模块四：中华优秀传统文化教育
题目二
问题情境：古人云:“一日为师，终身为父”，民间亦有“师徒如父子，朋友如手足”之说。学生对待老师，应该像对待父母一样尊重。但是在实际生活中，学生对老师的态度究竟如何，见到老师不打招呼，视老师为路人；有的冲撞老师，甚至在背后谩骂老师，此方面的例子不胜枚举。?
如果谩骂老师的现象就发生在你的班级里，请针对这一现象设计一节15分钟的主题班会微课。
《尊敬老师 从心开始》主题微班会课设计
江桥镇中心小学 周晓辉
背景分析：
教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，是受人尊重的，正如古人云:“一日为师，终身为父”，民间亦有“师徒如父子，朋友如手足”之说。然而，环顾我们四周，不难发现，在实际生活中，学生对老师的态度却是如此这般，见到老师不打招呼，视老师为路人；有的冲撞老师，甚至在背后谩骂老师，此方面的例子不胜枚举。?因此召开“尊敬老师 从心开始”的主题班会势在必行。
育人目标：
认知目标：通过“尊敬老师”小视频，结合自身实际来了解尊敬老师的表现，让学生成为一个知感恩的人。
情感目标：探讨尊敬老师的理由，理解尊敬老师的重要性，让学生在日常学习生活中懂得尊敬老师，做一个守纪律的好孩子。
行为目标：探寻尊敬老师的行为要求，让学生从日常小事做起，落实尊敬老师的行动，做心怀感恩之人。
班会准备：
学生准备：布置学生以小组为单位，课前从以下三方面搜集有关尊敬老师的材料：
一是体现尊敬老师内容和表现的短视频；
二是能说明尊敬老师的理由及重要性的视频或图片；
三是联系生活实际收集尊敬老师的言行，并制定落实尊敬老师的行动。
教师准备：确定所需材料，布置学生分类搜集；搞班会设计；指导班会活动；撰写主持词。
四、班会过程：
环节一：创设情景，引出主题（2分钟）
1.播放歌曲《长大后我就成了你》，由主持人宣布班会开始，并引出班会主题。
【设计意图】通过聆听《长大后我就成了你》让学生初步感知教师恩情，激发学生们尊敬老师的愿望，让学生们对怎样尊敬老师想做进一步了解。
环节二（模块一）：尊敬老师 我先知（2分钟）
1.多媒体播放《尊敬老师》的短视频，学生认真观看。
活动一：学生结合视频及自身的生活实际，畅谈什么是尊敬老师。
【设计意图】通过观看《尊敬老师》，让学生体会尊敬老师的内涵和表现，从而让学们懂得要尊敬老师。
环节三（模块二）：（7分钟）尊敬老师 我先懂
活动二：通过故事、图片来探究“为什么要尊敬老师？”
故事：程门立雪
图片：出示老师日常上课、关爱学生、辅导作业、开导学生的照片。
活动三：?小组讨论：“长大后，你想不想当老师，为什么”?
【设计意图】通过听故事——《程门立雪》，观看课前搜集的照片，让学生们从古至今的实例中体会尊敬老师的理由及重要性。从而让学生从心底深处懂得尊敬老师。
环节四（模块三）：（3分钟）尊敬老师 我先行
活动四：生书写尊敬老师的行为，并和同学们分享。
活动五：齐朗诵《老师，我们最敬重的人》
【设计意图】通过同学们的讨论和梳理，让学生们知道了尊敬老师的言行，又通过“誓言”强化了孩子们践行尊敬老师的决心，使学生们成为践行感恩之人。
环节五：总结提升（1分钟）
师：同学们，今天班会课上得很成功，这是你们课前认真准备，课上积极参与的结果。老师对你们的辛勤付出和精彩表现表示感谢！
同时，老师希望你们能从身边小事做起，从一句问候做起，落实尊敬老师的言行。
其实，除了在校要尊敬老师；在家，我们还有尊敬长辈；在班级，我们要尊敬同学；在赛场，我们要尊敬对手；在社会，我们要尊重他人。只有我们尊重他人，我们才会被尊敬。我们才能有所成就。
五、班会反思：
本次班会的目的是继承我们中华民族的传统美德，培育学生尊师重教的神奇情感。通过一系列活动，在学生的自主支配下，同学们的确体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师的敬重之情油然而生。班会的形式多样，内容丰富，目标明确，紧扣主题，达到了预期的效果。
父母为你做的事
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