二○二三年东营市初中学业水平考试语文模拟试题
（试卷总分：120分 检测时间 120 分钟 ）
一、积累运用（共20分）
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）
寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫 jí 的岩缝间，经受着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无怨无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，好像在说悄悄话的小姑娘。花瓣左右对称，向外弯曲，是扎在姑娘头上的马尾辫。紫花地丁紫得清新淡雅，像水墨画中的一缕青烟。
①贫 jí_________ ②袭 ________
依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2 分）
①在工业发展上，我们要谨慎选择产业和产业结构，技术起点要高，坚决 那种重眼前小利，轻长远利益的落后观念。
②我们相信，在黄土深处根植了几百上千年的种种观念，一旦有了国家西部大开发战略这个时代的强烈 ，就会得到迅速的改变。
③二十世纪九十年代，中国女排凭借顽强拼搏精神，多次击败古巴等强手，五次在世界女子排球锦标赛上 。
A.摒弃 刺激 折桂 B.抛弃 刺激 折桂
C.摒弃 冲击 问鼎 D.抛弃 冲击 问鼎
3.下列各句中，没有语病的一项是( ) （2分）
A．在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。
B．“百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
C．一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。
D．《经典咏流传》深受欢迎的主要原因是其用新的形式来传播传诵经典造成的。
4.选出标点符号使用正确的一项（ ）（2分）
A. 陈嘉庚先生是“华侨旗帜，民族光辉”。
B. 善于总结历史经验，是马克思主义认识论，实践论的具体体现。
C. 我不知道这条路谁能走通？我们一定要坚定不移地走下去。
D. 公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。
5.填空。(5分)
①范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”表现将士们思家与报国的矛盾心情。
②苏轼《江城子·密州出猎》中的“ ， ， ”抒发了主人公杀敌卫国，守卫边疆的豪情壮志。
③《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”语势夸张，突出边塞雪景的雄壮气派。
④一箪食， ， ， 。 ， ； ，
。
6.名著阅读。（2分）
他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。
于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。
于是他自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。
喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。
以上文字节选自作家 的长篇小说《 》文中的“他”是
（人名），从小说中他敢于和王大姑娘自由恋爱结婚、任凭人们奚落，
平静地活着等情节看出他具有 的个性特点。
7.综合性学习。（5分）
传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
（1）猜“孝”之义。
请参考图片以及“孝”的古文字，猜猜“孝”的意思。
“孝”之义______________________________________________________
（2）阅读以下材料，试给材料中的人物写一段颁奖词。（不少于50字） 朱晓晖的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床，失去了生活能力。为了更好的照顾父亲，朱晓晖辞掉了在报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房还欠下一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。 朱晓晖曾是一位有才气的诗人，诗歌在全国获得过很多奖。父亲生病前，她喜爱读诗、写诗;而现在她看得更多的是医学护理和养生方面的书籍。老人患病后落下了瘫痪的毛病，腿脚不便，大小便也不能控制。朱晓晖几乎每天都要给他擦洗身体。在她的细心照料下，老人卧床12年都没有得过褥疮。但常年的操劳，使得才41岁的她早已满头白发。 维持两人生活的唯一来源是老人每个月一千多元的养老保险。父亲治病的开销不能省，朱晓晖就只能去市场里捡人们不要的菜给父亲吃，自己则用咸菜就着米饭度日。虽然生活环境艰苦，但朱晓晖一直努力让父亲生活的更舒适些。老人因为心疼女儿，常常痛哭。 除了每天照顾父亲的起居外，朱晓晖在周末还有一项重要工作，就是给三四个“债主”的孩子补习。对于别人的帮助，朱晓晖感恩在心，她也在用自己的行动把爱和善意传递给更多人。
颁奖词：______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、阅读欣赏（共50分）
（一）（4分）
春暮西园
高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
8.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）
（二）（8分）
阅读下面【甲】【乙】两段文字，回答下面的问题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、 名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣， 戴珠缨宝饰之帽， 腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭， 烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。
【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之遂通其义。十岁，于外家③药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈④以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生⑤举业之富，无若际泰者。
(选自《明史》)
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③外家：指舅家④南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。⑤经生：泛指研读经书的书生。
10.解释文中加点的词。(2分)
（1）余幼时即嗜学 （2）腰白玉之环
（3）屏人窃诵 （4）与南英辈以时文名天下_
11.概括说明两文在写法上的相同之处。（3分）
12.从宋濂和陈际泰的求学经历中，你能得到什么有益启示？（3分）
（三）（8分）
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人，个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
......
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：４０年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！──他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史，接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听见他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
突然教堂的钟敲了１２下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
13．文中人物描写运用了多种手法，写出一种，举例并分析其表达作用。（4分）
14. 探究小说中对韩麦尔先生描写的内容，写出你的发现结果。（4分）
①我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
②我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
③ 突然教堂的钟敲了１２下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
（14分）
灵感何时会出现
由英国电信公司和《今日管理》杂志所做的一项研究表明，三分之二的管理者表示他们最好的灵感都是在工作之余产生的。典型的答案是：洗淋浴的时候，泡澡的时候，剃胡子的时候，开车上班的路上。为什么人们在工作时百思不得其解，放松时却容易产生灵感？?
大脑也有后台程序
以前，人们一直以为大脑在放空状态下是什么都不做的。但是最近科学家发现，大脑在放空状态下也是在不停运动的。大脑放空时，它就会处理海马体提供的短期记忆，以便对未来的行为提供参考。这时，我们自以为已经忘记的记忆就会重新冒出来，之前全神贯注思考时一直被束缚的思想会被解放出来，于是就有“灵光一现”的可能。?
负责解决高度复杂的问题和负责处理短期记忆是大脑的两个不同机制，一般认为这两个机制是此消彼长的，但走神会把这两个机制融合在一起，从而为生发灵感、解决难题提供了好机会。?
_______________________________
神游有可能产生灵感，但是它太飘忽无常，一眨眼就会忘得精光。这是因为大脑的遗忘速度实在是太快了。?
我们的大脑是以每神经元每秒钟1比特的速度遗忘信息，走神时大脑处理信息的速度也很快，这种持续的信息传递消耗的能量几乎是大脑有意识做出反应时消耗能量的20倍，耗氧量也远远高于大脑有意识时的活动。这么高速的信息处理，遗忘也很正常。?
当你好不容易发现脑中留下的一些残存的印象，提起笔想要记下来时又忘了个精光，这个现象怎么解释？科学家认为，这是因为我们的大脑处理信息时很容易受到周围环境的影响，各种思想在无干扰的情况下是搅成一团的，一旦注意力集中在某个特殊的事物上，就会趋向直线运动。所以，一旦拿起纸笔准备记录，大脑就会从神游中“苏醒”，本来就微弱的印象就更不容易记住了。这个悖论现在看来真是无解，不过也难怪，如果灵感真的一走神就会冒出来，还能应用到实际问题上，那也就不会这么珍贵而有意义了。
拍脑门有灵感的原因
在日常生活中，人们遇到麻烦或困惑时，拍一拍脑门有时也会产生灵感。这是为什么呢？?
科学家发现，大脑的边缘系统主要是控制人的情绪反应的。在靠近脑门的地方，有一个名为扣带前回的部位，是主管认知与情绪的，在解剖上属于边缘系统，这个扣带前回就是人顿悟和灵感爆发的“发动者”。?
由于灵感产生时往往也是具有情绪性的，因此大脑的边缘系统对灵感的产生起重要作用。要想产生灵感，就要刺激大脑的边缘系统，而拍脑门的作用其实就是帮助扣带前回尽快“启动”，就好像对心跳停止者按压前胸以复苏心跳一样，以此来刺激扣带前回，使其生物电的活动增强，尽快地启动顿悟和灵感过程，这样人才会突然灵光闪现，豁然开朗。因此，在脑门这儿施加点力以产生灵感是有道理的。?
当然，也并不是说你拍拍脑门，灵感就会随之闪现的。它是在丰富的知识积累的基础上，受到启发而突然“迸发出火花”的。
15.．文章由三部分组成，每一部分前均为有个小标题。请为第二部分拟一个恰当的小标题并概括本文说明的主要内容。（4分）
第二部分小标题：________________________
本文说明的主要内容：_____________________________________________。
16.根据画波浪线的内容请给“扣带前回”下个定义。（3分）
17.简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果（4分）
18.举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。（3分）
（五）（16分）
藕与莼菜
叶圣陶
①同朋友喝酒，嚼着薄雪藕，怀念起故乡来了。
②若在故乡，每当秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚，却穿着短的布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的上品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满污泥，就人家欣赏的浑凝之感打破了，这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故意先把它们濯得这样洁了，才进城里来。他们想要休息的时候，就把竹担横在地上，自己坐在上面，随便择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴，过路的人便站住了，红衫的小姑娘拣一节，头发银白的老公公买两支。清淡的甘美的滋味，于是普遍于家家且人人了。这种情形，差不多是平常的日课，要到叶落秋深的时候。
③在这里，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便是涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
④这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满披着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽，切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
⑤因为想起藕，又联想起莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。像这样就地取求很方便，当然能得日餐一碗了。
⑥而在这里又不然；非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了新了。
⑦向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。
⑧我自己也不明白，为什么也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着，不能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里,怎得不恋恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵，所以就怀念起故乡来了。
⑨所恋在那里，那里就是我们的故乡了。（选自《故乡的梦卜乡情卷》，
19. 第②自然段中，作者通过回想，从哪三个方面为我们描绘了一幅故乡新秋图？请加以概括。（3分)
20. 第⑦自然段中，“向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了”一句中，“我”真的“向来不恋故乡”吗？又该如何理解这句话？(3分)
21. 第③自然段中，作者构思一个邻居送藕给我们吃的情节，这样写起什么作用？(4分)
22. 请通读全文，从语言艺术的角度赏析本文。（3分）
23. 叶圣陶的散文“布局严谨有序”。试以本文结构为例，谈谈你的理解。(3分)
三、写作（共50分）
23、阅读下面的文字，按要求作文。
小桥流水，大漠孤烟，是风景；山重水复，柳暗花明，是风景；孤舟蓑笠，斜风细雨，是风景；扁舟渡沧海，冷月照长安也是风景。繁华或清冷的风景里，诗意翩然。世间固然风景无限，可最美的却是心田的那一处。守住了心田上的风景，无论到哪里，总有温暖相伴。
作文题目：《心田上的风景》
①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现班级、师生真实姓名。
二○二一年东营市初中学业水平考试语文模拟试题答案
东营市胜利第五十五中学 刘召宁
一.积累与运用（共20分）
1.（2分）①贫瘠② xí
评分：每题1分，共2分
2.（2分）A
评分：选对得2分
（2分）C
评分：选对得2分
（2分）A
评分：选对得2分
5.（5分）
（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（4）一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
评分：每句1分，出现错别字或添字、漏字，该题不得分，共5分。
6.（2分）萧红《呼兰河传》冯歪嘴子
他是个敢于打破封建传统规矩的奴隶。他勇敢地追求爱情和幸福，要争得做人的权利，力图改变自己的命运，表现出生的坚强和勇气。（答出两点可得分）
评分：每空0.5分，共2分。
7.（5分）
(1)“孝”上半部是“老”的一部分，下面是“子”，是“子背负老人的意思”这个字的意思是“尽心奉养和服从父母”
评分：2分，意思对即可。
（2）示例：颁奖词：十三年相守，有多少日子就有多少道沟坎。命运百般挤兑，你总咬紧牙关，寒风带着雪花围攻着最北方的一角，这小小的车库是冬天里最温暖的宫殿，你病重的老父亲是那幸福的王。
评分：3分，意思对即可。
二、阅读（50分）
（一）（4分）
8、（2分）答案：表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。
评分：共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。
9（2分）答案示例：语言角度：全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，而一个“过”字点出时令已经是春暮，一切美好的春景也行将在绵绵春雨中成为过去，留恋惋惜之情油然而生。三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。
结构角度：本诗结构紧凑，第一句铺垫，二三句承接，最后一句画龙点睛。条理清晰，颇具章法。
写法角度：寓情于景——句句写景，一句一景，诗歌的画面感十分突出，作者与朴素的人生哲理、豁达的人生态度于暮春的景物描绘之中。运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。
评分：答对一种得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。
（二）（8分）
10、（2分）答案：（1）爱好，特别爱好（2）腰佩（3）偷偷（4）凭借
评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。
11、（3分）答案：对比手法：宋濂将自己的缊袍敝衣和同舍生的豪华穿戴对比，通过对比，表现了自己求学的勤且艰。陈际泰“先后所作至万首。经生⑤举业之富，无若际泰者”，通过对比，表现了陈际泰读书学习的聪敏勤奋 。
评分：写法1分，分析2分，意思对即可。
12、（3分）答案：启示：（1）学习要勤奋。（2）学业是否有成，关键在于自己的主观努力。（3）学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。
评分：每个方面1分，共3分。意思对即可。
（三）（8分）
13.示例一：肖像描写 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。庄重的穿着说明这是个特殊的日子，表现了韩麦尔先生深切的悲哀和强烈的爱国主义感情。
示例二：动作描写 “转身”“拿起”“使出”“写”等一连串的动作，表现了韩麦尔先生的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱，对敌人的恨。
评分：指出人物描写方法1分，分析1分，作用2分，共4分。
①说明韩麦尔先生对这一课严肃郑重的态度，也是为了纪念这最后一课，突出这一课的不平凡的意义，表现出韩麦尔先生热爱祖国的感情。
②韩麦尔先生内心深处在翻腾，自己服务了几十年的学校，突然要离它而去；一生与之相伴的母语，突然要被迫放弃，他陷入了极大地痛苦之中。
③悲愤，信念坚定。
【评分】答对一点得2分，答对2点得4分。共计4分 。意思对即可。
（四）（14分）
15、（2分）第二部分小标题（答案示例）：灵感为何不容易抓住
（2分）本文主要内容（答案示例）：灵感的产生以及瞬间消失的原因
评分：标题2分，内容2分。意思对即可。
16、（3分）答案示例：扣带前回是位置靠近人脑门属于边缘系统的主观认知和情绪以及启发人顿悟或产生灵感的部位。
评分：共3分，格式“是……的部位”1分，“位置靠近人脑门属于边缘系统的主观认知和情绪”1分，“启发人顿悟或产生灵感”1分。
17、（4分）示例一：准确性。如第2段“一般认为这两个机制是此消彼长的。”中的“一般”一词，表示通常情况下，用在这里表示还有特殊情况，使得该说法不会太绝对。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
示例二：形象性。如第8段中“所以，一旦拿起纸笔准备记录，大脑就会从神游中“苏醒”，本来就微弱的印象就更不容易记住了。”中把大脑拟人化，形象生动、通俗易懂地说明了大脑容易受到外界影响，一时冒出来的灵感不容易被记住。
【评分标准】特点以及表达效果各2分。共4分。
18、（3分）答案示例:“我们的大脑是以每神经元每秒钟1比特的速度遗忘信息，走神时大脑处理信息的速度也很快，这种持续的信息传递消耗的能量几乎是大脑有意识做出反应时消耗能量的20倍，耗氧量也远远高于大脑有意识时的活动。”这里运用了列数字和作比较的说明方法。通过“每神经元每秒钟1比特”“20倍”具体的数据，将走神时大脑持续地传递信息消耗的能量与大脑有意识做出反应时消耗的能量进行比较，准确具体，并且突出的说明了大脑的遗忘速度实在是太快了，以及遗忘也很正常的原因。
评分:举例、方法各占1分，作用2分，共4分。举出例句分析或概括说明均可。只举例不得分。其它答案符合题意亦可。
（五）（16分）
19、（3分）（1）勤劳、淳朴、健康的男女藕农。（2）鲜嫩玉色的长节的藕。（3）产藕的池塘和城外曲曲弯弯的小河。
20、（3分）从句子本身来看，作者并不是真的不爱故乡，是作者故意这样写的，目的是要衬托“故乡可爱极了”。另外从深层意义来看，过去对故乡的思念，与今日迸发出的思乡之情相比，不深不足。
21、（4分）构思这样一个情节，以对比（或反衬）来突出异乡的藕与故乡的藕不同，更好地把自己内心深处的思乡情结传染给读者。
22、（3分）答案示例：文章语言平实自然，生动形象。于平淡的叙写中见真情，使整篇文章韵味隽永，给读者留下了深刻的印象。
文章开头写因喝酒吃藕而想到故乡，起笔自然、平实，为全文确立了朴实、亲切的基调。这种兴之所至，给人以良朋话旧，任意而谈的印象。“他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上;自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕或是较老的藕，大口地嚼着解渴”。文中“濯”“横”“坐”“拣”“嚼”等如实动作的描写，使一群质朴、憨厚的农民形象跃然纸上。那“鲜嫩玉色的长节的藕”，没有华丽辞藻铺陈，却早已让人垂涎。“瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子”，则明白如话写出了外地藕的丑态。（选取其中一点加以赏析即可）
评分标准：只简单答出本文的语言特色得2分，答出语言特色并做简要赏析得满分。
23、（3分）示例：讲究谋篇布局，结构缜密完整，重视结语。从通篇结构来看，作者重视的是平实、严谨，开篇扣题，“与朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽而怀念起故乡来了”，以藕及乡，由乡及藕，再由故乡的藕写到城里的藕，由藕联想到莼菜，由故乡的食物联想到故乡的人，将怀乡之情层层渲染，末了一句“所恋在哪里，哪里就是我们得故乡了”，迎面撒开思绪之网，一网收住了藕与莼菜，乃至故乡人、故乡景，紧紧系于一个“所恋”上，尽含怅然无奈，让全文在一声不曾发出的叹息中作罢，宛如一首非常成功的、优美的、人生的诗。
评分标准：答案意思对即可得满分，其他答案符合题意也可得分。
三、写作（50分）
24、分项分等评分标准
项?目 一等 二等 三等 四等 五等 ①内容20分 20-18?分 17-15?分 14-13 分 12-11?分 10分及以下 ②表达25分 25-?23 分 22-21分 20-19 分 18-16?分 15分及以下 ③文面5分 5分 4分 4分 3分 2分及以下 写作部分评卷建议：
①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
②建议两人评阅一份试卷，求和的平均教，得分四舍五入。评判同一份试卷宜差距在?7分以上者，建议重判。
③宜在及格线（30分〉以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的区间，具体分教分布建议如下：
50分—46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。
45分—41分约占试卷总贵的25%。
40分—36分约占试卷总量的25 %。
35分—31分约占试卷总量的20%。
30分及以下约占试卷总量的10%。
④每3个错別字扣1分，重复者不计，扣至5分为止。
语文试卷 2 / 8
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