加与减（一）第1课时 认识加法课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业一共有多少-1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法
的意义。2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。3.学习从具体的情境中提出加法问题并解答，会读、写加法算式，正确计算5以内的
加法。【重难点】理解加法的意义，并能正确地读出算式。同学们，请伸出你们的2个手指，再伸出3个，说一说一共有几个手指？有几支
？数一数，说一说。一只手有3支铅笔，另外一只手有2支铅笔。加起来有几支 ？数一数。1, 2, 3, 4, 5，一共有5支铅笔
。有几只 ？说一说，数一数。5画一画4,5，共有......认一认。3＋2＝5加号读作：3加2等于5。加法摆一摆，算一
算。424415+ =213填一填抢答活动1+4= 3+2= 1+1=2+2= 2+3= 2+1= 52
4535235325说一说，填一填224235325说一说，填一填5235练一练1、把两个数合并在一起用加法，学习了5以内的数的加
法。2、能够运用所学的知识提出加法问题并解答。134325填一填说一说2 + 3 = 5325123看图填一填。加与减（一）第2课
时 认识加法课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业一共有多少-1.能够看图说图意，并能够正确列式计算。 2.培养观察、
比较、口头表达的能力，理解数学与生活的紧密联系。3.通过探究活动，培养主动探究的能力，在合作学习的过程中体验学习数学的快乐。【重难
点】学会5以内的加法，能够看图说意，并能够列出算式计算。让我们再次体验加法的运算。同学们，上节课我们学习5以内的数的加法运算。你们
还记得怎样计算吗？观察动画，列出算式。314一共有多少？213一共有多少？3＋2＝5看图，说算式2＋3＝5从这两个算式中你们发现了
什么？2＋3＝53＋2＝5两个数相加，交换加数的位置，得数不变。说一说1＋4＝5注：将大数记在心里，接着往下数小的数，数到几，结果
就是几。填一填343211谁先得到红旗。21134345抢答活动，看谁答的又快又准确。1+4=5 3+2=5 1+1=
2 2+2=4 2+3=5 2+1=3 15372数一数，算一算。填一填。47每次多 ( ) 条 31
说一说，算一算1334252151、加法的含义：把两个数合并在一起，一共是多少，用加法计算。 2、加法的计算方法。 ①按照一定的顺
序，一个一个地数出物体的数量。 ②将大数记在心里，然后接着往下数小的数，数到几，结果就是几。算一 算，连一连。3＋2 5
2＋2 5 1＋2 41＋1 3 2＋1 3 4＋1 42＋3 4 3
＋1 5 1＋3 2＝＜＜＝＞＜ 在 里 填上 “＞”“＜”或 “＝”。＜＞＞你能写出几道得数是5
的加法算式？填一填。1+ 42332415=+=+ ==+5一共有多少加与减（一）-2.在观察
、操作的活动中，探索5以内数的加法。1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。3.学习从具体的情境中提出加法问题并解
答。学习目标看谁填得好。图中一共有（ ）只小动物。从左数起， 排第（ ）。从右数起， 排第（ ）。514左
回顾复习仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？例题解读一只手有3支 ，另一只手有……1,2,3,4,5,共有……4,5,共有……有3只熊猫
在吃竹子……认一认。3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。摆一摆，算一算。4摆一摆，算一算。24摆一摆，算一算。415314一共有多
少？典型例题213一共有多少？说一说。小 结加法的计算方法3 + 2 = 5方法一（点数法）：123453添14添15方法二
（记大数 数小数）：1.说一说，填一填。325325224235325随堂小测1343252.说一说，填一填。3
.135723＋２＝5一共有几个小朋友？错误解答易错提醒错解分析：没有看懂题意，有1名小朋友，又来了2名，因此是1+2。3＋２＝5
一共有几个小朋友？错误解答1＋２＝3正确解答课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。数学一年级 上册第三单元 加
与减（一）一共有多少-一、创设情境听声音猜猜是什么物品铅笔二、探究新知1.加法含义右手有几只铅笔？左手有几只铅笔？右手有2支铅笔左
手有3支铅笔合起来一共是几支？一共有5支铅笔“5”是怎么得出的呢？2+3=5 在数学上，“合起来”也可以说成是“加起来”。“2和
3合起来”也可以说成是“2和3加起来”。是用什么符号来表示？加号加号怎么写？像汉字的“十”，一横一竖。2+3=52.探究计算方法2
表示什么？3表示什么？5表示什么？(一共有5支铅笔)(3支铅笔)(2支铅笔)请读出这个式子读作：2 加 3 等于 5 小结：把2
支铅笔和3支铅笔合在一起，求一共有几支铅笔，我们用加法计算。加法运算就是“把一个数和另一个数合并起来，求一共有多少”的运算。3．动
手操作，巩固加法含义使用圆片代替铅笔。请同学们先拿出一张圆片摆在桌子上，再拿出4张摆在桌子上，合起来一共有几张？5张51+4=同桌
互相摆三、巩固练习说一说，填一填2352243255235413532四、课堂小结通过学习，你知道什么叫加法吗？你会计算吗？北师大
版 一年级上册 第三单元 加与减（一）-3＋2＝5…加号读作：3加2等于5。加法4244152352242353142131343
25325123一共有多少-编一个小故事编一个小故事3+25=说一说，摆一摆，算一算想一想，填一填。谁来说一说，你是怎么想的？手指
游戏利用手指，还可以写什么算式呢？你能看出图中画的是什么吗？你能提出数学问题吗？你能提出数学问题吗？这些图都可以用什么算式表示？你
能编一个小故事吗？2+2=41+3=4手指游戏我出手指，你说算式和结果。看谁看得认真说的好！目标：1、引导学生经历由情境到加法算式
的抽象过程，培养学生初步的抽象思维。 2、学习加法算式的书写和加法算式各部分的名称。 3、经历多种情境可用同一个加法算式来表示的过程，理解加法的由来，感受总量=部分+部分的数量关系。重点：经历加法算式的抽象过程。难点：感受总量=部分+部分的数量关系。 |
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