高中通用技术《发现与明确问题》练习题（含解析）

高中通用技术《发现与明确问题》学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．1816
年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。一人用大铁钉在木头的一端敲打．其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。这时，法国医生勒
内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木的敲击声启发了雷奈克．他做了一个木管子给病人听诊．后来又做出喇叭形的象牙
管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器，上述材料中。法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是(?)A．调查问卷B
．观察日常生活C．技术试验D．技术研究2．小明乘公交车时发现小学生够不着悬挂的拉手，于是他应用通用技术学科知识设计了一款可升降的拉
手，小明发现问题的途径是（?）A．收集处理信息B．别人给出问题C．观察日常生活D．进行技术试验3．斯宾塞在一个启动的雷达设备上工作
时，发觉口袋里的巧克力融化了，他猜测可能是微波使物体发热，经过验证后，他把微波使物体发热的原理应用到烹饪炉子的研制中，于是微波炉诞
生了。在这一事件中发现问题的方法是（?）A．观察日常生活B．科学研究C．收集和分析信息D．技术试验4．某产品在制造、运输和使用等环
节都有温室气体排放，其所占比例如图所示。下列说法不合理的是（???） A．该产品温室气体排放量主要来自制造与产品使用环节B．温室气
体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于减少运输环节的温室气体排放5．小通同
学看到老师上课擦黑板又费时又费力，于是发明了电动黑板擦。小通同学发现问题的途径是（?）A．对日常生活的观察B．收集与分析信息C．技
术试验与技术研究D．灵感6．设计要求是在哪一步提出来的（?）A．发现和明确问题B．制定设计方案C．模型或原型的制作D．测试、评估和
优化7．如图所示是一款移动铅球架，设计时需要考虑各种因素，以下设计分析中不合理的是（?）A．铅球运动员的体重大，铅球架结构要能承受
运动员的体重B．铅球放置在搁架的两杆间，其间距要考虑铅球的直径C．考虑铅球架移动方便，底部要安装方向轮D．铅球架的高度，应考虑取放
方便8．单向接口的USB插入时需确认接口方向，使用时较麻烦，双向接口USB可以解决这个问题。下列说法中不正确的是A．发现问题是设计
师必须具备的能力B．设计双向接口USB涉及电路设计和模具重铸，体现技术的综合性C．USB双向接口的设计可以申请专利D．双向接口US
B插拔更方便，实现了人机关系的舒适目标9．某设计师在洗头时，发现取用洗发液瓶中的洗发液需双手操作，感觉不方便。于是他设计了如图乙所
示 的洗发液瓶，只要单手按压便可取用洗发液。下列选项不属于设计师在设计时的限制因素是（?） A．设计师的水平B．洗发液的质量C．洗
发瓶的尺寸D．单手按压的功能10．某设计师在旅途中发现漱口杯携带不便的问题,为此,他设计了一款如图所示的喷泉牙刷,牙刷可以把水龙头
的水反射喷到口中,让人刷牙无需用杯。 下列说法合理的是(?)A．该设计师是在技术试验中发现该问题的B．该设计师是通过调查研究发现该
问题的C．该设计师发现的问题来源于对生活的观察D．喷泉牙刷只对旅行者有意义,因而没有价值二、简答题11．如何判断一个问题是否有价值
，具体可以从哪些方面着手？( )参考答案1．BCD【详解】2．C【解析】略3．A【详解】关键词:发觉、猜测、验证、应用。
发现问题的途径与方法有三种:观察日常生活，收集和分析信息，技术研究与技术试验。在这里，工作时发现口袋里的巧克力融化，问题的发现来源
于对日常生活的观察和思考。4．B【详解】略5．A【解析】略6．A【详解】7．A【详解】本题考查产品的设计分析，A项中的分析不合理，
铅球架结构的承重能力与铅球运动员的体重无关。8．D【详解】略9．B【详解】略10．C【详解】略11．①问题是否遵循了基本的科学原理
；②迄今为止，该问题是否已得到充分解决；③在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义；④多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题；⑤
现有的技术条件能否解决这个问题；⑥解决该问题所需的投入是多少，投入产出比是否理想。【解析】略试卷第11页，共33页试卷第11页，共33页答案第11页，共22页答案第11页，共22页