2021北京初二（下）期末语文汇编：作文

2021北京初二（下）期末语文汇编作文一．作文（共10小题）1．（2021北京?东城八年级期末）游历是一个过程，它可以让你踏名山大川，记录下
山山水水，也可以暂栖世界一隅，让你拜谒人类长廊中的一个个巨人，经历思想的洗礼；它可以让你变成一个小小的细胞，在生物体内自由玩耍，还
可以让你化身虚构人物，在充满象征意义的神魔世界发现来自人类社会的种种观察……在游历过程中，你可以建立自己的坐标，拥有自己独特的地图
，做着自己渴望做的事。请以“游历”为话题写一篇游记。题目自拟。要求：（1）将自拟的文章标题抄写在答题卡上。（2）可真实，可虚构；可
写过去，也可写现在、未来。（3）字数500字以上。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．（2021北京?丰台八年级期末）题目
：“触动”的意思是因外界某种因素而激发（思想、情感等）。生活中，我们常常会有被触动的时候，可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能
是一个瞬间、一片风景、一次邂逅……请以“触动”为题写一篇作文。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作
文内容积极向上。（3）字数不少于600字。3．（2021北京?昌平八年级期末）麦苗返青是大地的复苏；重归于好是友情的复苏；重新振奋
是精神的复苏；后疫情时代，生产恢复是经济的复苏……请你以“复苏”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄
写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。4．（2021北京?西城八年级期末）“说”是
人类特有的能力，人类通过说话来表达自己，沟通他人。这份试卷中有儿子对妈妈说，有弟弟对哥哥说，有当众演说，有私下低语。课文里有《马说
》《少年中国说》，传媒栏目有《奇葩说》《假如国宝会说话》，歌曲里有《说句心里话》《谁不说俺家乡好》。现实生活中，你想对谁说，谁想对
你说：想象世界里，人言兽语能相通，古今中外跨时空。请自拟一个含有“说”字的作文题目，写一篇文章。可以写现实生活，也可以写想象世界。
不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不得出现所在班级名或师生姓名。5．（2
021北京?通州八年级期末）根据要求作文。有一种声音，它能唤起你的回忆。蛙鼓蝉鸣、动听旋律、亲人问候……静心聆听记忆中的声音，把你
与它的故事分享给大家吧。请以“一种声音，一段回忆”为题，写一篇记叙文。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600——800
之间。③文中不要出现所在学校姓名和师生姓名。6．（2021北京?通州八年级期末）根据要求作文。某位哲人说过，谎言自有理由，真实则无
缘无故。假如你有一台测谎仪，你可以洞穿一切谎言，你会发现有些谎言是善意的隐瞒、暂时的保密，有些谎言的背后有着温暖，十分必要，甚至非
常感人……请以“我有一台_____测谎仪”为题，补全题目，写一篇故事。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600﹣800之
间。③文中不要出现所在学校姓名和师生姓名。7．（2021北京?延庆八年级期末）学校组织“庆祝建党100年”演讲比赛。请你从下面四个
题目中任选一个，写一篇演讲稿。“我的梦想”“让爱永驻心中”“书香，伴我成长”“感谢您，亲爱的党”。要求：（1）一定在答题纸上填涂选
择结果；（2）请将作文题目抄写在答题卡上；（3）不限文体（诗歌除外），字数在600﹣800之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生
的真实姓名。8．（2021北京?丰台八年级期末）题目：《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，全诗八句四十字，表达
了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。请发挥想象，构思情节，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。题目自拟。要求：（1）请将
作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。9．（2021北京?昌平八年级期末）请你用上“对手”“冰雪
”“奋斗”这三个词语，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600﹣800之间。（3
）不要出现所在学校的校名或师生姓名。10．（2021北京?延庆八年级期末）外出旅行，我们不仅能够欣赏自然风光，还可以了解当地风土人
情，同时在旅行的过程中也会看到或经历很多事情……请以“最美旅程”为题写一篇作文。要求：（1）一定在答题纸上填涂选择结果；（2）请将
作文题目抄写在答题卡上；（3）不限文体（诗歌除外），字数在600﹣800之间；（4）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。参考答
案一．作文（共10小题）1．【分析】这道作文题目，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景
，要写一篇游记，自然人人都有话可说。但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。写作时要注意以下几点：1．精选写作对象。什么风
景名胜让你得到的审美享受最多？让你受到的触动最大？让你的感悟最深？仔细思考后，选定写作对象。2．突出景物特征。游记应力求写出景物鲜
明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序的描写﹣﹣或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看
；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。3．表现主观情感。景物本无情感，
而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感
。不带主观情感的照相机似的游记，与不加剪裁的流水账似的游记一样，都会让读者生厌。【解答】游桃花谷 春日的风是如此温和，春日的雨是如
此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。
桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，
粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵
朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜
花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？
我怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林間，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源﹣﹣一条小溪。远
看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭
嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必
那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每
个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，
不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉……【点评】小作者抓住桃花谷的
典型景物“桃花”“溪水”，进行了细腻地描摹，为读者呈现出一幅近景远景错落有致的工笔水墨画。多感官的调动、多种修辞的运用、恰到好处的
联想等，使得这篇游记趣味盎然，意犹未尽。2．【分析】这是一道命题作文。由提示可知，“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、回忆等），
即触动心灵、情思……可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什么触动了自己的心
灵、感情变化、回忆等？人、物还是事？触动的客观原因是什么？②被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索。①被触动的结果，使自己奋
发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②对触动自己的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很快就展开来
了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“触动”的思想情感……将触动心灵、感情变化、回忆等的情感融注
于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”自己的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。 选材构思。可从两方面选材。一是历史角度，看
过的书、电影、电视等各种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。如从司马迁的角度，颂扬直面苦难的坚毅精神；另一角
度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。
如不羁的雄鹰对自己的触动，传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬；写母爱对自己的触动，表现母爱的伟大；写老师对自己的触动，讴歌恩师对我的谆
谆教诲；写乡情对自己的触动，抒发自己浓浓的思乡之情；写爱心对自己的触动，歌颂社会新风尚；写赛场搏击对自己的触动，赞颂顽强拼搏、坚持
不懈的体育精神；写汶川救援对自己的触动，谱写一曲生命的颂歌；等等。【解答】触动 小时候的我，最喜欢缠着奶奶给我讲故事了。在初夏的夜
晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，听奶奶讲丑小鸭的故事，为它坚持不懈最终变成白天鹅而高兴不已；冬日的炉火旁，我依偎在妈妈怀里，当听
到卖火柴的小女孩在寒冷的风中点燃手中的火柴时，我不由得默默抽泣…… 文学的美，就这样静静地触动了我的心灵。 小学时，语文老师对我启
迪最深刻，她时常教导我们学会用日记去记录身边的小事。于是每天晚上，在无比珍爱的日记本上，我都会留下自己的喜怒哀乐。那段时间，老师让
我们阅读大量书籍，我也因此看到了汤姆?索亚的勇敢与可爱，为小雷米历经坎坷最终找到幸福而感到高兴…… 如今，我已是一名初中生了，喜爱
文学的我毅然参加了学校的远航文学社。令我意想不到的是，这竟是我人生中的一个重要的转折点﹣﹣我遇到了张亚凌老师，让我对文学的感悟发生
了质的飞跃。听闻张老师是《读者》等知名杂志的签约作家，读她的文章，我总能感受到实实在在的美好生活。她常引导我们，爱生活才能更好地爱
文学。于是，我便怀着一颗感恩的心，去感悟生活，留意生活中的点点滴滴。我发现，这真是一件很美妙的事：年过古稀的一对夫妇，相互搀扶着，
边走边分享着手中热气腾腾的煎饼；蹒跚学步的小孩，将自己手里的垃圾踮起脚尖扔进垃圾桶里；汽车站前停留的拉货老汉，接过疲惫的游子手中的
行李，露出一抹憨厚的笑…… 现在，我更加热爱文学了，我在文学作品里触摸到了瞬息即逝的感动，感受到了昼夜流动的时间在文学中的停滞，甚
至听到了生活中未曾出现的声音，听到了每一位作者潜藏在心底的那份喜怒哀乐。 我愿拥有一颗柔软的心，怀着美好的心情去感悟文学之美。【点
评】这篇文章层次鲜明。作者的成长历程就是一个与文学牵手的过程，这样的结构安排形象地再现了每一个阶段的自己是如何靠近文学并爱上文学的
。语言富有诗意。文章以诗化的语言及散文的笔法为我们营造了一种优美的氛围，字里行间表达了自己对文学的热爱之情，如同一束洁白的茉莉，虽
不惊艳，却暗香萦绕。3．【分析】本题是命题作文。“复苏”指生物体或离体的器官、组织或细胞等在生理机能极度减缓后又恢复正常的生命活动
；苏醒过来。根据提示可以指：大地的复苏、友情的复苏、精神的复苏、经济的复苏……可以记叙复苏的过程，写清事情的前因后果，写成记叙文；
可以以“复苏”论题，确定观点，有理有据地论述，写成议论文。【解答】复苏 寒冬时节，略带暖意的阳光透过云层斜斜地撒下来，却依然抵挡不
住冬天的寒意。凛冽的北风呼啸而来。这时恐怕只有小区里常青的松还未枯败。此刻，我多么渴望有一丝温暖能融化我沉睡已久的心。 一大早，我
就把自己裹得严严实实地出了门。心里早盘算好了日期，今天是新一期杂志出售的日子，离小区不远处的书摊一向很准时地出摊。走在街上，两侧的
商店里吼着动感的音乐。丝丝寒冷涌上心头，我抬手压了压头上的帽子，加快了脚下前进的步伐。 过了红绿灯不远处就是那个小书摊了。我刚走到
小书摊旁，一个慈祥的声音就回荡在我的耳畔：“小姑娘，你要买点什么呀？”我抬头一看，原来是那位守书摊的大娘。她裹着厚重的衣服，却依旧
在寒风中瑟瑟发抖。她的脸上留下了岁月的痕迹，沟壑纵横。她满头灰发中掺杂着几根银丝。“我要最新一期的××杂志。”她听了我的话连忙俯下
身去，在一摞摞收拾得井井有条的书册中翻找着，不一会，她就抽出了一本书递给我，笑着对我说：“来得真早，这是我今天卖出的第一本书。”我
也回了她一个微笑。就在这时，路口的信号灯闪烁起来，是马上要变红了。可没人愿意在毫无遮蔽的路口被大风吹上几分钟!我从钱包里甩出几张纸
币，拿着书，头也不回地飞奔过了马路。 几天后，傍晚时分，天早早就黑了下来。只要一抬头就能看见满空的繁星，一阵风吹过，星星就一闪一闪
，好像要被风吹跑似的。我步履匆匆地走在回家的路上。突然，一个急促的声音叫住了我。我回头一看原来是那位守书摊的大娘。她要干嘛？我有些
警惕地看着她。“小姑娘，你是不是前几天在这买过书啊？”我看着她，点了点头。“这就对了。你那天呀走得太急了，给的钱里面有张五十的，这
书哪儿有这么贵！我得找给你。”她边说着边打开钱柜，从一叠叠皱旧的纸币中翻找着。她抽出几张钱塞进了我手里。 我愕然了，我一向以为她们
这些人都是唯利是图的。前几天，我还看到她眉开眼笑地数钱呢！我急忙抬起头，防止泪珠滚落。朦胧中，我看到了久违的蓝天。【点评】文章最大
的亮点就是充满了正能量。一向对摊主这类的生意人有偏见的初中生，在经历了“找钱”的事件之后，终于明白——摊主不是一个贪财的人。同时，
作者也意识到了自己以往是带着有色眼镜看人。文章的另外一个亮点是，全文虽然没有出现一个“复苏”，但是一直都是围绕“复苏”行文。这种写
法，可谓“不著一个‘复苏’，尽得风流”。文章的第三个亮点是，结尾含蓄有力量。“朦胧中，我看到了久违的蓝天”一语双关，既实写蓝天，又
写出了自己“内心的蓝天”——消除了对摊主的误解，实在是神来之笔。4．【分析】本题相当于半命题作文。“说”是人类特有的能力，人类通过
说话来表达自己，沟通他人。根据提示，“说”可以指人物之间的诉说，如：儿子对妈妈说，有弟弟对哥哥说，有当众演说，有私下低语等。“说”
还可以是一种文体，如：《马说》《少年中国说》等。拟一个含有“说”字的作文题目，可以前面补写，可以后面补写，可以前后都补写。可以写现
实生活，也可以写想象世界。你想对谁说，谁想对你说：想象世界里，人言兽语能相通，古今中外跨时空。以上这些都可以作为写作的内容，文章适
合写出记叙文或议论文。【解答】祖国妈妈，我想对您说 翻开中华民族五千年的历史，您走过了一路风雨，一路坎坷。漫漫征程中，您有过向世界
开放，国力强盛的汉唐时期，也有过闭关锁国，被动挨打的近代耻辱。前进的道路上总会布满艰辛荆棘，但总挡不住希望的阳光。如今的中国，已步
入世界强国之列，脚步更加坚定。回顾以往，中国有着许多屈辱与血泪：由于近代封建统治主的盲目自大，闭关锁国，思想僵化落后，渐渐地，中国
被世界甩落，中国的苦难开始了，鸦片战争，南京大屠杀，《南京条约》等诸多补品等条约、诸多的枷锁压迫的中国透不过气来。 最终国民的怒火
熊熊燃烧，众多共产党领导及有才之士站了出来，希望的阳光已洒向了中国，照出了中国全新的面貌：抗美援朝报国仇，万隆会议结外友，大庆石油
奏庆歌，两弹一星显身手，让世界看到了您那崭新的面貌与全新的姿态。中华民族探进的道路是艰辛的，但中国却没有被挫败，反而愈发理智，十年
内乱之后，党带领人们进行改革开放，一国两制，经济特区……这都昭示了中国的无限潜力。浦东的崛起，香港、澳门的回归，北京的申奥成功，“
神州五号”遨游太空，上海举行了APEC，这一切的一切，都昭告着，中国，已经今非昔比了。当鲜艳的五星红旗在联合国招展时，每一个爱国之
士都热泪盈眶，确实，中国等待这一天，实在是太久了。 您五千年文化的结晶，是每一个炎黄子孙最骄傲的资本：蜿蜒曲折的长城、栩栩如生的秦
始皇陵兵马俑、巍峨屹立的紫禁城、宽广美观的天坛；一件件名胜古迹，都是历代中国的劳动人民将智慧与美观结合的最美的诠释，为后代创造了一
个个令人大加赞叹的奇迹，让我们每每提及，都引以为傲。您走到今天这一步，风雨飘摇的一路上历尽坎坷与艰辛，有过荣誉，有过泪，有过昌盛的
无限光明，也有过屈辱的黑暗时期，走到今天这一步，着实不易。 祖国母亲，您在每一个炎黄子孙的心中，永远是最值得骄傲，引以为豪的家园!
您在我们的心中，永远是最伟大的，最了不起的母亲!【点评】本文小作者通过回顾祖的历史及新中国成立后的发展历程，表达了对祖国的热爱，写
出自己的自豪之情。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。5．【分析】这是一篇命题作文。审题可知，关键词是“声音”“回忆”。能让一个
人留下深刻印象的，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义的“声音”。“声音”语意丰富，既可从字面义出发，选择对你而
言有意义的一首歌曲，也可以是对你有教育意义的一句话，从深层次去挖掘立意和素材。比如：小时候妈妈经常给“我”哼唱一首歌，儿时只觉得动
听，长大后发现这首歌里是母亲深情满满的爱！或者面对生活中的一些挫折，我们需要一句话激励自己，不放弃，自强不息，勇往直前。从生活中选
取写作对象与事件，重在表现出这一声音对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。行文时可以写一件事，来体现这种声音
对于你的意义；也可以写几件事，并列进行，每个场景中都会出现这种声音，以体现这种声音的意义。【解答】一种声音，一段回忆“长亭外，古道
边，芳草碧连天。”每一次，一张口，就是这首歌。每一次，一张口，就是离别。 熟悉的旋律又一次在我们口中唱出，只不过和第一次唱这首歌时
相比，已经物是人非了。 第一次唱起这首《送别》。那是在小学三年级。那天是音乐课，老师说要教我们一首好听的歌曲，随着音乐老师的纤纤玉
指在钢琴上飞舞出曼妙的音乐，我们在下面摇头晃脑地吟唱。那时的我们还不懂得歌词的意思，只是觉得旋律非常优美，每一个人都沉浸在这优美动
听的歌声里。 第二次唱这首《送别》是在小学毕业时，文艺委员提议让我们齐声合唱《送别》。开始没有几个人唱。但唱了几句后，我们都情不自
禁地融入了进去。那时，我们也许懂了些《送别》中蕴含的伤感以及不忍与朋友分离的情感。 而这一次……我早已离开了稚嫩的小学时光。迈入了
初中的大门。 入学没几周。一个同学便因家庭原因转学了，他来领转学证明的那一天，我们都哭了，虽然我们认识的时间不久。但彼此之间还是结
下了深厚的友谊。 我们自发地把他送到了校门口。一片抽泣声中，不知是谁轻声唱起了那熟悉的旋律“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我们轻
声地和着，和着……歌曲声中泪水早已打湿了我的脸颊。这时，不见了蓝天上的朵朵白云，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。 这时的我，真
正从心底里读懂了这首歌。哀而不伤，寄托了朋友真诚的情谊。“长亭外，古道边，芳草碧连天”，每一次，一张口，就是这首歌。每一次，一张口
，就是离别。 熟悉的旋律一次又一次轻轻从我们口中唱出，我们知道了在人生的道路上离别是常态，我们在这优美的歌声里慢慢长大。【点评】本
文情感真挚，用一首《送别》寄托了师生、朋友之间的深情厚谊。这首歌在文中多次出现，点明中心。文中按顺叙行文，处处点题，主题突出，思路
清晰。结尾用这首歌呼应开头，再次点题，总结全文。6．【分析】这是一篇半命题作文。要求以“我有一台_____测谎仪”为题，补全题目，
写一篇故事。“测谎仪”的前面，我们可以补充一些形容词，来修饰“测谎仪”的特点，比如“神奇”......假如你有一台测谎仪，你可以洞
穿一切谎言，你会发现有些谎言是善意的隐瞒、暂时的保密，有些谎言的背后有着温暖，十分必要，甚至非常感人……围绕这台“神奇的测谎仪”，
我们发挥合理想象，写一个“测谎仪”背后的故事，围绕故事的六要素来写，条理清晰，中心突出，语言生动感人。【解答】我有一台神奇测谎仪
2030年，我成了一名光荣的人民教师，每时每刻都在行使着作为一名教师的神圣责任，其中的点滴收获令我倍感欣慰。 放学了，忽然一个二年
级的小男孩慌张地跑过来，对我说：“老师，你们班的学生拿了我一块钱。”我说：“真的吗？你让他来办公室。”一会儿，他来了。我问：“辉，
你知道我为什么让你来吗？需要提醒吗？跟这个小孩相关。给你一点时间好好想想，希望你可要诚实哦。”他没说话。我又问：“辉，你身上有一块
钱吗？”“有。”“可以拿给我看看吗？”他很小心地掏出了一个硬币。我问那个小男孩：“你的钱有什么特征吗？”他毫不犹豫地说：“老师，是
黑色的。”那个小男孩回答得很肯定。我又问了几个问题，从语气上我有了初步判断，那枚硬币应该属于小男孩。只是他不承认，我又没有证据。
我灵机一动，神秘地说：“我有一个测谎器，它有芯片大小，谁说谎，它一下就能分辨出来。你们谁敢测啊？”小男孩要先测。我趁它们不注意从抽
屉里取出了一些空气，紧紧握在左手中，右手手指佯装按了几下，便放在了他的头顶，然后问了他几个问题。然后，我用同样的方法给辉进行了测试
，最后我将一元钱给了小男孩。 辉不解地看着我。我想：难道我判断错了吗？是不是我误会了他？因为，我只凭着他们的语气和表情来判断的。我
对他说：“测试的结果是你在撒谎。说实话，你的一元钱到底是哪里来的？”可能是他心里的底线被我摧毁了，他的脸一红，不好意思地说：“是我
在学校外面捡的。”我心里暗自窃喜，至少这钱不是他自己的，也许真的是他拿的。为了不伤害他的自尊，我说：“以后捡到东西要及时上交，你回
去吧！”事后，他找到我，说：“老师，那一枚硬币是我捡的。而且，我也看到是他丟的，只是当时一时糊涂，才......”我说：“你能够勇
于承认错误，你就是最棒的，人不可能不犯错误，只要知错能改，就是一个好孩子！” 我的测谎仪神奇吧！【点评】文章发挥合理想象，想象“我
”是2030年的一名小学老师，利用神奇的测谎仪测出来一个同学说谎的故事，从中体现出“我”能够很好地保护学生的自尊心。文末点题，突出
中心，总结全文。7．【分析】这是一篇命题作文。要求从给出的四个题目中任选一个写一篇演讲稿。如我们可以选“书香，伴我成长”这个题目。
题目并不难理解，就是写读书带给我们的体验、感悟和收获。不同的书带给我们不同的享受，围绕自己读书过程中发生的小故事去写，可以写你是如
何读书的，也可以写某一本书带给你的思考和感悟。要内容具体，突出中心，不要泛泛而谈，切忌空话、套话，要写出真情实感。注意演讲稿的格式
。【解答】亲爱的同学们： 大家好，我演讲的主题是“书香，伴我成长”。 我爱读书。书给了带来了很多乐趣，在书中，我找到了不一样的快乐
!有位作家曾说过：“一本好书就是一轮太阳”。书是知识的源泉，在书里面我们可以更健康、更快乐地成长。 读书是我生活中的一大乐趣，任何
一点空闲时间都不想错过，就连上洗手间的时间都不会放过。每到双休日，我都会迫不及待地到书店里，去看书、买书，以致于我的写字台上堆满了
书，到现在为止一个书柜都让我占得满满的。如此多的书，让我可以在书的海洋里自由地遨游。 我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋
里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美
和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》
，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生
的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂，一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情
操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读
书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 我读书，我快乐！书香，伴我成长！ 我的演讲到此结束，谢谢大
家！【点评】本篇演讲稿的主题是“书香伴我成长”，围绕此主题作者写了读书带给“我”的乐趣和读书给“我”带来的收获，演讲主题突出，中心
明确，语言流畅有力度，思路清晰，是一篇不错的演讲稿。8．【分析】这是一篇材料作文。题目要求改写作文，将《送友人》发挥想象，构思情节
，扩充细节，进行改写。这考查的是对古诗文的识记、理解、与语言的组织、表述能力。首先要对古诗文大致内容进行回忆，《送友人》是唐代诗人
李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。然后根据诗歌中的情节，结合自己的理解改编。可
以加入合理的想象和联想，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使故事更生动、丰富，有内涵。可以对人物进行适当的描写，比如语言描写
、外貌描写、动作描写、神态描写等，使文章语言更加生动，使人物形象更加丰满，人物特点更加突出。【解答】送友人 青翠的山峦横卧在北城外
，波光粼粼的流水绕着东城潺潺而过。　我和孟浩然牵着各自的马匹，两步分三步走，我多么希望可以不到达那里﹣﹣让我一次又一次伤心的地方。
“这样一分别，我俩就如蓬草一般随风飞转，流落至千里之外。孟兄，你说我们这样一分别会不会就如它一样不再相见？”我轻挥衣袖，抹去眼角的
泪水，轻言道。“太白兄，你怎能如此说？”孟浩然拍了拍我的肩膀，缓缓说道，“我知道，太白兄不愿接受离别之事，但是后日我就得给家母去治
病，没办法改变的呀！”　此时，一阵微风吹过，天空中那一抹白云随风飘荡，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐落下，似乎也不忍离开大地。我看着此情
此景，不仅有感而发：“孟兄，你一直对我说，‘离别是相聚的开始’，我有时也会这样安慰自己。总想让时间过得慢些，再慢些，可我们终要面对
一次次的离别啊！”“太白兄，其实你也不用如此伤感。”孟浩然虽然看似很坦然，可我却早已注意到他的眼眶红了，他只是在强颜欢笑，“那一次
，你与我共游敬亭山，到了山顶，你创作了一首诗……”“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”我当然记得那首诗，你听了之后
，连连叫好，说只要与自然相伴就不会孤单。“时间也不早了，你快上马回乡吧！记得有空也要给在异地的我报个平安！”　他拽着马儿走，可这马
儿也与我的玉逍遥也仿佛不想分开，毕竟它在我家的马厩也呆了差不多半个月，它们也是有感情的。“太白兄，一日分别不知何日再见，但是这兄弟
情谊，我不会忘的！”　我笑了笑，挥着手，叫道：“朋友﹣﹣珍重﹣﹣！”“驾！”　马儿们在长啸，仿佛是在为我们定下永久的兄弟契约。【点
评】挥挥手，道一声珍重，友谊万岁！行文流畅，想象合理，语言优美，条理清晰，中心突出，是一篇不错的作文。9．【分析】这是一篇材料作文
。题干要求写一篇想象作文，请你用上“对手”“冰雪”“奋斗”这三个词语，有“冰雪”，肯定需要环境描写；“对手”，可能是自己，也可能是
别人；“奋斗”是需要揭示的主题。在此基础上，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。我们想象出来的内容就是具体的事件。在所记叙的事件中要突
出细节描写，使想象的内容合理且具有波澜、生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事相结合。【解答】峡谷旅行记
在幽深的峡谷里，到处是冰雪，我们走着、走着，高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了，一股冷风把我的全身吹了个遍，四周阴阴的，我
的心又回到了现实中，我怕极了，我大叫，伙伴们大喊，山谷里回荡着隆隆的声音。我们越往前走，天色就越暗、越冷。我不禁起了回家的念头，可
又有一种强大的力量，驱使我前进，我的心一横，只要自己肯干，就没有干不成的事。可我错了，前面的路是很长的，想到遥远的终点，便又停下了
脚步。我回头看看，想回去也要很久的时间。 我和伙伴们坐在一块大石头上沉思，“呼呼——呼呼”一只老鹰展翅在空中飞翔，足有两米多宽的两
只强有力的翅膀迅速地扇动着，然后以飞快的速度飞向远方。它那恐怖的声音在峡谷里回荡着。那声音恐怖得令人窒息，我们害怕到了极点，我放声
大哭。泪水顺势流进水里，并马上和水融为一体流向远方。我马上站了起来，飞快奔跑起来，水也和我一起奔跑，树和花草像电影一样播放着，却不
停地回放着，我就像在一个大迷宫里，被老妖婆骗到了这里，而我受着酷刑，然后悄悄地溜走，那花草像是追杀的骑兵，始终摆脱不掉，此时，我多
么想有一支马良的神笔啊，把我一下子带到家里。我还是继续跑着。“哎哟!”我扑倒到水里，手流出鲜红的血液，一滴，两滴......我用大
拇指拼命地按住，还是继续奋不顾身跑着，水没到我一身都是，汗水，血液、泪水、随着冷风飘走了，我的体力正消耗着，我的脚步渐渐的慢下来。
两腿发软，最后甚至发麻了，我还是艰难地走着，但和开始不同的是，现在是痛苦的，但我的心里却燃烧着一股希望之火。因为我知道我的对手就是
自己，我必须战胜自己。 我心里默默数着：一、二、三、四、五、六......时间像大漠里的一粒沙子，匆匆流过，可这峡谷，走过一个又一
个弯，却始终感觉差那么一点，我再也捺不住激动，像火山一样“哗“”的一声爆发了，我似乎又有了力气，拼命地向前冲着，冲过一个弯又一个弯
，我继续冲，此时的我力量大增，我只有一个信念：冲出峡谷，回家!终于，我们冲出峡谷了，奔向胜利!我们激动万分! 人，这一生要经历许多
，但困境背后就是成功，有梦想就有希望，把握希望就会变成现实，在恶劣的处境，一个对困境抱怨不停又叹息呻吟的人，半文不值，要奋斗!要拼
搏! 今天的经历，使我成长了，因为我感悟到：奋斗是掌握本领的钥匙，困境是通向成功的桥梁。【点评】文章用“对手”“冰雪”“奋斗”这三
个词语，发挥想象，写了一篇“峡谷旅行记”，文中环境描写充分、恰当，渲染气氛，烘托人物紧张的心理，运用不错。文章中心突出，想象合理，
是一篇不错的作文。10．【分析】这是一篇命题作文。这里的“旅程”一词里面暗含着一个时间的问题，不能仅仅写一个场面，写作时要注意这个
问题。“最美旅程”题目中的旅程可以是自然景观，也可以是人文景观，还可以是带有比喻义的生命风景，总之要是最美的，带有积极意义的风景。
“旅程”可以理解为行走的路，还可以理解为人生之路，或者成长之路。题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增加我们选材的深度。本文要选
最拿手的文体来写。此题目可以写成写景的散文，以游踪为线索，有次序地写景；也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦
与哀伤，汗水与泪水……这正是我们生命中“旅程”的内涵；还可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议
、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。【解答】最美旅程 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了
那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。 大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着羞答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情…… 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于旅程中的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。【点评】本文运用道理论证和举例论证的方法层层深入地论证了“最美的风景在路上”这一中心论点。文中论据充分，有运动员“刀锋战士”，有“大衣哥”朱之文等这些人物的事例，也有名人的名言，有力地论证了论点。文中举例有具体有概括，详略得当。文末归纳归纳论点。议论思路清晰，结构分明。 1 / 1