家教辅导建议
辅导重点：
1．小数、分数、百分数的意义及计数单位。
2．小数、分数、百分数的互化及大小比较。
3．分数、除法之间的关系。
相关知识说明：
对这部分内容的整理和回顾，就是对分数、小数、百分数的意义及计数单位、比较大小、互化等方面有个全面认识，使知识更加系统化。
辅导方法提示：
辅导时，先要明确分数、小数、百分数的意义和特征。在比较小数、分数和百分数的大小时，数的表示方式要统一，通常是先把分数和百分数化成小数，再进行比较，最后的排序结果一定要排列原数。
辅导效果测评：
1．填空。
(1)大于0而小于1的小数有( )个。
(2)3.62525…是( )循环小数，可以简写为( )。
(3)把8千克糖平均分给5名同学，平均每人分得这些糖的( )，每名同学分得( )千克糖。
(4)整数部分是3的一位小数有( )个。
(5)把4米长的绳子平均分成7段，每段占全长的( )。
2．判断。[中~国教#育出&%版网@]米＝43%米。 ( )
(3)一个数的倒数一定比这个数小。 ( )
(4)一批产品的合格率是99. 9%，如果再增加一个合格品，合格率就是100%了。 ( )
3．选择。
(1)如果一个三位小数保留一位小数后的近似值是3.2，那么这个三位小数最小是( )。
A 3.150 B 3.199 C 3.200 D 3.149
(2)在一道除法算式里，除数是12，商是6，余数是10，被除数是( )。
A．72 B 62 C 82 D 120
(3)一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的小数是原数的( )。
A B C 10倍 D 100倍
4．把0.14，，0.13 ,14.3%按从小到大的顺序排列。
答案
1．(1)无数(2)无限 (3) (4)9(5)
2．(1)× (2)× (3)× (4)×
3．(1)A (2)C (3)B
4．0.13<0.14<<14.3%
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