课题 解决问题（二）课型新授总序第 28 个教案授课时间年 月 日课时共 1 课时，第 1 课时教学目标1、使学生理解的数量关
系，初步学会用两种方法解答，同时知道解题的检验方法。2、通过例题的探索、研究，进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。重点难点重点
：使学生理解的数量关系，学会用两种方法解答。教学难点?1、用两种解答方法解答应用题。2、通过具体检验过程让学生了解逆运算进行检验的
方法。学习方法引导学习法：自主探究与发现法相结合。导 案课前课中反思一、创设情境，探索知识例2：1、以游戏形式出示例题。“
分组”游戏：“我想把这60名同学（选取班里的部分学生）划分成数学小组，你想知道平均每组有多少人吗？”让学生说一说自己的想法，学生各
抒已见。2、教师说：“如果我告诉你，先平均分成了2队，每队又平均分成3个小组，平均每组有多少人？（为便于学生思考、解决问题，所以将
例题改编成生活中的小事。）教师问：“你想怎么算呢？”3、小组研究解决方法，并根据自己的想法解答出来。（教师注意巡视）4、小组汇报各
组的想法。（一个小组汇报时，教师引导学生进行讨论）可能出现以下几种想法：（1）先求平均每队有多少人？再求平均每组有多少人？算式：6
0÷2=30（人） 30÷3=10（人）（2）先求一共分成几个小组？再求平均每组有多少人？算式：3×2=6（人） 60÷6=10（
人）教师对学生的想法及时进行点评，并加以点拨。5、教师根据学生的汇报情况进行小结：像这类的应用题，要想求平均每组有多少人？首先要求
一共分成几个小组？或先求平均每队有多少人？遇到问题要从不同的角度去思考。6、根据自己列出的分步算式，独立列出综合算式，请一名同学板
书。7、练习做教科书第53页“做一做”中的题目，让学生独立分析，并解答。订正时，让学生说一说自己的想法。二、应用知识，加深认识1、
练习十二的第7题，出示图片（书架）让学生通过观察图，说一说分析的思路。2、练习十二的第6题，独立列式解答，集体订正。3、比较连乘应
用题和，你觉得它们有什么联系？教师根据学生的回答，进行总结。学 案一、自主探我能获得数学信息我会观察情境图1、我能获得数学
信息2、我还能提出数学问题二、导学结合、适时点拨我会解决问题(1）先求平均每队多少人？ 60÷2=30（人）?再求平均每组多少人？
30÷3=10（人）（2）先求一共分成几个小组？?3×2=6（人） 再求平均每组多少人？??60÷6=10（人）三、当堂检验、拓
展延伸 第53页“做一做”课后反思 |
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