编写时间 执行时间 总序第 53 个教案
课题 图形的运动 共 1 课时
第 1 课时 课型 复习 教学
目标 1、使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识，并会画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。
2、通过实际操作，培养学生的动手操作能力。
3、让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。 重点
难点 掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形。 教学
策略 交流讨论 教 学 活 动 二次备课 【情景导入】
教师投影出示图案（某烈士陵园进门时路道两旁美丽的迎客松）。
教师：这些美丽的图案采用了什么数学知识？（轴对称），今天我们就来回顾相关的知识。（板书课题：图形与变换）
【归纳整理】
1、课件展示教材第92页的轴对称图案。
（1）教师：这位少先队员剪出的图案采用了什么方法？
指名学生回答，使学生明确：这是一种几何变换——轴对称。教师予以板书。
（2）教师：少先队员剪出的图形是一个什么图形？
（3）组织学生想一想、议一议：我们学过了哪些轴对称图形？
指名学生回答，全班集体评议，教师根据学生的回答板书：等腰三角形、等腰梯形、圆。
2、课件展示教材第92页旋转设计图案。
（1）教师：这位少先队员采用了什么方法设计图案？
（2）教师：投影出示通过上面的图形，你知道什么叫旋转吗？（旋转就是物体绕着某一个点或一条轴运动）
在旋转方向上有几种情况？（顺时针旋转，逆时针旋转
教师小结：物体绕着某一个点或一条轴运动时，可以按顺时针或逆时针旋转的同时再旋转不同的角度。
3、课件展示教材第92页平移设计的图案。
（1）教师：这位少先队员采用了什么方法设计图案？
指名学生回答，使学生明确：这是第三种几何变换——平移。教师予以板书。
（2）教师：由平移变换出来的图形，有什么特点呢？
教师：通过刚才的学习，你认为平移要注意什么？
学生讨论后回答，（一是确定物体平移的方向，二是确定平移的距离。）
4、你会按照指定的比放大或缩小吗？
提问：图形怎样放大？怎样缩小？
【课堂作业】
1、组织学生完成教材第92页“做一做”。
2、教材第93页练习十九第1题。
3、教材第93页练习十九第2题。
4、教材第93页练习十九第3题。
5、教材第93页练习十九第4题。
【课堂小结】
本节课你有什么收获？学生畅所欲言。
课后
反思
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