学习感悟
——李新献
2023年4月18-19日两天时间，我有幸去聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，使我对杜郎口中学的教学与管理有了更深刻的认识，收获颇多，现总结如下：
一、学校环境优美，绿树成荫，各功能室错落有致，简朴、整洁美观，井然有序，为学生提供了一个良好的生活和学习环境。
二、整个校园文化氛围浓厚。
走进教学楼，墙壁上既有名人名言警句，还有学生风采展示，以及学生自编的鼓励性语言，如“试一试，我能行”，“拼一拼，我能赢”，“我的课堂，我主宰，我的人生我把握”，“课堂大舞台，人人展风采”等等。
走进教室，教室内三面墙上都挂有黑板，供学生板演之用，非常实用。教室外墙黑板上有学生风采展示、学生学习目标公示、学生学习反思等等。
三、观摩了李荣成老师一节《平行线的性质与判定》的练习课，感受很深。
在教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生讲解，让学生板演，让学生纠错，让学生反思，让学生归纳总结，使学生真正成为学习的主人。每节课实行学习小组量化管理，每节课由学生统计小组量化分数，每天各小组进行量化评比，同时得到相应奖惩。因此，学生学习积极性大大提高，学生学习效率不断提升。
在今后的教学中，根据班级实际情况，要活学活用，不断完善，持之以恒，努力提高教学质量。
四、亲身参与学习小组活动，感受颇深。
与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。
总之，杜郎口中学的管理特点概括为：校长“管”起来，教师“闲”起来，课桌“对”起来，黑板“列”起来，学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“靓”起来。我会在以后的工作中不断的尝试，不断的吸取经验教训，不断地改进工作，期望着以后在教学和管理中有更大的进步。
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