六年级写字课教学计划
教学目标:
1、增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
2、发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
3、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、达到书写规范、端正、整洁。
5、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。
教学重点:
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁
3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。
教学措施:
1、 规范学生正确的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
教学进度表
周次 写字内容 一 左右结构的长短搭配 二 三 左中右结构的宽窄搭配 四 五 上下结构字的写法(一) 六 七 轻与重 八 九 两点水和三点水 十 十一 宝盖和秃宝盖 十二 十三 提土旁和王字旁 十四 十五 口字旁和石字旁 十六 十七 竖心旁和卜字边 十八 十九 左右结构-左窄右宽 二十
一、左右结构的长短搭配
授课时间:
教学目标
1、 认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学重难点:
1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学程序:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引导读一读:鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题:左右结构的长短搭配。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字,你发现了什么?2、举例一、二说明好吗?
2、 画出基本结构图:(1) (2)
3、指导学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习
规律:左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。
1、读一读,说笔顺 鸣、颂、配
2、指导书写,示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业
1、达标作业:
书写左右结构的字,注意长短搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些左右结构的字,写一写。
板书设计:
左右结构的长短搭配
鸣、辞、和、颂、
攻、私、塔、配。
想想 :左边少的字是----- 右边少的字是-------
课后反思:
二、左中右结构的宽窄搭配
授课时间:
教学目标:
1、 认识部分左中右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。
教学重难点
左中右各部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。激、衡、潮字的书写
教具:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、 引导读一读: 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
思考:(1)这些字是什么结构?
(2)哪些字不是左中右结构,为什么?
(3)左中右结构字,左中右三部分宽窄是一样的吗?
3、引入课题:左中右结构的宽窄搭配。
二、探求新知
1、观察这些左中右结构的字,你发现了什么?2、举例说明好吗?
2、 画出基本结构图:(1) (2)
3、指导学习激、衡、潮 等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空2次。
要点:写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调,字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律: 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”(如掀、做、搬),都要写得比较宽。
三、写字指导与练习
1、指导书写,示范。
2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。反思这节课有什么收获?
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业:
1、达标作业:
书写左中右结构的字,注意宽窄搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些左中右结构的字,写一写。
板书设计:
左中右结构的宽窄搭配
倒、做、激、潮 、衡、游、例、
想想 :右边宽的字有------
三、上下结构字的写法(一)
授课时间:
教学目标:
1、 认识这部分上下结构字的特点, 掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。
教学重难点:
上下两部分组合,宽窄搭配,掌握书写要点。 背、思 、盘字的书写。
教学用具:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、、 引导读一读: 背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题:上下结构字的写法。
二、探求新知
1、观察这些上下结构字,你发现了什么?哪些字有相似的地方?
2、 画出基本结构图:(1)(2)(3)
3、指导学习背、思、盘、异等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空,检查笔顺的掌握。
5、 让学生书写后找出要点或规律。
规律:上下对正,注意对称平衡,上下应紧凑。
三、写字指导与练习
1、读一读,写一写。
2、指导书写,利用好写字格中的“竖中线”。示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业
1、达标作业:
书写上下结构的字,注意上下宽窄搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些上下结构的字,写一写
板书设计: 上下结构字的写法(一)
背、思、盘、呈、星、全、导、异
课后反思:
四、轻与重
授课时间:
知识与技能:
通过本课教学,使学生学会轻与重的用笔方法,巩固提与按用
笔方法。
过程与方法:
通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法,掌握技巧,
正确书写。
情感态度与价值观:
教育学生写字认真、不怕困难,努力掌握轻与重用笔方法。
重、难点:轻与重用笔方法,起笔、收笔方法。
教学用具:多媒体
教学过程:
一、激情导入:
1、教师讲故事:
有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书,总经理看了看这三个人填的表格,然后就决定录用了其中一个人。你们猜猜会是谁?为什么?(出示三张表格)
2、师:是啊!字是人的脸面。能写就一手漂亮的字,是每一个人走入社会的一张靓丽的名片。为了你的名片能够受欢迎,这节课我们继续学习钢笔字的用笔方法。
二、回顾旧知:
1、师:想一想,我们已经学习了哪些用笔方法?
2、导入新课:这节课我们继续学习钢笔字用笔方法(三)轻与重。
屏幕出示课题:
三、学习新知:
1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。
1)师:什么教轻与重,你能不能用自己的话说一说?
2)出示基本笔画
3)学生边书空边体会哪些用笔轻,哪些用笔重?
2、小结:轻与重指书写时用力的大小。轻笔指书写时用力稍轻,使写出的字笔画尖细;重笔是指书写用力较重较大,使写出的笔画较粗。
3、范写基本笔画:
1)范写“点”。教师指导:握笔要稳,手腕放松。
2)学生临摹点,教师巡视指导。
3)教师范写“横”。
4)学生临摹,教师发现错误纠正。
5)学生独立临摹其它的笔画。
4、 出示顺口溜:
小小一点要点好,
提钩尖折又有角,
学会顿笔很重要,
运笔轻重要记牢。
横要平,竖要直,
认真练习功夫到,
撇出锋,捺伸脚,
笔画健美字才好。
1)自己边书空边读。
2)打节奏领读。
3)齐读。
5、教写字:
师过渡:看谁能运用这些要领写好字。
出示字:读一读
1)看。观察结构,主笔在田字格中的位置,说说哪笔用笔轻哪笔用笔重?
指名说。
把你的发现说给同桌听。
2)教师范写“及”。
3)学生摹(用半透明纸蒙在范字上描写),描红,临,评,改,“及”字。
4)自己独立写其它的字。
5)教师巡视发现问题范写“身”字;学生修改“身。”
6)学生习字:
看:观察每个字的用笔方法,间架结构,及每一笔在田字格中的位置。
描:先摹字,再描红。
临:照范字临写。
出示标准:书写规范
结构合理
轻重适当
字面整洁
强调学生要按标准写字,写完后评选写字小能手。
评:自评、小组评。看谁是写字小能手。
改:修改自己不足之处。
6、展示优秀习作,师生共同评议。
7、书法作品欣赏:
1)、欣赏作品,学生谈体会。
2)、讲书法家勤学苦练的故事。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神,持之以恒,写一手漂亮的钢笔字。
五、作业: 临摹16页词语。
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板书设计:
一、轻与重
央 久 甲 户 欠 舟
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课后反思:
五 两点水和三点水
授课时间:
一 教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。这两个字中添比较难写,教师要重点指导和示范。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。
添,写三点水要注意笔势的连贯。右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3、自己练练
三 例字指导
凑,左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩,捺要舒展。
潮,左中右结构。中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折钩的折略呈狐势,不宜过直。
渴,左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写单立人和双立人的字。
?
板书设计: 五 两点水和三点水
冶 凑 凝
添 潮 渴
?
课后反思:
六 宝盖和秃宝盖
授课时间:
一 教学目标
1.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿
秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。
2.描描写写。让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅,上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
3.自己练练。
寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。
审,曰应稍偏,上大下小;最后一笔竖居中,与宝盖的上点上下对正,应写得直挺有力。
官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。
军,秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上,保持平稳。
冠,秃宝盖略宽。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写秃宝盖和宝字盖的字。
?
板书设计: 六宝盖和宝字盖
宅 寂 审 官
军 冠
?
课后反思:
七 提土旁和王字旁
授课时间:
一 教学目标
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均,左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。
玲,左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。
墙,左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。
堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。
理,左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩,左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写秃宝盖和宝字盖的字。
?
板书设计: 七 提土旁和王字旁
址 墙 堤
玲 理 玩
?
课后反思:
八 口字旁和石字旁
授课时间:
一 教学目标
1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。
石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
咏,左右结构。口字旁宜小,位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最后一捺要写得舒展。
叮,左右结构。左边口略高,右边丁的竖钩要写得直挺,钩要有力。
喷,左右结构。右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点。
破,左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇,横钩略向右上斜。
碎,左右结构。
研,左右结构。右边要注意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写口字旁和石字旁的字。
?
板书设计: 八 口字旁和石字旁
咏 叮 喷
碎 研 破
?
课后反思:
九 竖心旁和卜字边
授课时间:
一 教学目标
1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
竖心旁:两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点—竖—点,也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导
惨,左右结构。右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。
惰,左右结构,左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补,左短右长,左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点,收笔略低于左部。
朴,左右结构。左边木最后一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写竖心旁和卜字边的字。
?
板书设计: 九 竖心旁和卜字边
惨 怀 惰
扑 朴 补
?
十 ?左右结构-左窄右宽 左右结构-左窄右宽
4
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