数学二年级下册《数学广角——推理》教案
第一课时
教学目标：
1、通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、推理得出结论?
2、培养学生观察、分析推理,归纳推理的能力,
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
一、谈话导入
1、同学们，柯南让大家猜猜他喜欢什么小动物（出现学生乱猜）
2、同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，那只小动物喜欢吃水果（学生再猜。）
3、请听老师的第二个提示，最喜欢吃桃子了
4、你现在能猜出来了吗？说说你的想法。
老师揭晓答案，最后能猜出来，是因为老师给了大家的什么？
这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理
探究新知
1、完成2个生活中的简单推理题目，同桌互相说一说类似的推理
2、这节课我们一起进入数学乐园进行闯关游戏，门上有密码，要想进入必须把密码想出来。
3、判断下面说法是否正确
有3本书，说一说这3本书分别是谁拿到的？
小组讨论，把自己的想法写下来
请学生板书汇报
老师归纳，并用连线法展示
有3张动物卡片，说一说这3张动物卡片分别是谁拿到的？
有3个人拍球，说一说这3个人分别拍了多少下？
说一说两种情况的推理和三种情况的推理有什么不同？
6、提高训练
课堂小结
《数学广角——推理》反思
反思：本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程，要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，体会数学思想方法在生活中的用途，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，激发学生学好数学的信心。
二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，尤其是让他们参与的活动，他们的积极性都很高。在开始时通过卡片中是什么，从最简单的随意猜测到简单推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活动中来。在最后设计形式生动的练习，充分调动学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。
在做练习题时，为了提高学生的兴趣，我也创设了情景，并在这个情境中将各个练习题连接成一个故事，这样学生做起来就不是单单的一个接一个的做题，而是运用自己的聪明才智解决问题。激发了学生学习的兴趣，同时也很好的巩固了这节课的知识。
但实际的课堂还有很多值得反思和探讨的地方：
数学的课堂因体现简洁性。这次我在备课时不仅仅要考虑这节课的流程设计，体会更多的是教师语言的细致严谨，具有明确的指向性并起着足够的引导作用。通过让学生自己去探究所得信息，最好能让全班交流所发现的信息，教师再作适当的总结，这样就不会限制学生的思维，从而又能得到有效的结论。
在最后拓展练习中，可能那个解密码的题目面向的学生范围比较窄，参与的正确率不高，或许换个题目会更好
在今后的教学中我会不断改进，大胆创新，让自己的教学课堂更加精彩。
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