以育人为核心的人性化的高效规范管理——驼人新城学校规范管理纲要刘向军规范核心理解以育人为核心：（1）立德树人（2）升学成才（3）成就每一个学
生人性化：（1）尊重每一个学生（2）尊重每一个教师（3）尊重个人原创性高效规范：（1）高效呼唤规范（2）规范才能高效（3）强化细化
管理规范教学常识课堂至尊（1）早读就是课堂（2）正课自是课堂（3）自习更是课堂训练至上（1）结结实实的读背是训练（2）连贯分层的议
说是训练（3）白纸黑字地写出来更是训练分数为王（1）说一千道一万，成绩不好全完蛋！（2）考考考，老师的法宝！（3）练练练，成才的王
道！规范高效课堂（一）规范课表：1.课堂与早读匹配2.课堂与自习匹配3.课时与难易匹配（二）规范早读1.任务要明确——旧内容温习—
—新内容学习——朗读的内容——背诵的内容——预习的内容2.任务要公布——提前两分钟公布——或板书或PPT——格式基本统一3.任务限
时间4.任务有检查（1）当下检查（2）课堂检查（3）全员检查（4）教师抽查（5）同学互查（6）组长协查（7）分层奖励（8）分层惩戒
（9）查后再查。5.读书声要大6.手中要拿笔7.方法有指导（1）批注法（2）查寻法（3）提问法（4）高效记忆法（5）单元学习法8.
教师要巡查（三）规范正课（“STEC3+1“）1.教不超过20分钟——零星讲——片段讲：两个10分钟，4个5分钟，5个4分钟。——
连续讲2.学不少于20分钟——三类形式：独学、对学、群学。——三种训练：读、议、练。——一个核心：当堂书写字符不少于200个。——
一个死穴：学即练，练即检，检即测，测即清。——一个抓手：分层量化，分层评价。——查不少于15人次。——查上中下三类学生。——利用奖
惩强化效果。（3）清是霸道，分是王道——堂清是基础：当堂训练——日清是关键：自习限时——周清是小结：限时检测——月清是大结：规范考
试（四）规范自习一堂一练，堂检堂清。一节正课配一节训练，日练日清。每周一次考试，周测周清。每月一次考试，月考月清。自习不得讲课，确
保安静。自习必须是限时训练。训练要求（1）日练——正课学什么，自习就练什么。——紧扣教材，学透教材。——课堂难题错题重现——60%
的基础，20%的教材原题，20%的适度拔高——量化评价，全力纠错（2）周测——每周学什么，周测就考什么——紧扣教材，学透教材——日
清难题错题重现——20%的教材原题，20%的错题重现，10%的适度拔高 ——量化评价，再次纠错（3）月考——每月学什么，月考就考什
么。——紧扣教材，学透教材——周清难题错题重现——20%的教材原题，20%的错题重现，10%的适度拔高——量化评价，再次纠错四、规
范管理共识严格控制多媒体使用的频次与时长。坚决反对被多媒体牵着鼻子走。坚决反对满堂灌。坚决反对课堂上学生一字不写。坚决反对花里胡哨
、好看不中用的课堂。坚决反对学生假参与的课堂。坚决反对板书潦草、字体超大的陋习。坚决反对轻动手训练、批改马虎的陋习。坚决反对贪多求
快、忽视纠错的陋习。当堂检测，以当堂教学目标达成评价课堂教学效果。五、规范四大教育（一）理想教育1.爱国教育2.感恩教育3.奉献教
育（二）目标教育（1）远期目标：生涯规划（2）中期目标：心仪大学（3）近期目标：月考/学期考——年级分数、名次、追赶目标——班级分
数、名次、追赶目标——单科分数、名次、追赶目标（4）当下目标：日/周计划——早读任务——课堂任务——自习任务——活动任务（三）规则
教育1.严格课堂纪律：明确具体要求——规范早读——规范两操——规范课堂——规范自习2.规范日常行为：明确具体要求——规范课间活动—
—规范就餐管理——规范就寝管理——规范活动管理3.反复教育（1）跑操训话——规范：形成惯例；——内容：总结昨天、当下，规划当天；—
—方式：或表扬，或批评，或教育，或要求；——训话者：学部校长/年级主任/班主任/班干部；——时长：限时高效，不能拖拉；——要求：要
“备课”，要有针对性，要言之有物，听有所获。（2）升旗讲话（3）班会教育（4）课前教育（5）自习教育（6）墙壁说话（7）广播教育（
8）专题教育（9）自我教育（10）家长教育（四）吃苦教育1.为何吃苦2.为谁吃苦3.如何吃苦六、规范作业批改1.保证作业数量2.凡
作业必批改3.凡批改必纠错4.批改必须及时5.批改注明时间6.作文升格训练7.批改方法多样七、规范差生管理是否分层教学了是否反复教
育过是否反复激励过是否反复指导过是否反复批评过是否合力教育过是否合规惩戒过九、规范检查落实（一）规范管理流程1.抓关键2.明要求3
.写出来4.说出来5.看得见6.能检查7.能反馈8.能坚持（二）规范落实环节规范要求督促检查及时反馈不断改进规范+检查+反馈+改进=落实=高效=高分2023.4.27 |
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