旅游景区环境保护与可持续发展课题研究成果汇报旅游是通过旅行、游览达到休闲、见识、启迪、锻炼、学习的目的。旅游目的地是风景优美、生态环境质量极佳、具有可供旅行者达到上述目的的地方。旅游所具有的以上特点，决定了旅游景区与人之间密不可分的关系。而旅游景区的旅游环境,是一个景区能否吸引众多旅游者的关键性因素。有无良好的生态环境，是一个国家和地区旅游业能否健康持续发展的重要因素,也是体现该国家和地区社会文明程度的重要标志。也可以这样说，没有良好的生态环境，就没
有旅游业的可持续发展。一方面,景区旅游资源特色的存在是旅游景区存在和发展的基础,而旅游资源是有限的,旅游活动造成环境破坏和地方特色逐渐消失,实质上就是对旅游资源的消耗。景区发展必须保护好旅游资源,使其可持续发展利用水平不断提高。保护好生态环境,就可以吸引更多的游客,取得更大的经济效益和社会效益;反过来,又可促进旅游景区环境向好的方面转化，如此反复可以形成良性循环。旅游景区环境作为地理环境的重要组成部分,是历经亿万年的自然和人类演变过程而得以保存下来的、具有价值的珍贵资源,对它们的保护不仅是环境保护的重要内容,而且对维
持生态平衡具有积极的意义。一、旅游景区自然生态环境概述
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生态环境一般是指地球上人和一切生物繁衍、生存和发展的所有自然或人工自然的物质要素的总称。景区的生态环境是由大气、水体、土地、生物及地质、地貌等组成的综合体。对游客而言，它并不是直接的旅游对象或旅游吸引物，而只是一种其承载作用的外在环境或基础环境。因此，它往往不被旅游开发者所重视，但恰恰是它构成了景区生存、发展的基础，关系到旅游景区的成败兴衰。旅游景区生态环境的保护，就是要保护和建设其优美生态环境，特别是在景区中实施大规模规划开发时，要尽量避免和减少对原有良好环境造成不利影响和破坏。同时，要加
大力度对过去因游客等人为原因和自然原因而造成的生态环境恶化现象采取亡羊补牢措施。如果没有一个良好的生态环境，旅游景区的产业发展将难以为继。因此，旅游景区的生态环境与可持续发展之间存在一种天然的紧密关系，在整个可持续发展战略中占有重要地位。二、保护景区生态环境的重要性旅游业发展与环境保护是辩证统一、相互促进、相得益彰的。对环境保护的正确认识，是确立保护目标，实施保护计划，实现环境保护与发展相互协调、共同促进的前提。
1、有效保护景区生态环境，是实现旅游可持续发展的基础
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第一，景区良好的生态环境，本身就是重要的旅游吸引力。只有得到精心的保护，处在良性状态的自然景观和人文景观，才能激发人们的旅游愿望并转化为现实的旅游需求。第二，生态环境建设促进了景区旅游业发展，人们环境保护意识的增强，催生了对景区新的旅游需求和旅游消费方式。2、景区生态环境的保护，有利于周边经济社会协调发展生态环境保护和恢复重建改善，一个最直接的利益是改善人居环境条件。景区生态环境保护周到，就会吸引更多的游客来此旅游消费，可以推动当地土特产品市场、餐饮及住
宿等服务行业发展，从而为当地居民提供就业机会。尤其是在贫困地区和自然保护区，发展生态旅游可以有效减轻自然保护区的压力，缓解自然保护区和周边居民与当地政府的关系，从而保护环境和资源。三、旅游景区环境存在具体表现1、景区生态环境系统失调旅游景区的人工化、商业化、城市化使我国风景名胜区，包括已列入“世界遗产名录”的自然风景区，越来越多的受到建设性破坏，由于在景区内开山炸石，砍树毁林，水土流失严重。更有一些建筑毁景障景，导致自然和人文景观
极不协调，破坏了景观的整体性、统一性。以索道为例，我国有些古代名山上修建了现代索道。有的山相对高度不到百
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米，也修建索道。索道的建成，不仅破示了自然风景区的原貌，而且使游人大量集中于容量有限的山顶，导致景观和生态的破坏。2、风景名胜区环境污染严重由于旅游业的迅速发展，有的旅游景区出于经济的目的，再加上缺乏规划和管理，的建设，盲目扩大旅游区、修建如旅店、餐馆等与景区环境不符的旅游服务设施。广大游客生态意识较差，风景区内生活污水增多，垃圾废渣、废物剧增，超过了旅游区的环境容量，旅游景区的生态破坏和环境污染遭到了严重的破坏。
3、旅游资源被“绑架”开发许多地区在开发旅游资源时，缺乏深入的调查研究和全面的科学论证与规划，特别是对新旅游区的开发，开发者急功近利，而当地的社会发展又亟需此处的风景区为其带来经济效益，旅游资源在迫不得已的情况下被“绑架”开发。重开发，轻保护，造成许多不可再生的旅游资源的破坏，生态环境恶化。四、景区生态环境遭破坏的原因1、自然侵蚀自然状况下的寒暑变化、风吹雨淋及生物作用导致旅游
景区环境形态和性质发生改变，任何名胜古迹及其外围环境都时刻受到自然机械风化的危害。在多年的风雨侵蚀和人为
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作用的影响下，许多旅游区的旅游环境已出现衰败的迹象。2、不合理的开发旅游开发不按法律、法规和规划的要求进行。不可避免地对生态环境构成威胁，特别是当人们的环保意识不强，旅游开发不按法律、法规和规划办事，没有把发展旅游业的社会效益、经济效益、环境效益统筹起来考虑，就必然会对资源和环境造成负面影响。3、景区经营管理中的缺失旅游管理不到位造成对资源和环境的污染。如，在旅游热点地区和高峰时段，大量旅游者和旅游交通工具短时间内
集中涌入，产生的废水、废气和废渣，超过了旅游区的环境容量，对生态环境造成破坏和污染。4、不文明的旅游行为国民环保意识差，也造成对资源和环境的危害和破坏。人们在旅游过程中乱扔乱吐，造成环境污染；不注重个人文明行为，影响环境卫生等因素。五、对策1、控制旺季景区的游客量这是现在国内一些景区为了保护其景区内环境，促进景区可持续运行的一种手段。针对一些旅游景点旅游旺季人满
为患的实际情况，旅游主管部门和旅游景点要采取有效措施如调整价格、限制游览人数等对游客进行疏导、分流或限制。
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2、坚持避免走“前工业”时代老路在后工业时代来临之前，发达国家都实行“先污染后治理”的经济发展策略。这是一条以牺牲自然环境的巨大代价来换取经济繁荣的错误之路。世界上许多国家为此都付出了高昂的代价。旅游开发和发展必须在规划中要充分认识到对环境的消极影响，实行开发与保护相结合，或者是在保护的基础上适度开发。3、以法律效力来创建文明旅游旅游景区环境的保护必须以立法来作为保障，只有将环境保护纳入法律条款，才能增强环境保护的力度，才能将环
境保护落到实处。通过法律效力来维护文明旅游，就是给旅游者、旅游经营者和旅游管理者制定行为规范，违者必罚，罚者必实。4、教育引导与管理（1）对游客的管理作为景区，可以通过各种生态活泼的方式教育引导游客，规范其行为，进一步培养游客尊重自然及乡土文化，爱护生态的消费方式和旅游方式。（2）对当地居民的教育当地居民参与旅游的根本目的就是获取利益，所以景区
环境管理必须有效的和当地居民融为一体，让当地居民认识到景区环境和资源保护是维系可持续发展的重要因素，他们
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也是其中重要的积极分子。（3）对旅游企业的管理旅游景区环境的好与坏，最大的受益者或者受害者就是旅游企业，所以旅游企业应将自然环境、社会生态环境以及经济生态环境保持平衡。六、结语景区的环境保护很重要，既要发展旅游经济，又要保护生态环境，因此，做好景区保护工作是我们每一个旅游相关者的义务，不断转变观念，充分体现风景区环境保护的价值和意义。
参考思路：课题如何做研究计划教育研究项目，又称教育研究项目，是如何开展研究的具体思路，它初步规定了研究的具体内容和步骤。项目研究方案能够保证整个项目研究工作有条不紊地进行，研究方案的水平是一个项目质量和研究人员研究水平的重要体现。这是科研管理部门是否批准立项的关键，也是科研管理部门开展项目中期审查鉴定的重要依据。二、研究方案的基本内容教育研究项目种类繁多，研究方法和研究方案各不相
同，但结构相似。写研究项目基本有以下几个方面。(一)研究的目的和意义
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作为项目计划，首先要阐述项目研究的背景和要达到的研究目的，回答“为什么要进行研究”的问题。在方案中，研究项目的背景通常用“提出项目”或“项目背景”来说明，主要介绍研究项目的目的和意义，即为什么要研究，有什么价值。这一般可以从实际需要出发进行探讨，指出现实中存在这个问题，需要研究和解决，以及这个课题的研究有什么实际效果，进而写出这个课题的理论和学术价值。这些都要写得更具体、更有针对性，不要乱喊口号。(二)国内外研究现状、水平和发展趋势有必要说明在课题范围内是否有研究，研究了哪些方
面。取得了哪些成果？这些成就所表达的观点是否一致？如果有区别，它们的区别是什么？缺点是什么，发展方向是什么。对这些内容的分析，一方面可以论证本研究的地位和价值，另一方面也说明研究者对本研究是否有很好的把握，是否有一定的研究基础。因为我们在进行科学研究的时候，一定要对某个问题的研究现状有一个清晰的认识。(三)研究的理论基础我们老师现在做的课题研究，基本上都是应用研究和开发研究，这就要求我们的研究必须要有一些基本的理论基础，才能保证研究的科学性。比如要对活动课进行实验研究，
就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论作为研究性实验的理论基础。开展教育模式创新的实验研究，必
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须以教学理论和教育实验理论为理论基础。(四)研究对象和范围教育研究总是指向某些对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及其行为和特征。因为人，人的行为和特征是极其复杂的，所以必须明确定义，以免不同的人从不同的角度理解造成混乱。三、研究内容研究内容是研究方案的主体，回答了哪些问题，研究了问题的哪些方面。它进一步将该课题提出的研究问题细化为几个小问题。研究内容的多寡与学科的大小有关，学科越大，
内容越多。但是很多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体。所写的研究内容非常笼统模糊，将研究的目的和意义作为研究内容，对整个研究非常不利。所以要学会分解提炼主题，一点一点去做。(五)研究方法研究方法主要指教育研究方法，回答如何学习的问题。教育研究的方法有很多，包括文献研究、调查研究、实验研究、比较研究、行动研究、经验总结等等，但我们可以把它们分为两类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、
测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的
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方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。（六）研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什
么时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价，总结验收和结题三个阶段。（七）研究的预期成果形式成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以
按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个
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课题就没有完成。（八）课题组成员及其分工课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。（九）经费预算与设备条件要求
经费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所要求的条件是不同的。经费的支出主要包括：1、资料费：购买、检索或复印文献资料；2、印刷费：印刷问卷调查材料、成果材料；3、旅差费：外出调查；4、会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；5、设备费：购置研究所需的设备、器材，如电脑等。作为小课题一般可以不写这部分内容，因为所需经费不多，学校一般多能答应实报实销。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额—一列出、所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原则，实事求是地谋划。
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