328小学二年级上册书法教案

小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：点??黑??怎??想??盆??孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课 左偏旁（二） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 ? ? 1、指名读两点水书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课 左偏旁（四） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：护??持??村??枝??种??科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题） 二、教学言字旁 ? ? 1、指名读言字旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第五课 左偏旁（五） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：让??请??礼??祖??初??被 ? ? 2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题） 二、教学口字旁 ? ? 1、指名读口字旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第六课 左偏旁（六） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：叫??喝??昨??晚??肚??腰 2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题） 二、教学土字旁 ? ? 1、指名读土字旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第七课 左偏旁（七） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：地??球??峭 ? ? 2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题） 二、教学反犬旁 ? ? 1、指名读反犬旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第八课 左偏旁（八） 教学要求： ? ? 1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 ? ? 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 ? ? 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时? 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 ? ? 1、指名上台书写：陈??狼??姑 ? ? 2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题） 二、教学绞丝旁 ? ? 1、指名读绞丝旁书写分析。 ? ? 2、指名上台书写，并讲解要领。 ? ? 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 ? ? 4、生完成练习。 ? ? 5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 ? ? 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 ? ? 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 ? ? 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 ? ? 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 ? ? 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 ? ? 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结

第九课??字头（一） 教学目的： ? ? 1．掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 ? ? 1、什么是字头？ 2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：支??卖??早??星??公??分 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“卖”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十课??字头（二） 教学目的： ? ? 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 1、指名上来书写：支??卖??早??星??公??分] 2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：写??军??定??室??空??穿 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“写”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十一课??字头（三） 教学目的： ? ? 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：写??军??定??室??空??穿 2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：全??伞??奋??奇??香??季 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“全”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十二课??字头（四） 教学目的： ? ? 1．掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：全??伞??奋??奇??香??季 2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：苗??苹??笑??笔??雷??雪 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构） 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片） 2、“苗”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课? ?字底（一） 教学目的： ? ? 1．掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 ? ? 1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。 2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：兴??共??古??台??至??坚 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十四课??字底（二） 教学目的： ? ? 1．掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 ? ? 1、指名上来书写：兴??共??古??台??至??坚 2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：男??务??员??贵??育??背 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十五课??字底（三） 教学目的： ? ? 1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 ? ? 1、指名上来书写：男??务??员??贵??育??背 2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：市??布??果??梨??导??寻 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十六课??字底（四） 教学目的： ? ? 1．掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： ? ? 1课时 教学过程： ? ? 一、复习旧课 ? ? 1、指名上来书写：市??布??果??梨??导??寻 2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底） 3、你平时在哪些字里见过这些字底？ 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：点??黑??怎??想??盆??孟 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？ 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。