热衷于追求个人或小团体的名利，是小团体主义的表现，所以说明的道理从小团体主义的危害回答即可。（2）此问旨在考查学生对怎样克服小团体主义的认识，主要考查学生的理解运用，结合材料和所学，从我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等方面回答即可。学科网（北京）股份有限公司 第 1 页 共 11 页zxxk.com学科网（北京）股份有限公司 |
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