专题五 句子的衔接、排序与仿写，修辞，对联，句式转换 【典例1】〈2016·东营·2分〉依次填入横线处的句子最恰当的一项是(
) 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，__
______……①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈A．③①② B．①③② C．②①③
D．①②③C中考考点聚焦第一部分 知识积累与运用语句衔接六查法：语句衔接类试题一般都提供备选句，做这类题时我们要认真分析所给
的语段和选项。查看话题、叙述角度、主语是否一致，语言风格和氛围是否协调，顺序是否恰当，前后是否照应，句式是否一致，韵律是否协调，从
以上六点细细比较，就能找到正确的选项。本题考查学生的句子衔接能力，通过前后语境可知，“风”句与“流转”句衔接，“大雨”句与“沐浴”
句衔接，“隐者”句与“浅吟轻蹈”句衔接。故选C。方法指津1. 〈2015·黄冈·2分〉依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一
组是( ) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，______
__，________，________，________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力
更强，影响力更大。①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信
息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享
性、开放性和互动性A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥对点训练 真题过
关B此题考查句子的衔接。解答此题的关键在于能将所填句子与前后内容照应起来。通读语段，结合句子的语境对6处横线处的语句进行排序。联系
前半句，首先指出“它”改变了什么，因此⑤放在第一的位置。紧接着介绍网络阅读的特点，也就是①④两句。然后与传统阅读进行比较，③⑥两句
紧承其后。最后得出结论②。【典例2】 〈2016·长沙·2分〉下列句子顺序排列最恰当的一项是( )①在深思和遐想中，我们会有所感
悟。②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝
阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。⑤俗话说：“万物皆有理。”⑥我们生活在大自然中，雄奇的山
峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A．⑤⑥
⑦①④③② B.④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③② D.⑤⑦⑥①②③④A考点二 句子排序此题运用排除法，⑤句为
总起性语句，应排在最前边，排除B、C。⑥句与⑦句的排序，根据①句可得⑥句(“深思”)在前、⑦句(“遐想”)在后，排除D，即可得到答
案A。语序排列“三抓”法：一、抓中心。语段必须围绕中心问题展开，因此，抓住了中心，也就抓住了排列语序的纲。二、抓思路。从文体来说，
记叙文常以时间变化、事情发展为序。议论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面。说明文往往把事理句放在前面，后面的
材料句用来说明事理，而材料内部又往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。三、抓标志。在句子或语段中有一些词语往往会体现出句子之间的关
系。这些语言标志常常表现为暗示性的词语：如“换句话说”，表示等同关系，位置在后；“同时”，表示并列关系，位置在后；“反过来说”表示
相反、相对的关系，位置在后；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”
，表示时间的先后。方法指津第一部分知识积累与运用B对点训练 真题过关2-1. 〈2015·广州·3分〉把下列句子组合成语序合理、
语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民
族的文明和智慧 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文
化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥①C．⑥①②③④⑤ D
．⑥②①④③⑤本题考查给句子排序。本语段是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个内容，可以判断出首句为③，⑤句
紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是”一词转换了话题，说明了汉字的窘境，紧接着⑥①
介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象。第一部分知识积累与运用2-2. 〈2015·青海·2分〉把下列句子按一定的说明顺序组合起来，最
恰当的一组是( )①明正统九年重修。②长266.5米，宽7.5米，由十一孔石拱组成。③卢沟桥，在北京市丰台区，跨永定河上。④后毁
于洪水，清康熙三十七年重建。⑤桥侧建有石栏，上有精刻石狮485个。⑥始建于金大定二十九年，成于明昌三年。⑦为北京现存最古老的石造联
拱桥。⑧桥东的碑亭内立有清乾隆帝题“卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一。A．③⑥①④⑦②⑤⑧ B．③⑦⑥④①②⑤⑧C．⑧③④
⑤⑦①⑥④ D．⑧③④⑥①②⑤⑦A对点训练 真题过关本题考查句子的排序。通读各句可知这个语段的说明对象是卢沟桥，故③为段首，⑥
①④介绍卢沟桥建造、重修、重建的时间，由此得⑦，然后介绍石桥的长宽、石拱，石栏，桥东碑亭。故应选A。第一部分知识积累与运用【典例3
】 〈2016·临沂·3分〉请仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬
畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之高插云天，________________________。我敬畏霜雪中的松柏
，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；______________________，____________。“一花一世界，一叶
一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。考点三 句子仿写示例一：敬畏黄河之波涛汹涌 敬畏荒漠中的胡杨 坚韧刚强 示例二：敬畏五
岳之壮观神奇 敬畏暴风雨中的海燕 自信乐观要关注前后句意的表达，比如“浩瀚的事物”“渺小的事物”，还要做到句式工整，要构成排比句。
仿写五相法：仿写句子要注意：一看话题是否相关，所仿写的句子要与例句在对象、内容方面相关；二看句式结构是否相仿；三看修辞是否相同；四
看感情基调是否一致；仿写的句子与例句应在感情色彩(褒、中、贬)和语体色彩(书面语、口语)上保持一致。五看字数是否相等或大致相等。在
组织语言时，还要讲究创新，富有文采。3-1. 〈2015·随州·2分〉结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。
青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界
充满光明和希望；____________________，____________________，_______________
_____；如果说青春是一叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它使青春的航线变得清晰和明确。对点训练 真题过关此题考查句子的
仿写。仿写时要仔细审题，要保持结构、话题、修辞、感情基调的一致。结合上下文可知本题句式为“如果说青春是……，书便是……，它使青春的
……”，内容是说明“书”在“青春”中的重要性。如果说青春是一棵挺立的大树 书便是大树上最美的一朵花 它使青春的气质变得芬芳而儒雅知
识积累与运用3-2. 〈2015·青海·2分〉请依照下面句子的句式和修辞手法，仿写两个句子。 假如我是一株小草，我
愿为春天献上一抹嫩绿；______________，_______________________________________
_____________________；___________________________，_______________
________________。对点训练 真题过关示例：假如我是一根蜡烛 我愿为人间献上一丝烛光 假如我是一滴甘露 我愿为久旱
的大地献上一颗雨珠本题考查句子的仿写。对例句进行分析可知例句句式为“假如我是一×××，我愿为××××献上一××”，前后为假设关系，
且运用了比喻的修辞。进行仿写时要注意句式和修辞的一致。第一部分知识积累与运用【典例4】 〈2016·淄博·2分〉下列对修辞手法及其
作用分析不正确的一项是( )A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦
。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如
同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、
沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理
中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷
完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有
意义。)考点四 修辞D中考常考比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、借代、反语等修辞。首先应弄清楚各种修辞的概念，能辨析明喻和暗喻
、借喻和借代、设问和反问的区别；其次，要准确把握各种修辞的表达效果；最后，应结合句子内容分析运用这种修辞的作用。D项中“我们用什么
来丈量时间呢？”是问句，但不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案。所以D项可以看作两个设问句，所以D项
说“运用了反问的修辞手法”是错误的。方法指津第一部分知识积累与运用4. 〈2015·南充·2分〉下列对修辞手法及其作用分析不正确的
一项是( )A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法，突出了
这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。)B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红
碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。)C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着；只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的
修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。)D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了
。(运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)对点训练
真题过关A本题考查修辞手法及其作用。A项中结构和语气相同的分句只有两个“烈日烤灼着它”和“干渴折磨着它”，不能构成排比。排比必
须是三个或三个以上。通过分析从“折磨”“坚韧而顽强”等词语，可以看出此句运用了拟人的修辞手法。第一部分知识积累与运用【典例5】 〈
2016·安顺·3分〉下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。①松间鸣
好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山(1)上联：__①__；下联：______；(2)上联：______；
下联：______。考点五 对联___⑤④②本题考查对联的组合。第(1)小题中给出的上联的结构特点是“名词＋动词＋名词”，下联也
应该是此结构。“松间”对“窗外”，“鸣”对“见”，“好鸟”对“南山”。由此可知⑤合适。第(2)小题根据上联末尾字是仄声，可判断出④
是上联，再根据上联的结构特点可知下联为②。方法指津对联仿写答题法：对联仿写要注意：①了解对联格律要求。上联与下联字数相等，词性相同
，结构一致。②审清题目要求，注意主题一致。上联与下联不仅要意义相连，而且所涉及的事物也要相对或相关。第一部分知识积累与运用5. 〈
2015·北京·2分〉恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主
编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( )踏________，刈
野草，热风奔流，一生________；痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨C．莽原 彷徨 毁灭
呐喊D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨【提示】《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月
》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。对点训练 真题过关B本题考查对联的嵌入。做这道题时，
一要注意词性的相对，二要注意对联内容所表达的情感，三要注意结合鲁迅的精神。逐项分析，结合语境采用排除法即可找出正确答案。第一部分知
识积累与运用【典例6】 〈 2016·江西·2分〉下列句子变换后意思发生变化的一项是( )A．原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中
开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。B．原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的
爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。C．原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。
改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。D．原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制
度。改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。考点六 句式转换D本题考查句式转换。A项原句是反问句，改句是
陈述句，两句意思一样；B项原句是肯定句，改句用“没有……不……”的双重否定句式表示肯定的含义，与原句意思一样；C项原句是把字句，改句是被字句，两句表达的意思相同；D项原句“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，改句“不是……就是……”是表示选择关系的关联词，两句的复句类型不同，意思也就不同。第一部分知识积累与运用6. 〈2015·江西·2分〉下面与画线句子表意最相近的一项是( )语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。A．房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？C．房子应该盖不高。 D．房子是否盖得高？对点训练 真题过关A本题考查句式转换。A项是反问句，表示强调，转换为肯定句是“房子盖不高”；B项转换为肯定句意思是“房子盖得高”与画线句子句意不符；C项，“应该”表示揣测；D项，表示疑问，这两项与画线句子的肯定意味不一致，所以选A。 |
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