2021北京初二二模生物汇编：植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用

2021北京初二二模生物汇编植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、单选题1．（2021·北京房山·二模）如图是植物的多个生理过程，下列描述不
正确的是A．①表示的是叶片的光合作用，其合成的有机物可以通过筛管向下运输到根B．②表示的是叶片的蒸腾作用，是水分向上运输的主要动力
C．③表示叶片的呼吸作用，白天晚上都可以进行D．④表示根从土壤中吸收的有机物向上的运输2．（2021·北京门头沟·二模）下列几种农
业生产措施与其目的不一致的是A．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用B．移栽幼苗时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用C．给花
卉合理施肥——提供植物生长需要的有机物D．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用3．（2021·北京门头沟·二模）鸟类飞行的
能量来自于（ ）A．周围环境中的能量B．食物的营养成分C．植物的光合作用D．细胞的呼吸作用4．（2021·北京平谷·二模）胡萝卜富
含多种营养物质，是人们经常食用的重要蔬菜之一、其肉质根中的有机物主要来源于A．根毛细胞从土壤中吸收B．叶片的表皮细胞制造C．叶片的
叶肉细胞制造D．果实的果肉细胞制造5．（2021·北京房山·二模）为提高温室作物的产量，下列措施中正确的是（???）A．白天适当降
低温度，使光合作用减弱B．夜间适当提高温度，使光合作用增强C．增加二氧化碳浓度，提高产量D．增加氧气浓度，提高产量6．（2021·
北京海淀·二模）位于海淀温泉镇的草莓种植基地，采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列管理措施不合理的是（ ）A．监测土壤含
水量，以便合理灌溉B．监测光照强度，光弱时自动补光C．监测温度，以及时减小昼夜温差D．监测二氧化碳浓度，以及时增补7．（2021·
北京海淀·二模）“蛟龙号”可下潜到深海海底，在约7千米深处发现了一些未知生物。推测这些生物不能进行的生命活动是（???）A．光合作
用B．呼吸作用C．获取营养D．生长繁殖8．（2021·北京西城·二模）在开展生物实验的过程中，为便于实验结果的观察，需对实验材料进
行选择或一定的处理。下列操作没有达到这一目的的是（　　）A．选择尾鳍颜色浅的小鱼观察血流情况B．制作草履虫临时装片时放几丝棉纤维C
．验证光合作用产生淀粉时对天竺葵叶片进行脱色处理D．研究呼吸作用时将两组种子中的一组煮熟后使用9．（2021·北京西城·二模）研究
发现，线粒体“发挥作用”时温度会比细胞内其他结构高6-10℃，下列叙述错误的是（　　）A．线粒体是进行呼吸作用的主要场所B．使线粒
体温度升高的能量来自有机物的分解C．线粒体“发挥作用”时会产生氧气D．能量需求较高的细胞中线粒体的数量较多10．（2021·北京西
城·二模）下列措施能够促进植物呼吸作用的是（　　）A．作物播种前先松土B．将葡萄晒成葡萄干C．用保鲜袋储存蔬菜D．将果蔬置于冰箱中
11．（2021·北京房山·二模）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是A．甲装置实验选叶
遮光的目的是设置对照实验B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D．丁装置实验现象说
明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳12．（2021·北京顺义·二模）在山区某些地方，人们常在松树茎上剥去一层树皮后，收集松胎。流出
的松脂是有机物，是生产松香、松节油的原料。请问流出松脂的结构是（???????）A．导管B．筛管C．髓D．形成层二、综合题13．（
2021·北京顺义·二模）水培植物清洁卫生、养护简单，可调节室内湿度，具有很高的观赏价值。栽种水培植物的步骤如下：①将植物从泥土里
挖出后清洗，动作尽量轻柔，不伤到植物的根系。②用定植篮或玻璃珠、鹅卵石等进行固定，让植物直立，同时保证根系能接触到下面的液体。③加
水，水的液面最好不要把根系全部浸没。④适当给植物晒太阳。⑤适当添加营养液。请回答下列问题：（1）将植物从泥土里挖出后清洗，动作尽量
轻柔，不伤到植物的根，根吸收水和无机盐最活跃的部位是根尖的______区，吸收的水和无机盐通过木质部中的______向上运输。（2
）水培植物可调节室内湿度，是因为它可以通过______作用，向空气中散失水分。（3）植物的根通常呈白色，这是因为根部细胞中不含__
____，在光下无法进行______作用。（4）为了让图中植物多开花，应适当添加一种含______（填“氮”、“磷”或“钾”）的无
机盐营养液。（5）水培植物具有很高的观赏价值，但是在卧室内也不适宜过多种植，主要原因是__A．植物夜间进行呼吸作用消耗大量的氧气B
．卧室内光照不足，植物生长不良C．植物过多，影响人们的日常生活14．（2021·北京平谷·二模）佛见喜梨果型美观、脆甜多汁，是平谷
区茅山后村特产，也是全国农产品地理标志。图1中的A、B、C是佛见喜梨的某些生理过程，图2是其叶肉细胞结构示意图，图3是其光合作用和
呼吸作用的强度变化曲线。请据图回答：（1）佛见喜梨树在生长过程中需要的水和无机盐被根吸收后，通过植物茎中的______运输到植物所
需要的部位，水和无机盐运输的动力是图1中的______作用（填字母）。（2）图1中C过程表示梨树的______作用，该过程在图2的
[4］______（填名称）中进行。（3）图3中的Ⅱ表示______作用，你判断的依据是______。15．（2021·北京房山·
二模）马铃薯是广泛种植的农作物，是除了谷物以外，最主要的粮食作物。下图为马铃薯生殖和发育示意图，分析回答：（1）图中所示马铃薯的繁
殖方式属于____（填“有性生殖”或“无性生殖”）。 这种繁殖方式能够保持_______的遗传特性。（2）马铃薯能成为主食的主要原
因是其块茎中含有大量淀粉，这些淀粉主要是通过叶的______作用制造，经______（填“导管”或“筛管”）向下运输并储存在块茎中
。（3）在运输和贮藏马铃薯过程中，要适当降低温度，目的是抑制马铃薯的______作用。 （4）马铃薯一生中吸收的水分主要用于___
_作用。为提高马铃薯的产量，种植时可以采取哪些措施？_______（答一点即可）。16．（2021·北京房山·二模）水体富营养化是
全球性的水环境问题，生态浮床针对富营养化的水质，充分利 用各种生物有效进行水体修复。下图为生态浮床示意图，请回答：(1)根系富集的
微生物可以将污染物中的有机物转化成______。(2)生态浮床上的水生植物通过______吸收水体中的氮、磷等无机盐，减少水体中氮
磷的含量；吸收的无机盐通过______运输到茎和叶，供其生长发育需要。(3)浮床通过遮挡阳光抑制藻类的______作用，减少浮游植
物的生长量，提高水体透明度。(4)研究人员为了研究生态浮床对水质的影响，进行了如下研究：选取四块大小、水深、水质相近的鱼塘，1 号
池塘不放浮床，2、3、4 号池塘各放置生态浮床 20 个、定期 检测每个池塘中的透明度、溶氧量、总磷、总氮等。结果如下：监测结果1
号塘2 号塘3号塘4 号塘透明度（厘米）15202325溶氧（毫克 / 升）4.327.098.126.76总磷（毫克 / 升）
0.1030.0730.0530.067总氮（毫克 / 升）1.601.281.251.171号塘的作用是______，从表中数据
可知，生态浮床对水质的影响有______。17．（2021·北京门头沟·二模）南瓜是葫芦科南瓜属的植物，营养丰富，是人们经常食用的
蔬菜。（1）南瓜种子在条件充分时萌发，最先突破种皮的是______。（2）移栽南瓜幼苗时根部带土，是为了保护根尖吸水的主要部位__
____区，保持根的______能力。（3）南瓜的花分为雌花和雄花（如图1），只有______（“甲”或“乙”）花才能结出南瓜。（
4）菜农给南瓜搭架能减少枝叶互相遮挡，使南瓜接受充分的______，促进光合作用。（5）图2是南瓜植株两天中有机物积累量的变化趋势
。曲线中BC段的变化表明，植物呼吸作用消耗的有机物______（多于/少于）光合作用制造的有机物；整体曲线表明最终南瓜植株生长了，
从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：______。18．（2021·北京海淀·二模）一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色
，形成极具观赏价值的红色苞片（见图1）。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红品质的关键。（1）花青素含量可影响苞片的红色程度，花青素
储存于_________（填细胞结构）中。（2）研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化（如图2）。据图可知，转色前期
，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量________。苞片通过________作用制造的有机物（主要是糖类）不能满足自身生命活动
的需要。（3）研究发现，糖类是合成花青素的主要原料。进一步测定转色过程中苞片内糖的含量，发现苞片内糖含量没有显著下降，而花青素含量
却显著增加，请从物质合成和运输角度推测原因是____________。夜温/℃总苞片数最大苞片（长×宽）/cm1868．23×5．
53211010．55×7．272447．89×5．10（4）研究表明，夜间温度会影响一品红的观赏品质。由上表可知，培养一品红的最
佳夜温接近__________℃。判断依据是_____________。19．（2021·北京西城·二模）草莓是一种营养丰富的水果
，进行大棚种植，可人为控制环境条件，从而扩大栽培范围、有效提高草莓的产量和品质。（1）利用匍匐茎繁殖草莓（如图1）是生产中常用的方
法，这种生殖方式属于___________（选填“有性”或“无性”）生殖。（2）草莓的生长发育需要含氮的无机盐。科研人员研究了不同
氮肥施加量对大棚中草莓果实品质的影响，结果如图2所示。①草莓主要通过根尖的___________区吸收含氮无机盐，该营养成分在草莓
体内运输的动力来自于___________。②总糖和维生素C含量是判断草莓品质的重要指标。从合成和运输的角度，草莓果实中的糖分主要
是___________而来的。③由实验结果可知，氮肥施加量为___________kg/hm2时，草莓的品质最高。（3）为提高大
棚中草莓的产量，请你提出一项可采取的具体措施并说明原因_____。三、实验探究题20．（2021·北京房山·二模）我区某校兴趣小组
对绿色植物的呼吸作用展开了如图所示的探究。①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入 50mL 澄清的石灰水
溶液。②再取四套这种装置，将长势相相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。③按照图中所示的方法对五组装置进行 16 小时处理。
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“＋”表示浑浊，“－”表示澄清，记录在下表中、组别第 1 组第 2 组第 3组第 4组第 5 组实验
结果－－＋＋＋？＋－（1）选择长势相相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是______。（2）对比第 1 组和第 2 组的实验结果
说明______。（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第 3 组的实验结果______（用“+”、“－”表示）。（4）下图中结构
①为线粒体，②为叶绿体，第 4 组实验的气体变化情况为______（填写 A、B、C），原因是______。（5）综合 1~5 组
的实验结果说明______。四、资料分析题21．（2021·北京房山·二模）在美国东部海岸线水深较浅的地方以及一些盐沼之中，科学家
们发现了一种神奇的动物——绿叶海蛞蝓，绿叶海蛞蝓有着一个叶片状的身体，身体中还有类似于叶脉的纹路——消化管，长着两个类似触角形状的
器官的头部又粗又短，但这种动物并非天生绿色，它们的幼虫有着红褐色的身体，只有当幼虫成年了，能够寻找到海藻进食以后才会变成绿色。绿叶
海蛞蝓所食用的海藻是绿色的滨海无隔藻，绿叶海蛞蝓在进食的时候，会用它的齿舌将藻类的细胞壁破坏，将海藻丝牢牢固定在口中，接着将藻类的
内容物吸出来。接着再从内容物中分离出叶绿体，再把它们储存到消化道分支小管的细胞里 （见下图）。海蛞蝓的细胞内光有叶绿体并不能进行光
合作用，还需要有执行光合作用的蛋白质的参与、叶绿体所需要的蛋白，并不能完全由叶绿体本身合成，需要细胞核内基因的参与、在窃取了海藻的
叶绿体后，绿叶海蛞蝓还把海藻的基因和自身染色体进行结合，形成新的基因。这种结合了海藻基因和绿叶海蛞蝓原本基因的新型基因不仅能够存在
于绿叶海蛞蝓本身的身体之中，还能被它们当做礼物馈赠给自己的后代——新一代的绿叶海蛞蝓也拥有能够修复叶绿体能力的基因。请回答：（1）
绿叶海蛞蝓细胞的基本结构有______。（2）成年绿叶海蛞蝓适于进行光合作用的形态、结构特点有：______（至少写出两条）（3）
绿叶海蛞蝓通过叶绿体，将______合成有机物，同时把光能转变为______储存在有机物中。（4）控制叶绿体所需要的蛋白质的新基因
是由______结合而成的，其可以通过______细胞传递给海蛞蝓的子代。参考答案1．D【分析】1．植物体内运输物质的管道有两种：
导管和筛管，导管的功能是运输水和溶解于水中的无机盐，运输方向是由下到上；筛管的功能是运输有机物，运输方向是由上到下。2．植物的蒸腾
作用是水以气体的形式散失到空气中的过程。【详解】A．绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光
能转化成化学能，储存在有机物中，还释放出氧气，这个过程就叫光合作用，所以①表示的是叶片的光合作用，其合成的有机物可以通过筛管向下运
输到根，A正确。B．植物的蒸腾作用是水以气体的形式从气孔散失到空气中的过程，因此②表示的是叶片的蒸腾作用，根吸收的水分向上运输到叶
的主要动力是来自于叶片的蒸腾作用，B正确。C．根据呼吸作用的反应式为：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，所以③表示叶片的呼吸作用，
吸收氧气，释放二氧化碳，植物白天和晚上都可以进行呼吸作用，C正确。D．植物的生活需要水和无机盐，这些无机物是由根吸收的，并通过植物
体内的导管向上运输到植物体的各个部位，所以④表示根从土壤中吸收的无机物向上的运输，D错误。故选D。【点睛】绿色植物的光合作用、呼吸
作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。2．C【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和
水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，故白天为大
棚作物补充二氧化碳——增强光合作用，A正确。B．叶是蒸腾作用的主要器官，故移栽幼苗时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用，提高移栽植
物的成活率，B正确。C．植物的生长需要多种无机盐，肥料给农作物的生长提供无机盐。故给花卉合理施肥——提供植物生长需要的无机盐，C错
误。D．氧气是植物进行有氧呼吸的必需原料，故水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用，D正确。故选C。【点睛】正确识记并理解光
合作用、呼吸作用和蒸腾作用在农业生产上的应用是解题的关键。3．D【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物
中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。【详
解】结合分析可知：呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。所以，鸟类飞行的能量来自于细胞的呼吸作用，故选
D。【点睛】正确识记并理解细胞呼吸的意义是解题的关键。4．C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量
，同时释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通过光合作用把从外界
吸收的二氧化碳和水合成有机物，一部分用来构建自己的身体，一部分为其他生物提供食物来源。同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：是
把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。因此，胡萝卜的肉质根中的有机物主要来自于叶片的叶肉细胞制造的。故选C。【点睛】解答此题的关
键是明确有机物是植物通过光合作用制造。5．C【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出
氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有∶光照、温度、二氧化碳的浓度。【详解】A．适当提高白天温度有利于提高光合作用
速率，降低夜间温度有利于减少呼吸作用对有机物的消耗，因此增大昼夜温差可以增加有机物的积累，提高产量，A错误。B．光是光合作用的必要
条件，夜间没有光照，如果提高温度，植物的呼吸作用增强，快速消耗有机物，降低了产量，B错误。C．二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化
碳的浓度能提高光合作用的效率，从而提高温室作物的产量，C正确。D．影响光合作用效率的环境因素有∶光照、温度、二氧化碳的浓度等，与氧
气无关，D错误。故选C。【点睛】掌握影响植物光合作用的条件是解题的关键。6．C【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水
转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有∶光照、温度、二氧化碳的浓度。【详解】A．
植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分。植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；无机盐
只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，A正确。B．光照强度可以影响光合作用，延长光照时间，即延长光合作用的的时间，可以提高有机物
的产量，B正确。C．适当提高白天温度有利于提高光合作用速率，降低夜间温度有利于减少呼吸作用对有机物的消耗，因此增大昼夜温差可以增加
有机物的积累，提高产量，C错误。D．二氧化碳是光合作用的原料，适当增补可以提高农作物光合作用合成有机物，D正确。故选C。【点睛】
掌握影响光合作用的环境因素是解题的关键。7．A【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④
生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。【详解】A．光合作
用的必要条件是光照，而在深海约7千米处没有光照，则该生物不能进行光合作用，A符合题意。B．C．D．呼吸作用、获取营养和生长繁殖都是
生物的特征，则深海处的生物也具有这些特征，BCD不符合题意。故选A。【点睛】解题的关键是理解光合作用的概念，了解生物的特征。8．D
【分析】实验材料的选择必须具备实验效果好，容易获得，成本低，符合当时的季节特点，还要注意实验材料的安全性，本题要从对实验材料进行选
择或处理的目的是便于实验结果的观察方面入手。【详解】A．观察小鱼尾鳍内的血流情况，如果选择色素多的小鱼，就不容易观察血流情况；选择
色素少的小鱼，观察得就清楚，A不符合题意。B．活的草履虫可以自由运动，在显微镜下草履虫的运动太快，不容易观察，因此在临时装片的培养
液中放少量的棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察，B不符合题意。C．脱色是为了在观察淀粉被试剂染色时不被其他颜色（主要是绿色）
干扰，便于观察颜色的变化，C不符合题意。D．研究呼吸作用时将两组种子中的一组煮熟后使用，煮熟的种子和未煮熟的种子形成对照实验，并非
是为了便于实验结果的观察，而是验证呼吸作用，D符合题意。故选D。【点睛】解题的关键是掌握不同的常见实验。9．C【分析】细胞利用氧，
将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】A．呼吸作用主要
是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量，A正确。B．线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放
出来供生命活动的需要，因此线粒体“发挥作用”时温度会比细胞内其他结构高6-10℃，B正确。C．呼吸作用，可以用下列式子表示：有机物
+氧气→二氧化碳+水+能量，线粒体“发挥作用”时会吸收氧气，释放二氧化碳，C错误。D．线粒体可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化
，将其中储存的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，细胞结构与功能是相适应的，细胞内线粒体的数目和分布与供能活动有关，需要能量
多的，线粒体数目就多，需要能量少的，线粒体的数星量就少，D正确。故选C。【点睛】掌握呼吸作用的实质是解题的关键。10．A【分析】呼
吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。【详解】A．作物播种前先
松土，增加氧气的浓度，从而促进呼吸作用的进行，A符合题意。B．将葡萄晒成葡萄干，体内水分大量减少，从而抑制呼吸作用的进行，B不符合
题意。C．用保鲜袋储存蔬菜，袋内的氧气减少，从而抑制呼吸作用的进行，C不符合题意。D．将果蔬置于冰箱中，温度降低，从而抑制呼吸作用
的进行，D不符合题意。故选A。【点睛】解题的关键是了解植物的呼吸作用。11．D【解析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理
→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解
叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详
解】A．选取叶片的一部分进行遮光处理，目的是为了与叶片光照部分设置一组对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光。目的是看看叶片遮光
部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，A正确。B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于
氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了，B正确。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量
二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中
的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。12．B【分析】解析
植物体有两种输导管道——导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道，而筛管是植物体中由上而下输导有机物
的管道。【详解】A．导管位于植物体茎内的木质部中，由下而上输送水和无机盐的管道，A不符合题意。B．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输
导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管
没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。因此题干所说的松脂是有机物，在松树体内依靠筛管运输
，所以流出松脂的结构是筛管，B符合题意。C．维管柱中以薄壁细胞或厚壁细胞构成其中心部分 ，被称之为髓。 髓在茎的中心，由薄壁细胞构
成，有 贮藏营养物质的作用，C不符合题意。D．位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，它有分生活动，使根茎不断加粗，D不符合题意。故
选B。【点睛】解答此题的关键是掌握筛管的结构与功能。13．???? 成熟区（根毛）???? 导管???? 蒸腾???? 叶绿体??
?? 光合???? 磷???? A【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：
根冠、分生区、伸长区和成熟区。根的主要功能是将植物体固定在土壤中，从土壤中吸收水分和无机盐。水分和无机盐通过导管运输。（2）呼吸作
用消耗氧气，释放二氧化碳。（3）植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。【详解】（1）成熟区也称根毛区，内
部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输水分和无机盐的作用，表皮密生的茸毛即根毛
，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，吸
收的水和无机盐通过木质部中的导管向上运输。（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，可
提高大气的湿度。所以水培植物可调节室内湿度，是因为它可以通过蒸腾作用，向空气中散失水分。（3）植物的根不能得到光照，无法产生叶绿素
，呈黄白色，由于根部细胞中不含叶绿体，在光下也无法进行光合作用制造有机物。（4）植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮的无
机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐，其中含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早；所以为了让图中植物多开花，应适
当添加一种含磷的无机盐营养液。（5）植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，水培植物在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，产生二氧化
碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、水培植物争氧，影响人的呼吸，不利于健康，故选A。【点睛】解题
的关键是掌握相关的知识，灵活答题。14．???? 导管???? B???? 光合???? 叶绿体???? 呼吸???? 一天24小
时均能进行【分析】图1：过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，是植物体的呼吸作用，呼吸作用在细胞的线粒体内进行，是植物体始终进行
的生命活动。过程B表示水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物生长所需要的水和无机盐运输的动力来植物的蒸腾作
用。过程C表示光合作用，光合作用把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，维持生物圈中碳—氧
平衡。图2:1细胞壁；2液泡；3细胞核；4叶绿体；5线粒体。图3：Ⅰ表示光合作用；Ⅱ表示呼吸作用。【详解】（1）水在植物体内是有低
处到高处流，其动力是B蒸腾作用，根部生有大量的根毛增大了根部的吸收面积，故土壤中的水和无机盐是有根毛吸收进入根内；植物体内输导组织
有导管和筛管，水和无机盐是通过导管运输，光合作用产生的有机物是通过筛管运输的。（2）C过程，吸收二氧化碳，释放氧气，属于光合作用；
光合作用是指绿色植物通过4叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。（3）Ⅱ表示的是呼吸作用，
原因是全天24小时都在进行；Ⅰ表示光合作用，原因是只有在白天有光的时候才会进行。【点睛】掌握植物的三大生理作用是解题的关键。15．
???? 无性生殖???? 母（亲）本???? 光合???? 筛管???? 呼吸???? 蒸腾???? 增加光照、增加原料二氧化碳
和水；提高昼夜温差；合理密植等【分析】1．无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的植物无性生殖
的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，因为无性繁殖没有经过精卵细胞结合成受精卵的过程，所以后代一般不会出现变异。2．储藏农作物产品时
，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗，因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。【详解】（1）
据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，没有经过两性生殖细胞的结合，因此这样的繁殖方式属于无性生殖。因为无性繁殖没有经过精卵细胞结合
成受精卵的过程，所以后代一般不会出现变异，能够保持母（亲）本的遗传特性。（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳
和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中
。所以，马铃薯块茎中含有的大量淀粉，主要是通过叶的光合作用制造的，经筛管向下运输并储存在块茎中。筛管是植物体中由上而下输导有机物的
管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给
生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故在运输和贮藏马铃薯过程中，要适当降低温度，目的是抑制马铃薯的呼吸作用。（4）蒸腾作用是水分
从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。故马铃薯一生中吸收的水分主要用于蒸
腾作用。要想提高农作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。适当增加
白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。所以，为提高马铃薯的产量，种植时可以采取：合理密植的方法，充
分利用光照。【点睛】本题主要考查植物的生殖、绿色植物的光合作用和呼吸作用的相关知识。理解掌握光合作用、呼吸作用原理在生产上的应用是
正确答题的关键。16．(1)无机物（或水和无机盐）(2)???? 根系##根???? 导管(3)光合(4)???? 进行对照##对
照???? 提高了透明度和溶氧量，降低了总氮、总磷的含量【分析】（1）生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、
空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者（植物），消费者（动物），分解者（腐生细菌、真菌）。（2）在研究一种
条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就是唯一实验变量。(1)微生物是生
态系统中的分解者，腐生细菌、真菌能把动植物的遗体遗物有机物分解成无机物，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。(2)根尖的
成熟区，也称根毛区，细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。水生植物的根能够吸收水中的无机盐，
并通过导管运输到茎和叶，供生长发育的需要。(3)藻类在阳光下能进行光合作用，浮床通过遮光能抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量，
能有效防止“水华”(淡水水体中藻类大量繁殖的现象）发生，提高水体的透明度。(4)1号塘作为对照组，起的作用是形成对照。从表中数据可
知，生态浮床中溶氧量增加，含氮、磷无机盐减少，可知生态浮床能够提高了透明度和溶氧量，降低了总氮、总磷的含量。17．???? 胚根?
??? 成熟???? 吸水（吸收水分）???? 甲???? 光照（光或光线）???? 多于???? 光合作用制造的有机物多于呼吸作
用消耗的有机物【分析】在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花，单性花分为雌花和雄花。图1中，甲花是雌花，乙花是雄花。【详解】（1
）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突
破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。故南瓜种子在条件充分时萌发，最先突破种皮的是胚根。（2）植物吸收水和无机盐的主要器官是
根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化
形成导管，能输导水分和无机盐。所以，移栽南瓜幼苗时根部带土，是为了保护根尖吸水的主要部位成熟区，保持根的吸水（吸收水分）能力。（3
）在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花，单性花分为雌花和雄花。南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。被称作“谎花”的原因是它
是雄花，不能结瓜。所以，如图1中，只有甲花（雌花）才能结出南瓜。（4）光合作用需要光。故菜农给南瓜搭架能减少枝叶互相遮挡，使南瓜接
受充分的光照（光或光线），促进光合作用。（5）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。所
以，图2曲线中，BC段曲线下降、有机物积累量减少，表明：植物呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物。整体曲线表明：南瓜有机物
的积累量增加了，说明最终南瓜植株生长了。从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物。【
点睛】正确识记并理解光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用是解题的关键。18．???? 液泡???? 降低???? 光合???? 绿
色叶片通过光合作用制造的糖，经筛管运输至苞片，参与花青素的合成???? 21℃???? 该温度下培养的一品红苞片数量更多，面积更大
【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有
机物，并释放出氧气。【详解】（1）植物细胞的细胞质内含有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解有色素，糖分等物质，所以花青素含量可影
响苞片的红色程度，花青素储存于液泡中。（2）据图可知，转色前期，细胞内花青素含量迅速增加，叶绿素含量降低，因为花青素和叶绿素的合成
均受温度的影响，在一定范围内，温度越低液泡内花青素含量越高，而叶绿体内形成的叶绿素含量越低，温度越高液泡内花青素含量越低，叶绿体内
形成的叶绿素越高，光合作用制造有机物，储存能量，为植物本身和其它生物提供物质和能量，所以苞片通过光合作用制造的有机物（主要是糖类）
不能满足自身生命活动的需要。（3）筛管运输有机物，由上向下。研究发现，糖类是合成花青素的主要原料。进一步测定转色过程中苞片内糖的含
量，发现苞片内糖含量没有显著下降，而花青素含量却显著增加，从物质合成和运输角度推测原因是绿色叶片通过光合作用制造的糖，经筛管运输至
苞片，参与花青素的合成。（4）通过分析可知，18℃和24℃时，培养一品红苞片数量均少于21℃时一品红苞片的数量，所以研究表明，夜间
温度会影响一品红的观赏品质。由上表可知，培养一品红的最佳夜温接近21℃。判断依据是该温度下培养的一品红苞片数量更多，面积更大。【点
睛】解题的关键是理解植物细胞的结构，光合作用的概念。19．???? 无性???? 成熟（根毛）???? 蒸腾作用???? 叶光合作
用制造后经输导组织（筛管）运输???? 200???? 合理施肥、合理灌溉，促进草莓营养生长，有足够多的叶片进行光合作用制造有机物
；合理密植、延长光照时间、适当增加光照强度、适当增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率；增加昼夜温差，减弱草莓夜间的呼吸作用速率，减少
有机物的分解等（合理即可）【分析】（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。（2）植物主要通
过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐。（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。（4）光合作用实质上
是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。【详解】（1）利用匍匐茎繁殖草莓
，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于有性生殖。（2）①根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，其中成熟区也称根毛
区，此区形成导管，表皮密生的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，则草莓主要通过根尖的成熟（根毛）区吸收含氮无机盐。植物通过蒸腾作
用可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要，则含氮无机盐在草莓体内运输的动力来自于蒸腾作用。②植物主要通过叶
进行光合作用产生有机物，主要是指糖类，绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管（输导组织）可以运到植物体的各处，则从合成和运输的角
度，草莓果实中的糖分主要是叶光合作用制造后经输导组织（筛管）运输而来的。③根据图片可知，当氮肥施加量为200kg·km-2时，总糖
的含量和维生素C含量达到最高值，则氮肥施加量为200kg/hm2时，草莓的品质最高。（3）提高大棚中草莓的产量，即促进草莓的生长繁
殖，则主要是通过促进植物的光合作用，抑制植物的呼吸作用进行，其具体措施有合理施肥、合理灌溉，促进草莓营养生长，有足够多的叶片进行光
合作用制造有机物；合理密植、延长光照时间、适当增加光照强度、适当增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率；增加昼夜温差，减弱草莓夜间的呼
吸作用速率，减少有机物的分解等。【点睛】解题的关键是区分植物的生殖类型，了解植物对无机盐的吸收，分析光合作用和呼吸作用在生产上的应
用。20．???? 控制单一变量???? 叶片在黑暗条件能进行呼吸作用???? ++???? B???? 呼吸作用释放的二氧化碳高
于光合作用吸收的二氧化碳量???? 叶片在有光和无光的条件下都能进行呼吸作用【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，
并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，可用澄清的石灰水来检
验二氧化碳气体的存在；二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙起反应，生成了碳酸钙沉淀即能使石灰水变浑浊。（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶
绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时放出氧气，这个过程就叫光合作用。【详解】（1）
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在探究某种条件对
研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同是为了控制单一变量。选择长势相相同、叶片大小、数量相等的绿萝的
原因是控制单一变量。（2）第 1 组和第 2 组的区别在于有无绿色植物，实验结果说明第 2 组中的叶片在黑暗的环境中进行了呼吸作用
。（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时放出氧气
，这个过程就叫光合作用。根据光合作用和呼吸作用原理，第 3组有关照，但弱于第４组，推测第 3 组的实验结果＋＋。（4）①为线粒体是呼吸作用的场所，吸收氧气，释放二氧化碳；叶绿体是光合作用的场所，吸收二氧化碳，释放氧气。第 4组“＋”，有少量浑浊物产生，原因是呼吸作用释放的二氧化碳高于光合作用吸收的二氧化碳量，如图B。（5）综合 1~5 组的实验结果说明叶片在有光和无光的条件下都能进行呼吸作用。【点睛】此题考查了呼吸作用、光合作用的概念、场所、原理等，以及科学探究的基本环节。21．???? 细胞膜、细胞质、细胞核???? 身体呈叶片状，可以增加吸收光的面积；身体中有类似于叶脉的纹路——消化管，叶绿体位于消化管内，分布广泛；含有控制执行光合作用蛋白质合成的核基因（写出两点合理的即可）???? 二氧化碳和水（无机物）???? 化学能???? 海藻的基因和自身染色体???? 生殖【分析】动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质（内含线粒体等结构）、细胞核。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。基因决定生物的性状，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。【详解】（1）根据题干“科学家们发现了一种神奇的动物——绿叶海蛞蝓”可知，绿叶海蛞蝓属于动物，故其细胞的基本结构为细胞膜、细胞质、细胞核。（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。分析资料，可知与之相适应的结构特点有：叶片状的身体（增加了吸收光的面积）；身体中还有类似于叶脉的纹路——消化管（细胞内储存有叶绿体）；拥有能够修复叶绿体能力的基因等等。（3）绿叶海蛞蝓利用体内的叶绿体进行光合作用，即利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，合成和有机物，并将光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放氧气。（4）根据资料“海蛞蝓的细胞内光有叶绿体并不能进行光合作用，还需要有执行光合作用 的蛋白质的参与、叶绿体所需要的蛋白，并不能完全由叶绿体本身合成，需要细胞核内基因的参与、在窃取了海藻的叶绿体后，绿叶海蛞蝓还把海藻的基因和自身染色体进行结合，形成新的基因。”可知控制叶绿体所需要的蛋白质的新基因是由海藻基因和自身染色体结合而成的。根据资料“这种新型基因不仅能够存在于绿叶海蛞蝓本身的身体之中，还能被它们当做礼物馈赠给自己的后代——新一代的绿叶海蛞蝓也拥有能够修复叶绿体能力的基因。”因此它可以通过生殖细胞传递给海蛞蝓的子代。【点睛】具有一定的获取新知和分析能力是解答本题的关键。 1 / 1