小学教师维持课堂纪律的几点建议

小学教师维持课堂纪律的几点建议小学学生，在课堂上常常会有逗别人笑、搞小动作、乱位、尖叫和打架等不良现象。为了改正这种“乱”现象，使课堂教学有
序进行，才能够达到预期的教学效果。那么，怎样维持好小学生的课堂纪律呢？一、教师提醒有技巧1.让全班学生齐读课题或课文，提醒学生把思
想和行为集中到学习上来。2.如有个别学生正在谈话或者搞小动作时，我就悄悄地走到他面前，用手轻轻地在他的桌面上敲几下，提醒他把思想和
行为转移到课堂上来。3.如某个学生还在乱位或者说话时，我就有意点了他的名字，提醒他（马上回到座位上，不要再说话，认真听老师讲课。4
.假如某个学生在整个课堂上都不听老师讲课时，我就把与该课有关的知识编成一些小游戏让学生做，从中检验学生学习的效果，对个别不听老师讲
课的学生“处以”背诵课文、唱歌和跳舞等小小的“惩罚”。二、发挥班干的作用班干是教师在教学活动中的小助手。要想发挥好小助手的作用，就
要发挥班干的作用，协助老师搞好教学工作。小学生大多数是听老师的话的，是按照老师的指点去做的。因此，用班干来控制班里出现不良行为是重
要和可行的。本学期，我把班干安排在各个学习小组中，让他们对一些上课时讲话多、玩耍多的“捣蛋”学生进行“控制”。某同学上课时讲话、逗
笑、搞小动作和乱位了，在那个组的班干能马上提醒，不要再做这些不良行为了，从而维护了课堂秩序。三、同桌同学互相监督同桌是同学，也是朋
友。因此，同桌同学相互监督、合作、劝告、提醒等是很必要的。所以，我让同桌的同学在学习中互相帮助的同时，在纪律上也互相监督，共同遵守
纪律。如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他一下，他马上就停下来了。四、纠正班风和学风俗话说，没有规矩，不成方圆。要树立良好的班
风、学风，教师就要善于总结和纠正班风和学风，指出存在的问题，要求学生们改正。具体的做法有：利用每课时下课前2至3分钟进行课堂纪律总
结；放学后，留下那些屡犯的“捣蛋”生进行批评教育；利用周会课和《品德与生活》课时间，点名表扬遵守纪律的学生，适当批评“捣蛋”的生。
总之，教师只要有信心和决心教育学生，加上方法对头，有针对性地进行管理，小学生就会听活，班级的“乱象”总会“静”下来的，就会产生好的
教学效果。