课题简单的排列问题课型新授总序第 52 个教案授课时间年 月 日课时共 1课时，第 1课时教学目标1、使学生通过动手操作找出简单事物
的排列数，体会数学思想和方法2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识3、培养学生对数学的兴趣记忆
与人合作的良好习惯重点难点重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教学策略讲练结合导
案课前课中反思学前准备1、引入：莫多多冒险小组要出去探险，他带这de旅行箱是一个两位数的密码箱，两个数码孔可以分别为0～9
中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？学生说，课件演示。2、十位上是“2“的两位数共有多少个？3、个位上是“0
“的两位数共有多少个？4、拿出准备好的数字卡片7、3、9.可以摆几个不同的两位数？生写后汇报。 如果在添一张数字卡片1，可以摆几个
不同的两位数。学生动手写后汇报。让生找出不遗漏不重复的方法：先定后写。二、探究新知1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两
位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用
什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。（
2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、5
3。按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。与引入第4题对比，同样是4个数字，为什么这里只能摆9个？课堂练习。学
案一、我会做1、教材练习二十二第1题。（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有
多少种不同的排法？2、教材练习二十二第2题。独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。3、教材练习二十二第3题。二、思维训练.从
写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。课
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