课题位置与方向课型新授总序第 2 个教案授课时间年 月 日课时共 2课时，第2 课时学习目标1、结合具体情境，使学生进一步认识东、
南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、发展学生空间观念，体验数学与生活
的联系。培养学生良好的观察能力。重点难点使学生认识地图上的东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这
些词语描述物体所在的方向。教学策略创设情境，引导探究.导 案课前课中反思一、复习。1、做游戏。面向东，说一说前、后、左、右
分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、
右分别是哪个方向？2、同桌互相说一说学校的东南西北各有什么建筑？二、探究新知１、完成学校平面图。（1）请同学们独立完成在学案卡上。
把学校的操场、多媒体室、学前班、古诗廊教学楼画在学案卡上。（2）完成后导学卡，同学之间可以相互的讨论与交流。并把自己的方法说给同桌
听听。（3）学生自学。教师巡视。2、学生小组汇报（1）说一说你是怎样绘画的？（2）说一说你把上方定为什么方向？怎样确定其他几个方向
？、三、运用拓展1、完成教科书第4页例题2。2、说说你是怎样做的。识记地图上的方位。地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。3、学案
卡第2题。4、自学学案卡三。四、全课小结（略）学 案画一画1、把学校的操场、多媒体室、学前班、古诗廊、教学楼画在学案卡上。
（并标出东南西北）操场 2、说一说你把上方定为什么方向？怎样确定其他几个方向？二、拓展练习。做练习一的第4题。课外阅读。指南针是用
来指示方向的。早在2000年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器—司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。课后
反思 |
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