2019-2021北京重点校初二（上）期中语文汇编名著阅读章节综合一．选择题（共4小题）1．（2020北京?北师大附属实验中学八年级期中）根
据《红星照耀中国》的阅读积累，下列对应关系正确的一项是（ ）①先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石
曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。“他”是__________②他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子
高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨突出。南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和
旁的行人一起在走。“他”是__________③他出生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里，家里是穷苦的佃农。他的名字很贴切，因为这个
名字由于在文字上的奇异巧合，正好是“红色的品德”的意思。他的基本特点就是“天性极端温和”，当别人请他的妻子谈一谈她认为她的丈夫有什
么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。”“他”是_
_________A．①周恩来②毛泽东③朱德B．①毛泽东②周恩来③朱德C．①毛泽东②朱德③周恩来D．①周恩来②朱德③毛泽东2．（2
020北京?北师大附属实验中学八年级期中）语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》进行专题探究，下列不可能探究到的专题是（
）A．蝉的蜕变过程B．螳螂的捕食技艺C．蟋蟀的发音特点D．青蛙的繁殖方法3．（2020北京?北师大附属实验中学八年级期中）《昆
虫记》是（ ）国昆虫学家（ ）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。A．法国 法布尔B．法国 儒勒?凡尔纳C．英国
笛福D．丹麦 安徒生4．（2019北京?北京五中八年级期中）下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ）A．《红星照耀中
国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的作品。B．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的
一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”指的是朱、毛会师井冈山。C．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的
伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。D．《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗
闪灵的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国、全世界。二．名著阅读（共18小题）5．（2021北京?首师大附中八年级期中）斯
诺在《红星照耀中国》书中把长征称之为“荷马史诗”，美国记者史沫特莱在《伟大的道路》序言中说：“长征是军事史上独一无二的事件——是最
后胜利的前奏曲。”结合《红星照耀中国》原著的内容，谈谈你所理解的长征精神，并且说说长征精神对你的现实生活有怎样的启示？（要求在10
0字左右）6．（2019北京?北师大附中八年级期中）阅读选段，回答问题。 我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的
的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非
常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。（1）语段节选自美国记者 所写的 。（两空任选其一）（2）文中
的A指的是 。7．（2020北京?北师大附中八年级期中）《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次
流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指 。今年（2020年）是此次“大迁移”胜利 周年。8．（2019北京?北京市101中学八年级
期中）以下四段文字选自《傅雷家书》，请选择其中两则，说明它们分别体现了傅雷怎样的特点。A．“我恨不得在你身边，帮你解决并安排一切物
质生活，让你安心学习，节省你的精力和时间，使你在外能够事半功倍。”B．“绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如正大光明，
实话实说。”C．“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里，这两
件事都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣，也要除去围巾。”D．“可是，当一名作家不容易。所以，我每天都会阅读书
籍，写读后感，大量摘抄好词好句好段，写出生活的一点一滴。”选择 ，体现了傅雷 的特点。选择 ，体现了傅雷 的特点。9．（2021?
北京师大附中八年级期中）斯诺在对苏区和红军的采访中，一直有一个疑问：“中国共产党人究竟是什么样的人？”请从下面的选项中选择一个人物
，结合《红星照耀中国》的具体内容，试着对斯诺的疑问加以解答，100字左右。A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀10．（2021北京?北师
大附中八年级期中）成功需要什么？成功需要坚定的理想信念，成功需要发挥聪明才智，成功需要团结协作，成功需要不畏困难的勇气……请你选定
一个角度，结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你对成功的认识。11．（2021北京?北师大附属实验中学八年级期中）《红星照耀中国》
一书中，红军精神处处可见：他们坚定革命理想，不怕艰难险阻，顾全大局，团结奋斗，勇于牺牲……请结合书中的具体内容，谈谈红军精神是怎样
体现的。（100字左右）12．（2020北京?北师大附中八年级期中）悟精神，谈理解。《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有
见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你
认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读感受，阐述你的观点与理由。13．（2020北京?北京四中八年级期中）《水浒传》中有一
百零八将，每一将的绰号都极具辨识度，其中以反映人物才能的绰号数量最多。请你从吴用、花荣、戴宗、张清、张顺五个人之中，任选一位，介绍
他的绰号，并结合具体情节说说他的才能。14．（2019北京?北京市101中学八年级期中）名著阅读。毛泽东《七律?长征》一诗中写道：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”请谈谈这两句诗在《红星照耀中国》中是如何具体体现的。15．（2019北京?北师大附中八年级期中
）有人说：“读书之乐有三，不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰。”请从下列名著中选择一部，结合书中具体内容和你的阅读体验
，谈谈对上述某一种读书之乐的具体感受。（100字左右）《红星照耀中国》《红岩》《水浒传》16．（2019北京?北京五中八年级期中）
《水浒传》中的经典人物形象一直备受喜爱，人们用多种艺术形式来再现他们的精神风貌。下面是中国邮政发行的《水浒传》邮票，请你认真读图，
完成下面的问题。请根据以下邮票画面表现的故事情节，将表格补充完整。图1图2图3图4邮票故事情节人物形象图1① （人名）风雪山神庙奋
起反抗图2鲁智深② （事件）神勇无敌图3花荣梁山射雁④ 图4③ （绰号）斗浪里白跳急躁莽撞17．（2020北京?人大附中八年级期中
）斯诺采访“红小鬼”后，在采访记录中写道：“看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”
请结合作品的相关内容，说说斯诺为什么会发出这样的感慨？你从“红小鬼”的身上获得的启示是什么？18．（2020北京?人大附中八年级期
中）《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的作品，书中记录的大多是斯诺通过采访、对话、实地考察得来的第一手资料。斯诺在开始红色中国之
行之前，有一个疑问：红军究竟是怎样的一群人？请你根据这一疑问，设计一份对“红小鬼”的采访提纲。采访日期某日清晨地点延安窑洞主要采访
对象“红小鬼”其他采访对象当地群众采访目的（预期效果）（1） 问题设计（提示：所设计问题的答案不能是简单的肯定或否定。）采访“红小
鬼”：你叫什么名字？你的家庭状况如何？（2） （3） 革命胜利后，你有何打算？采访当地群众：①你们对红军的印象如何？②你们以怎样的
方式支持红军？19．（2020北京?北京四中八年级期中）斯诺在《红星照耀中国》的结尾预言中国社会革命运动最终会获得胜利，请阅读以下
三个选段，分析他得出这个结论的原因。【选段一】必须在敌人援军到达之前把桥（注：指泸定桥）占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个
个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索
一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军
射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。【选段二】一个眼光明亮的少年，嘴上还没有长毛，他站起来宣布：“
我只有一句话要说。白军到甘肃的一个村子中来时，没有人帮助他，没有人给他吃的，没有人要参加。但是红军来时，农民们组织起来，成立委员会
来帮助我们，青年人都志愿参军。我们红军就是人民，我要说的就是这一点!”【选段三】总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不
对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感
到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”，他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就
会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解
放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。20．（2019北京?首师大附中八年级期中）昆虫自有其“虫性”，但法
布尔在描写昆虫的行为时，却常从人性的视角，对昆虫的行为加以善恶是非的评价，这些评价中常常可以看出作者的人文情怀。请结合《昆虫记》的
内容，任举书中一例加以说明。21．（2019北京?北京四中八年级期中）名著阅读。（1）《红星照耀中国》的作者是美国记者 。（2）下
面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？ A．朱德﹣﹣他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B．周恩来
﹣﹣自豪热情，极其真诚，给人以农村青年的印象。C．彭德怀﹣﹣谈话举止直截了当，不拐弯抹角，是一个活泼的人。（3）班级准备举行主题为
“分享长征故事，弘扬长征精神”的故事会。请从巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山或过草地等等长征故事中选择一个，简述情节。22．（201
9北京?首师大附中八年级期中）傅雷在写给傅聪的家书中提到：“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福
相比。”又提到：“希望你能目光远大，胸襟开朗，我给你受的教育，从小就注意这些地方。”傅雷和傅聪之间亦父亦师亦友的关系体现在哪里？请
结合《傅雷家书》的内容，各举一例说明。参考答案一．选择题（共4小题）1．【分析】本题考查名著中主要人物的识记。认真阅读名著，结合积
累作答。【解答】①根据“南开大学”和“黄埔军校政治部主任”等信息，可知“他”是周恩来；②根据“个子高”“悬赏25万元”等信息，可知
“他”是毛泽东；③根据“四川仪陇县”“红色的品德”等信息，可知“他”是朱德。所以：A正确；BCD.有误。故选：A。【点评】阅读名著
，除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。2．【分析】本题考查名著《昆虫记》的主要内容。《
昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让﹣亨利?卡西米尔?法布尔创作的长篇生物
学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现
出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用
人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】ABC.能探究到；D.不能探究到，书中介绍的昆虫有蜘蛛、蜜蜂、螳螂
、蝎子、蝉、孔雀蝶、樵叶蜂、黄蜂、狼蛛、绿蝇等，并没有写到青蛙。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知
识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来
，得心应手。3．【分析】本题考查名著《昆虫记》的文学常识。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是
法国昆虫学家、文学家亨利?卡西米尔?法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著
作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等
等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】A.正确B
.有误，儒勒?凡尔纳的代表作是《海底两万里》；C.有误，英国作家笛福的代表作是《鲁滨逊漂流记》；D.有误，丹麦作家安徒生的作是《安
徒生童话》。故选：A。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文
化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。4．【分析】本题考查名著情节内容表述正误的
判断。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。【解答】ACD．正确；B．有误，
句中的“大迁移”指的是红军长征。故选：B。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人
物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二．名著阅读（共1
8小题）5．【分析】《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地
采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】本题考查对文学名著的阅读与理解
能力。《红星照耀中国》真实记录了作者斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见
所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。“长征精神”的主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革
命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不
怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从
胜利走向胜利的强大精神力量。作答时，结合“长征精神”联系生活实际，谈自己的理解和认识即可。答案不唯一。答案：“长征精神”的主要内涵
是：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义
。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，
是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。【点评】做此类试题，学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、
背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，
得心应手。6．【分析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品
。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了
中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【解答】（1）本题考
查名著常识积累。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著。（2）本题考查对名著情节的把握情况。文中是
埃德加?斯诺初见毛泽东时，对毛泽东外貌的描写。答案：（1）埃德加?斯诺《红星照耀中国》（2）毛泽东【点评】阅读名著要注意积累的广泛
性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象
。这样做题时才能信手拈来，得心应手。7．【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，是一部文笔
优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访
的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】本题考查名著知识积
累。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征
。红军长征既有效保存了革命的力量，沿途又传播了革命思想。整个长征行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军
胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。这里提到
的“大迁移”指的就是红军长征，从1936年到2020年，今年是长征胜利84周年。答案：长征 84【点评】阅读名著要注意积累的广泛
性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象
。这样做题时才能信手拈来，得心应手。8．【分析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954﹣1966年间写给孩子傅聪、傅敏
等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩
子（傅聪﹣著名钢琴大师、傅敏﹣英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是
中国父母的典范。【解答】本题考查分析人物形象的能力。解答此题的关键是抓住关键语句来分析。选择A句，“我恨不得在你身边，帮你解决并安
排一切物质生活”体现了傅雷关爱孩子的特点；选择B句，“绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如正大光明，实话实说”体现了傅
雷光明磊落、胸怀坦荡、正直的特点；选择C句，“这两件事都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣，也要除去围巾”体现
了傅雷讲究礼仪，关注细节的特点；选择D句，“我每天都会阅读书籍，写读后感，大量摘抄好词好句好段，写出生活的一点一滴”体现了傅雷认真
勤奋的特点。答案示例：A；关爱孩子。B；光明磊落、胸怀坦荡、正直。 C；讲究礼仪、关注细节。D；认真勤奋。【点评】阅读名著除了识记
文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。9．【分析】《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名
记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为
中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩
来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】本题考查名著人物形象的分析。斯诺的疑问是：“中国共产党人究竟是什么样的人？”他通过实
地采访，最终解开了这个疑问。可选择题中中三人中任意一个，结合人物经历进行分析。如，选择彭德怀，从“身手敏捷、喜欢儿童、平易近人”等
方面阐述，言之有理即可。答案：示例一：A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，
上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开
眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。示例二：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的
他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他
的革命追求和信仰。示例三：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手穿的细节体现了他从心底
爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如
作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来
，得心应手。10．【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性
作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了
中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】本题考查名著阅
读启示。结合《红星照耀中国》的具体内容，从“团结”“无畏”“理想信念坚定”等方面来谈对成功的重要意义，言之有理即可。答案：示例一：
成功需要团结协作。《红星照耀中国》中，红军将士们面对险恶环境和层层围堵，意志坚定，互相鼓励、扶持，他们为了战友的安危甘于牺牲自己，
完成了二万五千里长征的创举。这启示我们为了共同的理想，团结一心、互相扶持，就能到达成功的彼岸。示例二：成功需要不畏困难的勇气。《红
星照耀中国》记录了西安事变，在这次事变中，中国共产党人联合张学良等人克服重重困难，逼迫蒋介石签订救国协定，积极促成国共合作，一致抗
日，这正是由于他们超乎常人的勇气才能获得成功，这也启示我们勇者无敌。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如
作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来
，得心应手。11．【分析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性
作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了
中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】本题考查《红星
照耀中国》的有关内容。要求谈谈作者斯诺对红军评价的语言。要结合《红星照耀中国》的内容，谈自己对这一评价的肯定和赞同。斯诺评价红军：
“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”可从红军的创建到壮大的过程
，尤其是二万五千里长征的壮举这方面来谈对这句话的理解。答题时不要空泛地谈红军精神，要结合具体的事例，如爬雪山、过草地、突破乌江等战
役中红军战士的英勇无畏、舍己为人等事例来理解斯诺对红军的评价。答案：示例一：这支军队的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况
下，英勇无畏地突破层层封锁和围剿，创下长征壮举，这本身就是举世无双的奇迹。红军将士来自不同的社会阶层，每个人个性鲜明，但集合在一起
就是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是世界文明的财富，应永载史册。示例二：这支军队有着超强的信念和意志，为了民族的利益
心甘情愿的舍弃自己，在过雪山、草地的过程中有那么多舍己为人的故事，这些都是奇迹。同时他们在物资极其匮乏的情况下，在敌人的围追堵截下
，完成了两万五千里的跨越，这是人类历史上的奇迹，他们值得被铭记，值得被赞叹。【点评】阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是
我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的
共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界。12．【分析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著
名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以
延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东
、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【解答】本题考查名著阅读观点的表达。此题为开放题，答案不唯一。四川军队对红军的精神感
到迷惑，不知道他们是人，是疯子，还是神。这三种判断其实都有道理，可根据“人”“疯子”“神”的各自特点，结合红军长征途中的战斗经历进
行回答。答案：示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有
的喜欢唱歌，有的特别爱马。示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个
人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这
样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼
泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇!【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、
背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13．【分析】《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过
一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现
实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。【解答】本题考查对名著人物
的把握。这五个人物各有一技之长，吴用智谋过人，人称“智多星”；花荣射术非凡，人称“小李广”；戴宗擅长行走，人称“神行太保”；张清为
人仗义。绰号“菜园子”；张顺水性不凡，绰号“浪里白条”。分析结合具体情节及人物特长展开即可。答案：示例：吴用的绰号是智多星。在智取
生辰纲的故事中，吴用设下妙计，自己和晁盖等人装作枣贩，又安排白胜扮作卖酒的，利用天时、地利及押运队内部的不和，做戏让杨志一伙人放下
戒心喝下加了蒙汗药的酒，顺利夺取了生辰纲，可见吴用的足智多谋。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、
背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心
应手。14．【分析】解答此题需要了解《红星照耀中国》的基本内容。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽
名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地
采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。【
解答】本题考查名著知识积累。这两句诗形象地表现了红军不畏艰难的革命乐观主义精神。解答题目，能结合这种精神和《红星照耀中国》的具体情
节展开分析即可。答案示例： 这两句诗表现了红军在长征途中面对无数艰难险阻，依然保持革命的乐观主义精神和牺牲精神，最终取得了长征的胜
利。在长征途中，红军要面对敌人的围追堵截、恶劣的自然环境、缺衣少食的现实，但他们依然毫无畏惧、不怕牺牲。例如飞夺泸定桥时，桥上的木
板被敌人抽掉了，对岸有敌人的阻击，敌人还在桥头烧起了大火，这时30个勇士站了出来，组成敢死队，用血肉之躯成功抢夺泸定桥，为部队开辟
出了一条前进的道路。【点评】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称
、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。15．【分析】本题考查名著内
容积累。解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事
情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。【解答】解答此题，首先要理解所给句子的含义。所谓“读书之乐有
三，不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰”大意是指：读书的乐趣有三种，没有突然而来的刺激，就不会有剧烈的情绪波动；没有产
生巨大的疑惑，就不会有解决疑惑时的快乐心情；没有蓄意制造的紧急情况，就不会有解决情况时的美好感受。明白了题意，结合《红星照耀中国》
《红岩》《水浒传》三部名著中的任一部谈出读书带给自己的快乐即可。比如：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥
上的木板大半已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放
松下来。不大急则不大慰，读书就是这样快乐的事啊!答案示例：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥上的木板大半
已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放松下来。“不
大急则不大慰”，读书就是这样快乐的事啊!【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作
品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。16．【分析】本题考查名著情节的补充。题目考查的名著是《水浒传》，根
据阅读的记忆，观察图画内容，然后写出对应的人物、事件，与人物的性格。【解答】答案：①林冲（林教头）②倒拔垂杨柳③箭法高超④黑旋风【
点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，
做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。17．【分析】本题考查对内容的理解。《红星照耀中国》原名《西行
漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西
北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的
情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。斯诺在此之前，与“红小鬼”有过几次接触，如，刚刚进入百家坪时被一位“红小鬼
”误认作白匪，还一次是吃饭时，因称呼问题，惹得“红小鬼”不高兴，还采访过两个“红小鬼”。“红小鬼”们所具有耐心、勤劳、聪明、努力学
习等优点让斯诺看到了中国的希望。少先队员在艰苦的革命岁月中依然保持着乐观积极，努力学习的精神风貌，并为革命事业贡献自己的力量，被视
为国家的希望。作为中学生的我们如今生活在条件优越的新中国，也要继续发扬他们的积极乐观、努力学习的精神风貌，争取早日成才，报效祖国。
【解答】答案：“红小鬼”们所具有耐心、勤劳、聪明、努力学习等优点让斯诺看到了中国的希望。少先队员在艰苦的革命岁月中依然保持着乐观积
极，努力学习的精神风貌，并为革命事业贡献自己的力量，被视为国家的希望。作为中学生的我们如今生活在条件优越的新中国，更要努力学习，争
取早日成才，回报祖国。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些
细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。18．【分析】《红星照耀中国》是美国记者
埃德加?斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加?斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所
见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦
解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。红军战士的信仰是全中国解放，他们在信仰的支撑下，发扬不怕牺牲的革命精神和大无畏的英雄气概，不惧艰险
挺进大西北，保留革命火种，让红星在中国大地上闪耀。【解答】本题考查采访对象与问题的设计能力。此类题目解答时要注意结合活动的主题，认
真审明题意，搞清具体语境。采访对象是红小鬼，采访目的可以是帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬。
采访问题有很多，比如：您为什么要加入红军的队伍？您冲锋在前，不怕受伤，甚至牺牲吗？等等。答案不唯一。答案：（1）示例：帮助青春迷茫
、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬。（2）示例：您为什么要加入红军的队伍？（3）示例：您冲锋在前，不怕受伤
，甚至牺牲吗？【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并
且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。19．【分析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，
是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地
（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛
泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】本题考查对名著内容主旨的理解。结合选段一“红军战士一个个站出来愿意冒生命危
险，于是在报名的人中最后选了三十个人”可以看出，.红军具有为民族解放而前赴后继的勇气和牺牲奉献的精神。由选段二“青年人都志愿参军。
我们红军就是人民”看出，红军受群众拥护，有坚实的群众基础。结合选段三“觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正
是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观”可知，红军为国家的希望而奋斗，充满革命乐观主义精神。答案：①红军具有为
民族解放而前赴后继的勇气和牺牲奉献的精神；②红军受群众拥护，有坚实的群众基础；③红军为国家的希望而奋斗，充满革命乐观主义精神。【点
评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到
积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20．【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普
文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著
作记录了昆虫真实的生活，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容
。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】本题考查学生对名
著内容分析能力。解答此题，要结合《昆虫记》具体内容，从昆虫具有“人性”方面作答。具体内容：要写出某种昆虫名称的具体特点；“人性”，
可以写拟人的手法，也可以写对生命的尊重，事例要具体。作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的
思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上
，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。答案：示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时
对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时
会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。【点评】阅读名著要注意积累
的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐
步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。21．【分析】《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，
一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所
见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络。毛泽东、周恩来是作者笔下
最具代表性的人物。【解答】（1）本题考查学生对名著作者的积累能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景
、特色、涉及人物及故事等，都要做好积累。《红星照耀中国》一书的作者是美国记者埃德加?斯诺。（2）本题考查学生对名著人物的辨析和记忆
能力。B中的评价是徐海东的评价，不是周恩来的，故错误，匹配不当。（3）本题考查学生对名著情节的理解与概括能力。解答时任选一个，按照
时间+地点+人物+事件+结果的格式概括出来即可，注意语言的简洁性。答案：（1）埃德加?斯诺（2）B（3）示例：巧渡金沙江：1935
年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平度的任务。从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠着7只小船从容地过了江。担
任后卫的9军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕着圈子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。5月6日，他们到了云南东川与巧家
县之间，并于5月9日在树节渡顺利渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。【点评】
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少
成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。22．【分析】《傅雷家书》这本书收录了傅雷与儿子傅聪之间的书信，其中以傅雷的书信为主体，全面展现了傅雷的艺术思想、人生智慧和教育理念，也生动体现了傅雷真诚、正直的品格。【解答】（1）此题意在让学生体会傅雷与傅聪的父子深情，理解“朋友”的真正含义。傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？傅雷与傅聪两人 除了血肉相连的父子关系 还是朋友关系 知音关系；傅雷与傅聪平时通过书信沟通，但是彼此之间的情谊深厚；在事业上，两人互相提建议，互相鼓励；在两人的书信中，不但可以明显的看出他们两的亲近，而且语气也像朋友一样；所以说，他们父子两是朋友。学生可以从不同角度回答这一问题。有些方面还可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。（2）此题考查学生理解傅雷的教育情怀。傅雷认为，真正的艺术家必须能够抵御名利的诱惑而坚守艺术精神，并且坚持自我修养。傅雷在信中告诫傅聪：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”这句话正彰显了傅雷人格教育的基本原则。傅雷教导儿子力戒急功近利的浮躁心态，不为名利所动。他在信中强调：“练的东西，艺术上的体会与修养始终是自己得到的。早一日露面，晚一日露面，对真正的艺术修养并无关系。希望你能目光远大，胸襟开朗，我给你受的教育，从小就注意这些地方。身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的名，也属于精神上‘富贵’之列。”答案：（1）“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。（2）傅雷积极促使子女用高标准督促自己进步。傅雷在写给傅聪的家书中引用古人的话说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”只有严格地用高标准要求自己，“才能不断地提高自己。”他教育孩子要努力奋斗，它告诫人要胸襟宽阔，目光远大，志存高远。傅雷尽其所能的扶持他的子女走好人生的每一步，努力培养一个德艺皆备的艺术家。【点评】阅读感悟与启示表达这类题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和文章蕴含的哲理；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系文章内涵和蕴含的哲理。第三步：把握文章主题，结合题意，用简洁、流畅的语言阐明观点。 1 / 1 |
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