2012-2021北京初三（上）期中语文汇编语言的简明、连贯、得体一．选择题（共8小题）1．（2017北京?北京四十一中九年级期中）依次填入
下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 闲情，是____，什么也不做，也不想了。也是____，去水边品茗。有时，从
午后一直坐到日暮黄昏，____．人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹
椅几把，桌上剩茶几盏，就是____。①偷得浮生半日闲，邀三两知己②不见一个人，却有说不出的意境③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢④三月间
看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣。A．②①③④B．④③①②C．④①③②D．②③④①2．（2017北京?月坛中学九年级期中）与下面的句子衔接
最恰当的一句是 （ ）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B．
雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。3．（2017
北京?北京四十一中九年级期中）在横线①处填入诗句，最恰当的一项是（ ）作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联
。比如涵远堂楹联“①，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影
摇书案上，山泉声入砚池中”，从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治
者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。A．西塞山前白鹭飞B．西村晨钟鸣古寺C．西山晴雪曙色新D．
西岭烟霞生袖底4．（2016北京?北京八中九年级期中）最美是重阳，美在一份诗酒情怀。请选择恰当的诗句填空。（ ）这一刻，菊花酒摆
放在桌前，咏菊诗回响在耳畔。那是“①”的无奈；那是“②”的等待；那是“③”的美景；那是“④”的忧思……那些温暖的、豪迈的、多情的诗
句尽在耳边，将人们一颗颗柔软的心濡染得莹润浑厚。那象征延年益寿的菊花酒，将人们灿烂的脸庞映照得如花般动人。A．A．①抱病起登江上台
②待到重阳日，还来就菊花③雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋④但将酩酊酬佳节，重阳独酌杯中酒B．①但将酩酊酬佳节，重阳独酌杯中酒 ②
待到重阳日，还来就菊花③雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋④抱病起登江上台C．①抱病起登江上台②待到重阳日，还来就菊花③但将酩酊酬佳节
，重阳独酌杯中酒④雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋D．①雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋②抱病起登江上台③但将酩酊酬佳节，重阳独酌杯中
酒④雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋5．（2014北京?北京六十六中九年级期中）根据语境内容，填写在下面横线处的语句最恰当的一项是（
）电梯停电，送水师傅爬了十八层楼气喘吁吁地把水送来了。因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门了。我正准备随手把门关
上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道里的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。“干嘛不把门关上，大冷天，您站在门口小心
冻病了。”我说。父亲淡淡地说：“ ”我终于明白，温暖人心的往往是细微处显示的一份善良。A．说声再见，轻轻关门，这是人之常情啊！B．
他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的难道不是冷漠吗？C．我们如果连一声“再见”也不说，那不是太对不起别人的劳动了吗？
D．他前脚走，我们立马“砰”的一声就把门关上，带给他的只会是心寒6．（2015北京?北京二十四中九年级期中）填入横线与上下文衔接恰
当的一项是（ ） 每当夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。_________________，_____
_____________淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。A．山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了。B．山下的灯把黑暗照
亮了，山上的灯把黑暗照淡了。C．山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了。D．山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了。7．（
2014北京?大兴区魏善庄中学九年级期中）结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是（ ） 娘子关的飞泉最壮观的当数水
帘洞泉，飞泉从山顶突出的山嘴上飘然而下，泉后的山石在流水的浸润下满是苔藓、葛藤。那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，
靠着石壁悬垂下来；①，贴着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，就专等谁来作画题诗了。飞泉流到谷底，如银河泻地，云翻水怒，②，掬拢成一泓清潭，
再转山绕石，悠然而去。A．①又像是一轴素绢 ②飞珠碎玉B．①又像是一幅挂毯 ②珠飞玉碎C．①又像是一幅挂毯 ②飞珠碎玉D．①又像是
一轴素绢 ②珠飞玉碎8．（2018北京?北京九中九年级期中）“地铁是城市的永动机，读书是颜值的保鲜器”“体肥还须少吃饭，想美就要多
读书”“壮士腰间三尺剑，大咖腹中五车书”……2017年，郑州地铁一组劝人读书的俏皮标语火了，甚至登上了新浪微博的热搜榜，引起广大网
友的围观和讨论。下列网友的留言，表达不够得体的一条是（ ）A．谁说标语一定要板起脸来说道理？网络语言简洁时髦，轻松诙谐，宣传效果
很赞！B．标语形式工整如对联，读起来押韵上口，给人留下深刻印象。郑州地铁标语真是良心广告！C．作为阅读标语，说的比唱的好听没有用。
你也不想想，看过标语后，大家还不都一笑置之？D．读书标语接地气、吸引眼球只是第一步，对它最好的夸赞与回应，就是走近阅读。二．基础知
识（共1小题）9．（2014北京?北京六十六中九年级期中）阅读下面文字，按要求完成下列各题。 人们常把人生看成一种占有物，必欲向之
获取最大效益而后快，因此多有唯利是图、贪得无厌的行径。但人生是占有不了的。毋宁说，它是侥幸落到我们手上的一件暂时的礼物，我们迟早要
把它交还。在终极的意义上，人世间的成功和失败、幸福和灾难，都只是过眼烟云，彼此并无实质的区别。 从呱呱坠地开始，人们习惯于得到而不
习惯于失去。但“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气，否则很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。 。布施的
本义是教人去除贪鄙之心，由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物，乃至于这尘世的生命。正如佛家的一副对联所说：“身心放下于当下，名
利超然即泰然”。佛教把布施列为“六度”之首，即意欲把人从迷惑的此岸（渡/度）向觉悟的彼岸。俗众借布施积善图报，寺庙靠布施敛财致富，
这实在是小和尚念歪了老祖宗的经。我始终把佛教看作是古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变实在是无言以对。（1）文中加点字
的字音和括号内字形的选择及造字法的判断全都正确的一项是 A．贪鄙（bì）渡灾（会意字）惑（形声字）B．贪鄙（bǐ）度灾（形声字
）惑（会意字）C．贪鄙（bǐ）渡灾（会意字）惑（形声字）D． 贪鄙（bì）度灾（形声字）惑（会意字）（2）填入文中横线处的过渡句与
上下文衔接最恰当的一项是 A．要么被动失去，要么主动布施 B．为了习惯失去，有时不妨主动失去﹣﹣布施C．习惯布施，就是习惯失去
D．几乎所有宗教都倡导布施。三．语言运用（共2小题）10．（2020北京?北京八十中九年级期中）请阅读下面材料，完成题目。 顺着
景山后街往鼓楼走，有一条慈慧胡同，胡同里的9号是朱光潜的家。上世纪30年代中期，每个月总有一天，总有一群新诗人齐聚于此，只为一件事
：读诗！大家发挥各自特长，尝试以各种语言或各种形式进行诵读：俞平伯尝试填词唱曲似的吟唱，朱佩弦使用中国语体的朗诵；擅法文的、德文的
、英文的用不同语种操练。最有趣的是，朱光潜、俞平伯、林徽因还试着分别用安徽腔、浙江土腔和福建土腔来读诗。根据上下文关联看，划线句有
一处表达欠妥，请你加以改正。11．（2020北京?北京师大附属实验中学九年级期中）某同学在板报上抄写国博公众号介绍文字时，发现少抄
了一句，他想把它补回原处，合适位置应是 应补句子：参展展品均具有非常显著的代表性，多数展品的等级高、品质好。①展览遴选宝鸡及其
周边地区出土的青铜器精品143件，其时代涵盖商周秦汉等中国青铜时代的主要时期。②所有文物中，一级品65件、二级品62件、三级品11
件。多数展品不仅器形庄重、典雅，而且文字清晰，篇幅较长，内容极其重要。③以器类而言，西周一代铭文最长的圆鼎是毛公鼎（497字），铭
文最长的簋是牧簋（存211字），铭文最长的觥是折觥（40字），铭文最长的爵是伯公父爵（14字），铭文最长的盘是逑盘（372字）。这
些长铭青铜器除毛公鼎、牧簋外，其他诸器都将在本次展出中展露真容。此外，何尊、墙盘、逑盘、利簋、?簋、秦公镈等重要展品既是代表器又是
标准器，铭文中记载的重要人物、重要时间、重大历史事件对于认识中国古代历史、传承中华早期文明具有无与伦比的价值和意义。A.①B.②C
.③四．综合读写（共2小题）12．（2021北京?北京四十三中九年级期中）下面是介绍园区“绿色冬奥”理念的文字材料，其中画线句有一
处表述不够妥当，请加以修改。 北京水资源匮乏，所以冬奥首钢园区的绿化用水主要来自中水和雨水。园区的雨水调蓄设施，以雨水调蓄池为主，
以下凹绿地和透水砖路面为辅。采用透水砖铺设路面，可以使雨水迅速渗入地下，有效补充此前流失的地下水，提高这一区域水资源的均衡，在一定
程度上解决园区的用水问题。13．（2020北京?北京四中九年级期中）根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。①紫禁城宫殿是中国
宫殿营造思想的集中体现。②600年的历史文化，汇聚了中华民族制作工艺的劳动智慧。③例如，宁寿宫区展出的一件漆纱，制作于1773年，
厚度和一张普通A4纸类似，但它是由纱芯层、纸样层、贴金层、打底层、晕染层和勾线层六层组成。④这是它在二百多年来首度与公众见面，因其
脆弱的表面状况，以后也不容易再有机会公开展出。⑤展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念，展览中的展品更是难得一见。⑥展厅设计时，把
春夏秋冬、日月星辰，这些变化又永远不变的时间以影像的形式展现给观众。⑦紫禁城中的文物、故事与技艺，正在等你到来，将600年的历史亲
自讲给你听。修改： 参考答案一．选择题（共8小题）1．【分析】本题考查语句连贯。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言
连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调
一致。【解答】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，就本题而言我们首先要关注的是前文和填空部分的关
系，很显然文段中是在给“闲情”是打比喻，所以第一个空肯定是④，再根据第一处横线前“闲情”一词，可以确定只有④句最适合，“偷得浮生半
日闲”正是指前句“什么也不做，也不想了”概括，“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，而②句是一句结论句与“就是”紧密相承。
故选：C。【点评】语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意
文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。2．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要
，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，通读文
本的上下文，梅花、雪花表述上有先后顺序，衔接句可以此为辨析要点，A、C句均符合；两句在具体表述上，C句较A句更简洁。故选：C。【点
评】解答此题，紧扣考查要点去辨析。3．【分析】本题考查学生的语句连贯能力，要注意根据楹联的特点来选择下句，做到对仗工整。【解答】根
据楹联的基本要求，①字数相等，上下联自树一致。②句式一致，上下句句式相同。③词性相对。一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词
，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，即它们结构上必须是一样的。根据上述特点，只有“西岭烟霞生袖底”才能与“东洲云海落樽前
”相对，“西岭烟霞”和“东洲云海”均为名词性偏正短语，“生”与“落”动词相对，“袖底”与“樽前”相对，其余词性或结构不相对，可以排
除。故选：D。【点评】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平
仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。4．【分析】本题考查语言连贯。语言连贯首先要有统一的话题
和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。【解答】第一空，根据前文的
“菊花酒摆放在桌前，咏菊诗回响在耳畔”可知，应该填“但将酩酊酬佳节，重阳独酌杯中酒”与之呼应。第二空，根据后文的“等待”可知，应该
填“待到重阳日，还来就菊花”与之呼应。第三空，根据后文的“美景”应该填“雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋”，这两句是写秋天美景。第四
空，根据后文的“忧思”，可知填“抱病起登江上台”，年老多病引发忧思。故选：B。【点评】持语言的连贯，须具备三个条件：第一，各个句子
要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有一个合理的句序，形成清晰的思路；第三，讲求语言的衔接和呼应。5．【分析】此题
考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用
谦敬词。【解答】从语境后“我终于明白“可以辨析，填空处所填一定是富含语意的一句话，而不是大白话，会令人寻味，所以，AC不恰当； B
句运用了反问句，语意虽无不妥，但你子二人门口对话似乎不会用这样的语气，再是此句似乎突显讲话者的不满情情绪，所以不恰当。故选：D。【
点评】解答此题，要结合具体语境作答。6．【分析】本题考查语句的衔接。解答此题，要注意前后文内容上的联系。【解答】根据横线后“淡如烟
”“淡如雾”的提示可知，第二句应该填“照淡了”，可排除AD选项。“山上闪出疏落的灯光”承接“山上的灯把黑暗照亮了”。故选：C。【点
评】解答此题，要结合语境进行分析。7．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。【解答】前面讲飞泉比作
“一挂珠帘”，“挂毯”太厚重，也不可能轻盈的“时舒时卷”，结合“就专等谁来作画题诗了”可知，①处应填“又像是一轴素绢”；前面的“云
翻水怒”是两个主谓短语构成一个并列短语，故②处应填“珠飞玉碎”。故选：D。【点评】解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系
。8．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】此题可在理解语境
的基础上辨析各选项。A．讲出了标语的语言风格；B．讲出了标语的表达特点；C．语带讽刺语气，表达不得体；D．从标语中获得了感悟。故选
：C。【点评】此题可首先理 解语境，然后再分析选项。二．基础知识（共1小题）9．【分析】此题属综合读写题，（1）此题属基础题，解答
此题要注意平时的正确积累，对相关文字知识有了解； （2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，
语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。【解答】（1）贪鄙读作：tān bǐ，可考虑B、C； 惑（形声字，上声下形）；（会意字）灾
；故为C。（2）B，解答此题可结合句段首的中心句作答，如本句首中心意思是：人们习惯于得到而不习惯于失去；布施的要义是“失去”所以过
渡句中要体现这层意思，再是空格后有“布施”字样，这也是个思考点。答案：（1）C（2）B【点评】解答此题，要结合具体要求分类作答。三
．语言运用（共2小题）10．【分析】本题考查语言连贯表达。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（
有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。【解答】根据后文可知
，“俞平伯尝试填词唱曲似的吟唱，朱佩弦使用中国语体的朗诵”这是使用不同的形式诵读；“擅法文的、德文的、英文的用不同语种操练”这是用
不同的语言诵读。根据前后的照应关系，划线句应改为：尝试以各种形式或各种语言进行诵读。答案：尝试以各种形式或各种语言进行诵读【点评】
解答此题，一定要先读懂语段意思，分析句子内容前后照应关系，再结合具体语境分析作答。11．【分析】本题考查语句的补写。解答此题，要看
具体语境，注意和前后文内容上的联系。【解答】由“其时代涵盖商周秦汉等中国青铜时代的主要时期”可知参展展品具有极强的代表性，由“所有
文物中，一级品65件、二级品62件、三级品11件”可知参展展品等级高，品质好，所以补写的句子是个承上启下的过渡句，应放在②处。故选
：B。【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填写中间的句子，一般要填写能起到承上启下的句子。四．综合读写（共2小题）12．【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。【解答】“提高”与“均衡”搭配不当。改“提高”为“保持”。答案：“提高”改为“保持”。【点评】作答此类题，首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。13．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。画线句中的“展览中的展品更是难得一见”总结画线句前文的内容。“展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念”引出下文的介绍，所以应调整这两句的顺序，改为“不仅展览中的展品难得一见，而且展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念”。【解答】答案：不仅展览中的展品难得一见，而且展厅设计还创造性地融入了时间变化的概念。【点评】病句常见类型：成分残缺、缺少主语、否定不当、语序不当、一面对两面。 1 / 1 |
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