2011-2020北京10年中考真题物理汇编：电和磁一．选择题（共1小题）1．（2015?北京）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如
图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ ）A．B．C．D．二．多选题（共9小题）2．（2020?北京）某同学研究磁体周
围的磁场情况，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放
一块有机玻璃，玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据甲图和乙图所示的实验现象，用磁感线描述条形
磁体周围的磁场情况如图丙所示。下列说法正确的是（ ）A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点B．图乙所示的实验，研
究的是条形磁体周围的磁场分布特点C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建立的物理模型D．由图丙可知，条形磁体周围的
磁场是由磁感线组成的3．（2019?北京）某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况
如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是（ ）A．由甲、乙两图可得电
流可以产生磁场B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关D．由乙
、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关4．（2018?北京）如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，
下列说法中正确的是（ ）A．司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北B．戥子利用杠杆平衡来称量质量C．篆刻刀的刀口做得很锋利，是
为了减小压强D．正在发声的编钟一定在振动5．（2018?北京）下列说法中正确的是（ ）A．电流周围存在磁场B．磁感线是真实存在的
C．电动机能够把电能转化为机械能D．只要导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流6．（2017?北京）下列说法中正确的是（
）A．用磁感线可以描述磁场的强弱B．只要导体在磁场中运动，该导体中就会产生感应电流C．通电导体产生的磁场的方向与通过该导体的电流
方向有关D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向7．（2014?北京）下列说法中正确的是（ ）A．磁悬浮列车能
够悬浮是利用了磁极间的相互作用B．奥斯特发现了通电导体周围存在磁场C．发电机在发电过程中电能转化为机械能D．地磁的N极在地理的北极
附近8．（2013?北京）下列说法中正确的是（ ）A．导体中的电流一定会产生磁场B．地磁场的磁感线是真实存在的C．改变电磁铁中电
流的大小可以改变电磁铁的南、北极D．如果通电线圈在磁场作用下转动，则线圈的机械能是由电能转化来的9．（2012?北京）关于电磁现象
，下列说法中正确的是（ ）A．通电线圈在磁场中受力转动的过程中，机械能转化为电能B．指南针能指南是由于地磁场对指南针磁极有力的作
用C．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的D．闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中一定产生电流10．（2
011?北京）关于电磁现象，下列说法中正确的是（ ）A．磁场是由磁感线组成的B．磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用C．导体中的
负电荷在做定向移动时一定产生磁场D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向三．填空题（共6小题）11．（2020?
北京）根据图中所给电流方向，可知通电螺线管的右端是 极。12．（2019?北京）在条形磁铁四周放置的小磁针静止时的指向如图所示
，图中小磁针涂黑的一端为它的N极，由此可以判断出条形磁铁的A端是 （选填“N”或“S”）极。13．（2018?北京）根据如图所
示的电流方向，判断通电螺线管的A端是 极。（选填“N”或“S”）14．（2016?北京）图甲是演示手握金属棒可以产生电流的实验
装置，位于左侧的铁棒、铝棒和铜棒分别与检流计的正接线柱相连；位于右侧的铜棒、铝棒、铁棒分别与检流计的负接线柱相连。实验装置中六根金
属棒跟检流计的线路连接方式如图乙所示。通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向。小云用该实验装置进行实验的步骤如下：首先用左手握住
左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与
第一次偏转方向相反。请你写出小云所探究的问题是 。15．（2013?北京）如图所示，虚线框内画出了通电螺线管C的A端，通电螺线
管D的B端以及小指针在各位置上静止时的指向。图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N极，由此可以判断出通电螺线管C的A端是 极。（选填
“N”或“S”）。16．（2012?北京）通电螺线管中的电流方向如图所示，由此可以判断出通电螺线管的左端是 极。（选填“N”或
“S”）四．解答题（共4小题）17．（2017?北京）在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了如图所示的实验电路．他把小磁针（图中没
有画出）放在直导线AB的正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化．经检查，各元件完好，电路连接无故障．（1）请你猜想小磁针指向
不发生变化的原因是 ．（2）写出检验你的猜想是否正确的方法： ．18．（2016?北京）在探究产生感应电流的条件时，小东采
用了如图所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒AB，均未发现电流表的指针发生偏转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。
请你猜想电流表指针不偏转的原因是 ，写出检验猜想的方法： 。19．（2014?北京）根据如图所示的电流方向，判断通电螺线管
的左端是 极。20．（2011?北京）根据图中通电螺线管中的电流方向，可以判断出通电螺线管的左端是 极。（填“N”或“S”
）。2011-2020北京10年中考真题物理汇编：电和磁参考答案一．选择题（共1小题）1．【分析】（1）地球是一个大磁体，地球周围
存在的磁场叫地磁场，地磁场的形状与条形磁铁相似；（2）地磁场的南北极与地理南北极相反，且不重合。【解答】解：地球是一个大磁体，地磁
场的形状与条形磁铁相似，地磁场的南北极与地理南北极相反，并不完全重合会出现磁偏角，即地磁的北极在地理的南极附近，故B正确。故选：B
。【点评】地球是一个大磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场，地磁场的形状与条形磁铁相似。二．多选题（共9小题）2．【分析】（1）（2）
在磁体周围空间存在一种特殊的物质，这种物质能对放入其中的磁体产生力的作用，这就是磁场；（3）（4）为了形象地描述磁场，我们引入了磁
感线。【解答】解：A、图中，小磁针放在条形磁体的周围，条形磁体的周围存在磁场，小磁针静止时N极的指向为磁场的方向，故A正确；B、磁
体周围始终存在磁场，借助细铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，故B正确；CD、磁感线是人们利用建模的方法画出来的，并不真实存在的曲
线，故C正确，D错误；故选：ABC。【点评】本题考查对磁感线、磁场、磁场方向的认识和理解，属于一道基础题，需要掌握这些基础知识。3
．【分析】要掌握电流的磁效应，知道电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。【解答】解：A、当小磁针受到地磁场的作用时，一端指南一
端指北如图甲，当导线中电流向左时，小磁针的N极向纸外偏转如图乙，所以，甲乙两图可说明电流周围存在磁场，故说法正确。B、甲乙只能说明
通电导体周围存在磁场，没有改变导体中的电流方向，不能说明电流产生的磁场跟电流方向有关。故说法错误。C、乙丙只是改变了电流方向，没有
改变电流大小，不能说明磁场强弱跟电流大小有关。故说法错误。D、当导线中电流向左时，小磁针的N极向纸外偏转如图乙，当导线中电流向右时
，小磁针的N极向纸里偏转如图丙，所以，说明电流周围的磁场跟电流方向有关。故说法正确。故选：AD。【点评】此题主要考查了奥斯特实验的
现象及结论，一定要掌握电流的磁效应。同时考查了学生利用所学知识解决问题的能力。4．【分析】（1）地球周围存在着磁场；同名磁极相互排
斥，异名磁极相互吸引；（2）戥子利用的是杠杆的平衡条件，通过力臂的大小关系得出物体的质量与秤砣的质量之间的关系，测量的是物体的质量
；（3）增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强；（4）声音是由于物
体的振动产生的。【解答】解：A、司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北，故A正确；B、戥子是一种测量物体质量大小的工具，它利用的
是杠杆的平衡条件，通过力臂的大小关系得出物体的质量与秤砣的质量之间的关系，测量的是物体的质量，故B正确；C、篆刻刀的刀口做得很锋利
，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故C错误；D、正在发声的物体都在振动，所以发声的编钟一定在振动，故D正确。故选：AB
D。【点评】本题考查地磁场、杠杆的应用、增大压强的方法、以及声音的产生是一道综合题。5．【分析】（1）奥斯特实验证明通电导体周围存
在磁场；（2）磁感线为人们为了形象的研究磁场的分布情况及其特点，而引入的一些带箭头的曲线，不是真实存在的；（3）电动机是把电能转化
为机械能的装置。（4）产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应电流。【解答】解：A、
由奥斯特实验可知，通电导体周围存在磁场，故A正确；B、为了形象描述磁场的性质而引入了磁感线，磁感线不是磁场中真实存在的，故B错误；
C、电动机工作时需要消耗电能，将电能转化为机械能，故C正确。D、闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应
电流；如果电路不闭合，则不会产生感应电流；故D错误。故选：AC。【点评】此题考查的知识点比较多，有奥斯特实验、电磁感应现象、电动机
的能量转化等问题，难度不大，是中考的常见题型。6．【分析】（1）用磁感线可以描述磁场的性质；（2）根据电磁感应现象分析；（3）电流
周围的磁场方向与电流的方向有关系；（4）磁场的分布情况可能通过撒铁屑的方法粗略观察，用铁屑可以看出磁场的强弱，但无法确定方向。【解
答】解：A、用磁感线可以描述磁场的强弱，磁感线越密集的地方，磁场越强，故A正确；B、导体中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导
体在磁场中做切割磁感线运动；导体在磁场中运动，不一定会产生感应电流，故B错误；C、奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场，该实验还表
明电流方向改变时，其磁场方向也随之改变，所以，通电导体产生磁场的方向与通过该导体的电流方向有关，故C正确；D、利用铁屑可以看到磁体
周围磁场的分布情况，但看不到磁场方向，磁场方向是人为规定的，故D错误。故选：AC。【点评】磁场是一种抽象的物质，学习磁场的概念要从
客观存在性、描述方法、基本性质，等多方面理解。7．【分析】（1）同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；（2）丹麦科学家奥斯特发现了电
流的磁效应；（3）发电机工作时机械能转化为电能；（4）地球周围有磁场，地磁北极在地理南极附近。【解答】解：A、磁悬浮列车能够悬浮是
利用了同名磁极相互排斥，故A正确；B、丹麦科学家奥斯特首先发现了电流周围存在磁场，故B正确；C、发电机工作过程中把机械能转化为电能
，故C错误；D、地球周围有磁场，地磁N极在地理南极附近，故D错误。故选：AB。【点评】此题考查了电磁学中的多个知识点，都是基础内容
，是必须掌握的。8．【分析】（1）奥斯特实验证明通电导体周围存在磁场；（2）磁感线为人们为了形象的研究磁场的分布情况及其特点，而引
入的一些带箭头的曲线，不是真实存在的；（3）电磁铁的磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关；（4）通电线圈在磁场力的作用下转动，消耗电能
得到机械能。【解答】解：A、奥斯特实验证明通电导体周围存在磁场，故A正确；B、地磁场的磁感线不是真实存在的，故B错误；C、改变电磁
铁中电流的大小可以改变电磁铁磁性的强弱，不能改变南北极，故C错误；D、如果通电线圈在磁场力的作用下转动，将电能转化为线圈的机械能，
故D正确。故选：AD。【点评】此题主要考查的是学生对奥斯特实验、磁感线、电磁铁磁性强弱的影响因素、电动机能量转化的认识和了解，基础
性题目。9．【分析】A、通电线圈在磁场中受力转动，将电能转化为机械能。B、地球是一个大磁体，其周围的空间存在着磁场，即地磁场，所以
会对其周围的磁体产生磁力的作用。指南针指南北的原因是由于受到了地磁场的作用。C、磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针
静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。D、电磁感应：闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种现象叫电磁感
应现象。【解答】解：A、通电线圈在磁场中受力转动的过程中，将电能转化为机械能。故A错。B、由于地球的周围存在地磁场，所以地球周围任
何范围内的小磁针（指南针）都要受到地磁场的作用而指向南北方向。故B正确。C、磁场中某点的磁场方向是一定的，可以由放在该点的小磁针来
判断，但不是由小磁针决定的。故C错。D、闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。故
D正确。故选：BD。【点评】本题考查电磁现象中的基础知识，同时在学习中要注意积累此类知识。10．【分析】解答本题要弄清磁场的基础知
识。（1）磁场是看不见的，却是真实的客观存在，磁感线是形象、直观地描述磁场的方法，能看见，却是假的；（2）磁场看不见，可以通过它表
现的性质来认识它，基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用；（3）奥斯特实验告诉我们，电流的周围存在磁场，即电可以生磁；（4）磁场
的分布情况可能通过撒铁屑的方法粗略观察，用铁屑可以看出磁场的强弱。【解答】解：A、磁感线是描述磁场的方法，是建立理想模型法，磁场不
是有磁感线组成的，故A错误；B、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，故B正确；C、负电荷定向移动可以产生电流，电流的周
围存在磁场，故C正确；D、利用铁屑可以看到磁体周围磁场的分布情况，但看不到方向，磁场方向是人为规定的，故D错误。故选：BC。【点评
】磁场是一种抽象的物质，学习磁场的概念要从客观存在性、描述方法、基本性质，等多方面理解。三．填空题（共6小题）11．【分析】知道螺
线管中的电流方向，根据安培定则，用右手握住螺线管，四指的方向和电流方向相同，那么大拇指所指的一端即为螺线管的N极。【解答】解：用右
手握住螺线管，四指的方向和电流方向相同，那么大拇指所指的右端即为螺线管的N极。故答案为：N。【点评】利用安培定则既可由电流的方向判
定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法。12．【分析】已知小磁针的指向，则根据磁极间的相互作用，可知A端的磁极。【解
答】解：由图知，左侧的小磁针静止时S极都指向A端，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故可知条形磁铁的A端为N极，B端为S极。故
答案为：N。【点评】此题主要考查的是学生对磁极之间的作用规律的理解和应用，基础性题目。13．【分析】知道螺线管中的电流方向，根据安
培定则，用右手握住螺线管，四指的方向和电流方向相同，那么大拇指所指的一端即为螺线管的N极。【解答】解：用右手握住螺线管，四指的方向
和电流方向相同，那么大拇指所指的A端即为螺线管的N极，则通电螺线管的右端是S极。如图所示：【点评】利用安培定则既可由电流的方向判定
磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法。14．【分析】此题较为开放，答案不唯一。此题要求我们能够根据小云同学的两次实验
现象得出他所探究的问题，从小云同学的两次实验现象入手就是解答此题的关键。【解答】解：先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发
现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反。由这个实验现象
我们不难看出：当手握不同的金属棒时，检流计的指针发生了不同方向的偏转。故答案为：手握金属棒产生的电流的方向是否与金属棒的材质有关。
【点评】这是一道导向性很强的题目。考查的是实验探究能力，要求考生会根据题目提供的实验操作步骤，提出所探究的问题。这就要求我们教师注
意引导学生在课堂上、科技馆观察实验操作时，应该有意识的思考所研究的问题是什么。学生的问题意识是提出问题能力的一个重要基础。对于探究
实验目的和实验操作步骤的一致性，在后续的教学中，我们要加以重视。15．【分析】已知小磁针的指向，则根据磁极间的相互作用，可知螺线管
的磁极。磁体周围的磁感线是从N极出发，回到S极。【解答】解：小磁针静止时N极向左，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故可知螺线
管C的A端为S极，螺线管D的B端为N极。故答案为：S。【点评】此题主要考查的是学生对磁感线的特点以及磁极之间的作用规律的理解和掌握
，基础性题目。16．【分析】利用图示的线圈绕向和电流方向，根据安培定则即可确定螺线管的左端的极性。【解答】解：电流从螺线管的左端流
入，右端流出，根据螺线管的线圈绕向，再利用安培定则即可确定螺线管的右端为N极，左端为S极。如图所示：故答案为：S。【点评】此题考查
了安培定则的应用，题目的难度不大，考查的知识点较单一。四．解答题（共4小题）17．【分析】磁场强弱与电流大小、距离的远近有关，据此
得到此题的答案．【解答】解：（1）在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了如图所示的实验电路．他把小磁针（图 中没有画出）放在直导线
AB的正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化． 经检查，各元件完好，电路连接无故障：说明电流一定时，磁场的强弱应该与距离有关
，故猜想小磁针指向不发生变化的原因是小磁针与直导线距离远；（2）写出检验你的猜想是否正确的方法：使小磁针尽量靠近直导线，静止时，给
直导线通电，观察小磁针指向是否变化，若小磁针指向变化，说明猜想正确；若小磁针指向不变化，说明猜想错误故答案为：（1）小磁针与直导线
距离远；（2）使小磁针尽量靠近直导线，静止时，给直导线通电，观察小磁针指向是否变化，若小磁针指向变化，说明猜想正确；若小磁针指向不
变化，说明猜想错误．【点评】本题主要考查电流产生磁场的实验，要会设计实验．18．【分析】在电磁感应实验中，操作过程是正确的，且全部
实验器材均无故障且连接无误，看不到电流表的偏转，可能是由于感应电流太小或电流表分度值太大导致的。【解答】解：在探究产生感应电流的条
件时，小东采用了如图所示的实验装置，闭合开关后，小东左右移动金属棒AB，电流表的指针均未发生偏转；经检查，全部实验器材均无故障且连接无误，而图中电流表量程为0～0.6A，由此可以猜想：感应电流太小，电流表的灵敏度太低，无法检测到该实验产生的微小电流；检验方法：将电流表更换为灵敏电流计，闭合开关后，左右快速移动金属棒，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。故答案为：感应电流太小；将电流表更换为灵敏电流计，再进行实验。【点评】本题利用开放的情景，考查了学生的课堂实验探究过程，考查学生在探究过程中的动手、动脑能力。19．【分析】安培定则的内容：用右手握住螺线管，四指弯向螺线管中电流的方向，大拇指所指的就是螺线管的N极。【解答】解：据图可以看出，此时电流从螺线管的左端流入，右端流出，故利用安培定则判断可知，此时该螺线管的左端是N极，右端是S极；故答案为：N。【点评】能准确的利用安培定则分析判断即可解决。20．【分析】利用图示的线圈绕向和电流方向，根据安培定则即可确定螺线管的左端的极性。【解答】解：电流从螺线管的左端流入，右端流出，根据螺线管的线圈绕向，再利用安培定则即可确定螺线管的左端为N极。故答案为：N。【点评】此题考查了安培定则的应用，题目的难度不大，考查的知识点较单一。 1 / 1 |
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