张必超小 学 教 育 学
第 十 二 章 教 育 测 验 与 评 价p第 一 节 教 育 测 验p第 二 节 教 育 评 价
第 十 二 章 教 育 测 验 与 评 价【 学 习 目 标 】1.认 知 类 目 标 ： 熟 悉 教 育 测 验 的 概 念 、 特 点 、 方 法 和 程 序 。2.过 程 与 方 法 类 目 标 ： 联 系 实 际 ， 指 导 教 育 测 验 存 在 的 问 题 及 如 何 解 决 。3.情 感 、 态 度 、 价 值 类 目 标 ： 通 过 案 例 分 析 ， 学 会 正 确 运 用 评 价 的 知 识 点 。【 学 习 内 容 】1.教 育 测 验 概 念 、 功 能 、 类 型 、 标 准2.测 验 的 编 制 与 实 施 ；3.教 育 评 价 的 类 型 、 内 容 、 步 骤 、 问 题 与 发 展 。【 重 点 】1.教 育 测 验 概 念 、 功 能 、 类 型 、 标 准 ；【 难 点 】1.测 验 的 编 制 与 实 施 ；2..教 育 评 价 的 类 型 、 内 容 、 步 骤 、 问 题 与 发 展【 教 学 方 法 】
1.通 过 课 堂 讲 授 和 案 例 分 析 ， 理 解 教 育 测 验 概 念 、 功 能 、 类 型 、 标 准 ；2.通 过 任 务 驱 动 ， 让 学 生 自 己 设 计 测 验 的 编 制 与 实 施 ， 掌 握 测 验 的 编 制 与 实 施 方 法 。【 复 习 思 考 】1.怎 样 理 解 测 验 的 信 度 和 效 度 ， 如 何 提 高 小 学 作 文 的 评 分 信 度2.我 国 小 学 评 价 中 主 要 存 在 哪 些 问 题 ？
第 十 二 章 教 育 测 验 与 评 价p第 一 节 教 育 测 验p第 二 节 教 育 评 价
教 育 评 价 的 改 革 与 发 展? 1.从一元评价到多元评价发展? 2.从侧重总结性评价到形成性评价发展? 3.从侧重区分性功能到激励性动能发展? 4.平衡考试和日常教学评价? 如何利用评价的激励功能提高学生学习积极性？ 将课程分为小的单元，进行单元考核
记录学生课外的优秀表现 扩展评价范围 注重学生的纵向评价，跟自己比。
随 堂 测 验
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