第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会目标导学一：感受社会生活活动：小华的暑期“大事”（1）暑假里，哪些事情让你
印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。（2）同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（3）参加这些活动有什么意义？一、参与
社会生活的意义 （1）对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）更加关注社区治理，并献计献策。 （3）更加关心国家发展，
或为之自豪，或准备为之分忧。 目标导学二：我们都是社会的一员1.图片展示：社会关系网2.我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上
的一个“结点”？提示：随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的权势，其特点是人们虽然属于若干群体，但可
以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系，由此人可以直接或间接地联系更多人，这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任
何活动为中心，这是一种基于“网络”（结点之间的互相连接）而非“群体”（明确的边界和秩序）的社会组织形式，被称为“社会网络革命”。活
动：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关
系中扮演着什么角色？提示：（1）不是；（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；（3）父子(女)
关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。（1）社会离不开个人。个人是社会的有机组
成部分。 （2）个人离不开社会。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （3）人的身份是在社会关系中
确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。二、个人与社会的关系 （1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。三.几
种主要的社会关系（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社
会关系。学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：（1）人是否可以离开社会而单独存在？（2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？1
.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密
D.彼此不能分开2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A.网上的一个结点 B.漏网之鱼C.互不相干的个体
D.一条线CA |
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