2022—2023学年度第二学期九年级语文教学计划

2022—2023学年第二学期工作计划九年级语文备课组 崔丽娟一、指导思想 为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学
质量，结合学校毕业年级实际制定了教学计划。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备
课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方
法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识
有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢
。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，
教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的
要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握
的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头
戏”，教师应加强指导。 4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（2月中旬——3月底）：全面复习课内篇目和相
关知识；二、分专题复习（4月初——4月底）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。四、具体安排与措施 第一阶段
分册复习 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。 复习顺序是：先
复习七年级上、下册，一周一册；此后是八年级上下册、九年级上下册的顺序。八年级上、下册各一周；九年级上、下册各一周。复习要点：①?课
文中的字、词、句，理解记忆。②?了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理
解。）③?古诗文的相关知识与背记。④?综合性实践活动的了解与运用。⑤?课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥?课文中的补
白。⑦?掌握一些重要的文学常识。 第二阶段 专题复习?（大概用时五周）依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。 （一）基础知识
及运用专题。专题一 字音字形；专题二 词语辨析与运用；专题三 成语；专题四 病句的辨析与修改；专题五 句子衔接；专题六 诗文名句默
写。 （二）阅读专题。专题七 名著阅读；专题八 综合性学习；专题九 古诗词鉴赏；专题十 文言文阅读；专题十一 课内现代文阅读；专题
十二 说明文阅读；专题十三 散文阅读；专题十四 小说阅读；专题十五 议论文阅读。作文指导与训练专题。专题十六 写作。 复习措施：
（一）基础知识及运用专题 这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字、正确书写汉字。2
、根据语境准确，得体地使用常用词语。3、正确运用句式，根据语境、文意选择正确的句子，做到语言准确、简明、连贯、流畅。4、结合所给语
句、语境辨析、恰当的运用成语，表述语言恰当、准确、流畅。5、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）
6、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。7、综合性学习。根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，
发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。复习方法：知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。 （二）
阅读专题1.现代文阅读 通过对近几年各地学业水平测试题研究发现，现代文阅读选文特点：（1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优
美等）；（2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。
）（3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。） 复习
原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的
训练，发现薄弱环节及时进行讲练。 复习步骤：（1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。（2）对不同文体的题型进行针对性的练习
与讲解。（各地学业水平测试试题）（3）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）（4）解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会
主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。2.?古诗文阅读 古诗文阅读考试要求与现
代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，
背诵优秀诗文。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内
容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应
加强这方面的训练。 复习步骤：1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、
一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）2、进行专项检测与讲解。3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。（三）作文指导与训练专题 作文是整份试卷中分量最重
的一道题（50分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来学业水平测试作文命题
的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年学业水平测试作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关
注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的
形式由单一走向多元化，还注意突出地方特色。 学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面
孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还
有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。 作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性地复习，
尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采用“四线并行”法：1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方
式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。2、专题辅导—
—就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年学业水平测试优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、
立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色
，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与
讲评。4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定
推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。第三阶段 模拟冲刺（约三周）此时离学业水平测试的时间已不多了，开始对学生进行强化训
练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法
和技巧。第四阶段 梳理调整（考前一星期）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。五、教学进度： 见附表2022—2023学
年度第二学期教学进度表年级： 九 学科：语文周 次时 间教 学 内 容备 注第一周2月7日—2月10日课本复习 （课内散文阅读
）第二周2月13日—2月17日课本复习 （课内说明文阅读、写作）第三周2月20日—2月24日课本复习（课内小说阅读 ）第四周2月2
7日—3月3日课本复习 （课内外文言文阅读、写作）第五周3月6日—3月10日课本复习（课内外文言文阅读对比阅读）第六周3月13日—
3月17日课本复习（课内古诗词、写作）第七周3月20日—3月24日专题复习（语言积累与运用）第八周3月27日—3月31日专题复习（
名著阅读、写作）第九周4月3日—4月7日专题复习（课外古诗词阅读）清明节第十周4月10日—4月14日专题复习（课外散文阅读、写作）
第十一周4月17日—4月21日专题复习（课外小说阅读）第十二周4月24日—4月28日专题复习（课外科技说明文阅读、写作）第十三周
5月2日—5月5日综合复习（模拟考试、讲评）劳动节第十四周5月8日—5月12日综合复习第十五周5月15日—5月19日综合复习第十六周5月22日—5月26日综合复习（模拟考试含作文、讲评）第十七周5月29日—6月2日查缺补漏、夯实基础（文言文）第十八周6月5日—6月9日查缺补漏、夯实基础（古诗词、名著阅读）建议：专题复习内容可根据实际情况调整。在复习过程中穿插作文训练，作文不少于7次，其他练笔不少于6000字。继续加大课外阅读量，阅读革命文学、中外名著两部，本学期总阅读量不少于44万字。8