2017-2021北京初三（上）期中语文汇编诗歌阅读综合一．选择题（共1小题）1．（2021北京?通州九年级期中）某同学选取《沁园春?雪》参
赛，赛前对这?词的上阕进?了深?赏析，赏析?妥的一项（ ）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔
。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试??。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。A．前三句写寒冬雪景，从大处落笔，气势磅礴，境界开阔。B．“望
”字统领七句，登高远望，句句写雪，构成一幅壮观的北国雪景图。C．“山舞银蛇”运用了拟人的修辞手法，增加了意象的逼真感、形象感。D．
上阕歌颂了祖国江山的壮美，激发了读者强烈的?族?豪感。二．古诗词赏析（共11小题）2．（2020北京?海淀九年级期中）阅读《行路难
》，回答以下各题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂
钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）这首诗展现了诗人复杂的心路历程，请
根据诗歌内容补全下面的空白。 →期待企盼→忧愁迷茫→ （2）这首诗运用了多种手法，请从对比或比喻的角度，结合诗句分析其表达
效果。3．（2020北京?延庆九年级期中）阅读《行路难》，完成问题。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾
心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海。（1）对这首诗理解有误的一项是 A.诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，一个怀有伟大政治抱负的人物，却不
被任用，这正像遇到冰塞黄河、雪拥太行。B.诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕
尚，一位是伊尹，不由让诗人更加悲苦愁烦，自感希望全无。C.最后两句写出诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的
那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。D.全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后，仍盼着总有一天会施展自
己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。（2）李白的《行路难》和苏轼的《水调歌头?明月几时有》都写
到了“酒”。请简要说明两位诗人分别借“酒”表达了怎样的情感。4．（2018北京?海淀九年级期中）阅读《破阵子》，完成下列各题。破阵
子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了
却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）阅读这首词，有的人读出了“豪壮”之情，有的人读出了“悲壮”之感，你读出了什么？结合
诗句内容进行说明。（2）古诗文常常借助声音表情达意。按要求完成下面的问题。①这首词巧妙运用声音表现边地军旅生活的特点，请举一例进行
赏析②你读过的其他诗文中“以声传情”的句子有“ ”（写出一句即可）。5．（2020北京?通州九年级期中）古诗阅读。行路难李白金
樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路
难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）下列坐标图符合《行路难》中作者情感变化的一项是 （2）陶渊明
在《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白的《行路难》却写了对酒停杯的情境。一
个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌。试从此角度分析两首诗抒发的情感有何不同。6．（2019北京?海淀九年级期中）阅读《行路难》（
其一），完成题目。行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲
来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下面选项中，对诗句的理解和鉴赏
不正确的一项是 A．“行路难”是乐府古题，多咏叹祐者遭遇的世路艰难及贫困孤苦的处境。B．“金樽清酒”“玉盘珍羞”，写出餐具的华
美与酒食的珍贵，表明宴席的档次很高。C．“停杯投箸”“拔剑四顾”形象地写出诗人内心的茫然，与前面内容形成强烈的反差。D．“冰塞川”
“雪满山”象征人生道路的艰难险阻，表现出诗人面对挫折时的豁达乐观。（2）运用典故是古代诗词常见的表现手法。请结合本诗相关诗句，分析
运用典故的作用。答： （3）初三年级举办了题为“诗词古韵 翰墨飘香”的书法大赛，有三位同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
写成了书法作品参赛。你最喜欢哪幅作品？请说说你喜欢的理由。作品： ；理由： 。7．（2021北京?大兴九年级期中）阅读《酬
乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千
帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）本诗是刘禹锡酬和白居易的赠诗，诗题中的“ ”就是指白居易。（2）诗
中作者的情感变化较为显性，首先回忆自己被贬二十三年的不幸遭遇，用“闻笛赋”和“ ”两个典故抒发 之情和物是人非之感，基调
低沉哀婉，后四句从伤感转向豁达，并回扣诗题。（3）老师请同学们为画线诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者
情感说明理由。设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得渺远。设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮
的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。8．（2021北京?昌平九年级期中）阅读《行路难（其一）》，完成问题。行路难（其一）金樽清酒
斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行
路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）这首诗展现了诗人复杂的心路历程，请根据诗歌内容补全下面的空白。苦闷茫然
——① ——② ——自信坚定（2）文中划线诗句在表达情感上各有妙处，请任选其中一句加以赏析。9．（2018北京?房山九年级
期中）阅读《渔家傲》，回答问题渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日
暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）婉约派词宗李清照所写《渔家傲》，描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天
帝的问答，这样的景象显示出作者性情中 的一面。（2）阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。（3）
下面是三幅“九万里风鹏正举”的书法作品，请选出你认为最符合本诗词意境的一幅，结合书体特点简要写出选择理由。10．（2021北京?昌
平九年级期中）阅读《行路难》，完成问题。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登
太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）选出对《行路难》
赏析有误的一项是 A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地写出了诗人即将离开朋友而产生
的依恋之情。B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故，表明自己虽然有着苦闷和无奈，但并没有就此消沉，仍怀有信心和期待。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句写出诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘风破浪横渡沧海，到达理想彼岸，实现远大抱负。
D.这首诗作者表达的感情一波三折，最终突破自己、昂扬向上，让读者感受到诗人自信、执着，内心有着强大的力量。（2）画线诗句不同于本诗
中其他诗句，请你写出发现的不同点，并说说其表达的内容及情感。11．（2021北京?海淀九年级期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，
完成第问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万
木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）古诗词往往借助典故表情达意，或借古喻今，含蓄寄托情思；或化用前人诗句，增强表现力。本诗
中，诗人借用“闻笛赋”表达了① 之情。而苏轼的《水调歌头?明月几时有》的诗句“② ，③ ”是对“隔千里兮共明月”的化用
，使词句表意更加丰富。（2）诗人多用客观事物“帆”抒情言志。本诗中写到了“帆”，李白《行路难》中的“直挂云帆济沧海”也写到了“帆”
，请简要说说两位诗人借“帆”表达了怎样的情志。12．（2021北京?通州九年级期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成问题。酬乐
天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，
暂凭杯酒长精神。（1）这?诗首联回顾了 ① ；颔联借用典故抒发了 ② 之情。（2）有人认为，李白《行路难》中的“长风破浪会
有时，直挂云帆济沧海”与本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。这种观点合理吗？请说明理由。参考答案一．选择题（共
1小题）1．【分析】《沁园春?雪》是毛泽东诗词的代表作。这首词境界博大开阔、气势恢宏、摧山撼岳，以宏伟的气魄，生花的妙笔，咏雪言志
，写景论史，表达了对祖国壮丽山河的无限热爱，体现了革命家的伟大抱负，寄托了作者的豪情壮志。【解答】本题考查诗歌内容的理解。ABD.
正确；C.有误，这句话将山比作飞舞的银蛇，高原比作奔跑的白色的大象，运用了比喻的修辞方法。“山舞银蛇”“原驰蜡象”句式相同，对仗工
整，运用了对偶的修辞方法。“故选：C。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历
和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。二．古诗词赏析（共11小题）2
．【分析】《行路难》是唐代大诗人李白创作的一首七言古诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李
白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。【解
答】（1）本题考查对诗歌内容的理解和梳理作者情感变化过程的能力。根据具体诗句来分析即可。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了作
者苦闷茫然的心理，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了李白对人生前途自信坚定的心理和乐观豪迈的气概。（2）本题考查写作手法分析
。结合诗句内容，根据题干要求，从对比和比喻的角度来分析即可。梳理全诗内容“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾
心茫然”写作者面对美酒佳肴，内心的苦闷抑郁。美酒佳肴本应该让人食指大动，开怀畅饮，可是作者拿起筷子，却又把筷子放下了。他离开座席，
拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。美酒佳肴和诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的行为形成对比，突出表现了诗人内心的忧愁苦闷、怅惘迷茫。“欲渡
黄河冰塞川，将登太行雪满山”中的“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的坎坷曲折，生动形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出内心
的忧愁无奈。答案：（1）示例：①苦闷茫然；②自信坚定。（2）示例1：诗歌的前四句以珍贵丰盛的美酒佳肴与诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”
的行为形成对比，突出表现了诗人内心的忧愁苦闷、怅惘迷茫。示例2：诗歌五、六两句以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的坎坷曲折，生动
形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出内心的忧愁无奈。参考译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，花费万钱
。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕
尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天
，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【点评】写作手法分析答题步骤：1.准确点出运用了何种表现手法。（点手法）2.
结合诗句的具体内容进行分析。（内容、写法）3.阐述运用该手法的好处。（效果+形象+情感）（析手法）3．【分析】《行路难》（其一）
是唐代诗人李白所作。公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放
还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。【解答】（1）本
题考查诗歌内容理解。结合诗歌内容，逐项研读选项，找出有误的一项。ACD．正确；B．有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在
心境茫然之中，忽然想到历史人物的经历又给自己增加了信心。故选：B。（2）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。李白嗜酒，要是在平时
，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四
顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化；《水调歌头》这首词是中秋望月怀人之作。中秋
之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》，表达了对胞弟苏辙的无限思念。答案：（1）B（2）《行路难》中的“酒”所
表达的情感，美酒佳肴无法下咽，内心愁苦、烦闷、压抑、痛苦等情感；《水调歌头》中的“酒”所表达的情感，中秋之夜无法与亲人团聚，自己前
路坎坷伤感、悲苦之情。译文：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡
黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路
难啊，行路难!岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌里
面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，
最好联系作者当时的写作背景综合分析。4．【分析】《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队
豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境
，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，
前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。【解答】（1）本题考查诗歌表达的感情。“可
怜白发生！”白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志，而“报国欲死无战场”（借用陆游《陇头水》诗句），便只能在不眠
之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，快意一时……这处境，的确是“悲哀”的。然而没有谁“可怜”他。（2）①本题
考查对诗歌内容的理解。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一
吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，借战斗乐曲抒发了守边将士的壮志豪情。②本题考查“以声传情”诗句的积累。从学过的古诗
词中选择“以声传情”的句子，默写正确即可。如：关关雎鸠，在河之洲。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。答案：（1）示例1：我读出了“豪
壮”，词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，抒发了词人杀敌报国、收复失地、建功立业的豪情壮志。 示例2：我读出了“悲壮”。词以“
可怜白发生”为结句，慨叹时光虚度，抒发了词人壮志难酬的悲愤心情。（2）①示例1：“梦回吹角连营”，诗人借军营的号角声，营造了军营紧
张的氛围，表达了词人梦回军营，渴望参与征战，收复失地的心愿。 示例2：“五十弦翻塞外声”，词人借军中奏起的高亢激越的边塞乐曲，抒发
了戍边将士的壮志豪情。 示例3：“弓如霹雳弦惊”，弓弦放箭的响声，如霹雳令人心惊，词人借此描写了壮观而激烈的战争场面，仿佛置身其中
，尽显杀敌报国之志。②示例1：关关雎鸠，在河之洲。 示例2：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 示例3：此夜曲中闻折柳，何人不起故园
情。 示例4：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 示例5：阡陌交通，鸡犬相闻。 译文：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连
不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一
样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世
。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，
阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基
调，才能准确理解诗歌的主旨。5．【分析】《行路难 其一》是唐代诗人李白所作诗词之一。公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰
林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受
到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还“，变相撵出了长安。《饮酒 其五》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚
霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山，表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，
抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然的情感。【解答】（1）本题考查作者情
感变化。《行路难》诗的一开头，“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就
显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用
。诗人的心理急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理
。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。这首诗一共十四句，八十二个
字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂
变化。故选：B（2）本题考查对诗歌内容主旨和思想感情的分析理解能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，
准确把握古诗的思想感情。《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远
离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。《行路难》是
李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他
辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大
的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋
，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。答案：（1）B（2）《行路难》通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政
治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执
着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《饮酒》前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好
晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。译文：行路难金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像吕尚垂钓
溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，
到时定要扬起征帆，横渡沧海！饮酒居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之
下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识
，却不知怎样表达。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握
形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是
诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6．【分析】本诗是一首旧题乐府诗，诗以“行路难”比
喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己
的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。【解答】（1）本题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗
加以理解。ABC．正确；D．第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路中的艰难险阻，形象化的语言中蕴含无限的失意。故选：D。（2）
本题考查对诗句运用典故的理解与赏析。赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）
或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 引用姜太公垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自
己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。（3）本题考查对书法的欣赏和对诗句的赏析。首先选出作品，在分析原因，
要从书法和诗句的内容两方面来解答。诗句表现出诗人怀才不遇，内心愤懑不平和他昂扬的斗志，通过想象表现出自己勇于挑战命运，不屈服和积极
进取的人生态度。自由奔放的草书与诗句所表达的勇于挑战命运，不屈服和积极进取的人生态度这与草书的风格相一致，所以作品选择丙。答案：（
1）D。（2）“闲来垂钓碧溪上”中运用“垂钓碧溪”典故，借姜尚渭水垂钓得遇文王，辅佐武王灭纣的故事，表达诗人渴望被君主重用、建功立
业的愿望。（3）丙；草书书体自由奔放，与诗句所表达的以一往无前的勇气追求理想的意义相吻合。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜
肴珍贵值万钱。但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高
山。遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟
在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了鉴赏诗歌的语言和表达
技巧，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。7．【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》
是显示诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【解答】（1）
本题考查文学常识。诗题中的“乐天”指的就是白居易，唐代著名诗人。此诗作于唐敬宗宝历二年（公元826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，
同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。（2）本题考查对重点诗句的理解。诗的颔联
，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧
居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，
晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了
，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。故第一空可填
：烂柯人。第二空可填：思念故友。（3）本题考查阅读迁移的能力。开放类试题，结合诗歌内容和作者情感，言之成理即可。可选设计一：因为画
线句运用比喻的修辞，把自己比作“病树”和“沉舟”，联系首句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，作者因言获罪，被贬极荒凉之地二十
三年。一朝得脱，早已是物是人非，故友凋零。以“病树”和“沉舟”自比，充分表达了作者内心的忧伤与感慨之意。“千帆过”“万木春”指的是
政坛处各种新生力量，各种政治新贵层出不穷，他们仕途顺遂，春风得意。但这又与作者有什么关系呢？所以将“沉舟”“病树”居中突出，彰显作
者对世事变迁、宦海沉浮的感慨；将“千帆过”和“万木春”画得渺远，暗示与作者无关。答案：（1）乐天（2）烂柯人 思念故友（3）示例一
：选择设计一。这句诗中，刘禹锡以沉舟、病树自比，为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨，所以将“沉舟”“病树”
居中突出。而“千帆过”“万木春”指的是别人仕途顺利，春风得意，不是作者的心情，应该画得渺远。示例二：选择设计二。“沉舟”“病树”固
然使人感到惆怅，但沉舟侧畔有千帆竞过，病树前头正万木皆春，说明新事物必将取代旧事物。这句诗表现出了诗人豁达的襟怀，因此应当用明亮的
色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。参考译文：巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。回来物是人非，我像烂
柯之人，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。【点评】如何阅读诗歌：1.首先看到诗后先看题目
和作者，因为题目往往有作者的写作意图；2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出
来，通过翻译了解作者的思想感情。8．【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗
毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行
路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突
出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【解答】（1）本题考查诗人情感的理解。
诗人开始由“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，可以看出诗人的茫然，然后感慨“冰塞川”“雪满山”，心生失望之感。中间又想到“垂钓碧溪”
和“乘舟梦日”的两位历史人物，又心生希望。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实
现的一天。据此分析理解填空即可。（2）本题考查诗句的赏析。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑
环顾四周，心里一片茫然。“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击，可以看出诗人的茫然，形象地表现出诗人内心的苦
闷抑郁和感情的激荡变化。答案：（1）惆怅失望 希望期盼（2）运用“停、投、拔、顾”四个连续的词语，形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和
感情的激荡变化。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然
。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么
艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四
、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。9．【分析】此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与
失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。【解
答】（1）此题考查了对诗的内容的理解及作者的情感。描写的是梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，这样的景象显示出作者性情中豪放的一面。
（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想
和想象加以再创造，语言力求优美。解答本题要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。需要抓住“云”、“雾
”、“星河”这几处景物展开想象来写。满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。（3）此题考查了对诗的内容意境的理
解及作者的情感体会，还有对书体特点的了解。选出一幅作品，结合书体特点，诗句内容、意境或作者情感写出理由即可。答案：（1）豪放（2）
天苍苍，云莽莽，晨雾蒙蒙，天与云与雾连成一片。看那苍穹中浩浩银河飘动流转起来，银河中千帆如梭正在逐浪起航。（要有4﹣﹣5个意象的描
写）（3）示例一：甲图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在词中所描绘的要像大鹏那样乘万里风高飞远举的
神奇意境。示例二：乙图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符合作者在词中酣畅淋漓地描绘自己要像大鹏那样乘万
里风高飞远举的率性情感。示例三：隶书讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，庄重工整。作者在词中所描绘的像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇想象
，大气而稳重，符合隶书的特点。译文： 天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。
殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从重
点语句中体会诗人所表达的情感。10．【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗
毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行
路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突
出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。A.
有误，“写出了诗人即将离开朋友而产生的依恋之情”理解有误，应为“反衬作者悲愤、失望的情绪”。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查
句子内容及情感的理解。这首诗一共十二句，八十四个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。“行路难，行路难，
多歧路，今安在？”与其他句式不同，较其他句子简短，运用反复的修辞手法，尾句“今安在”是疑问句，四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状
态下的内心独白，生动地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理，铿锵有力地表现了诗人追求理想时所遭遇的巨大困难，也凸显他苦闷、彷
徨、茫然的心理。答案：（1）A（2）这个句子较其他句子简短，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句。这样的句子铿锵有力地表现了诗人追求理
想时所遭遇的巨大困难，也凸显他苦闷、彷徨、茫然的心理。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不
愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像
伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡
沧海！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味
词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11．【分析】诗的首联以伤感低沉的情调
，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之
处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺
势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。【解答】（1）本题考查表达的感情。“怀旧空吟闻笛赋”说自己在外二
十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。“
隔千里兮共明月”的意思是：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼
此的心沟通在一起。这一句通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿，和此句意思相一致的是“但愿人长久，千里共婵娟”。（2）
本题考查体会诗歌感情的能力。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他
从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，对未来充满信心的情感。“
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人怀才不遇，内心愤
懑不平和他昂扬的斗志，通过想象表现出自己勇于挑战命运，不屈服和积极进取的人生态度。答案：（1）①示例：对故友的怀念 ②但愿人长久
③千里共婵娟（2）示例：刘禹锡借“帆”描绘了“沉舟”侧畔千帆竞发的壮阔场面，表现了生生不息的活力，表达了豁达乐观的人生态度。李白借
“云帆”高挂，坚定了“长风破浪”的信心，表现出一往无前的勇气。译文： 巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒
然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一
杯美酒振奋精神。【点评】赏析诗歌内容：认真阅读诗歌，了解基本意思；结合写作背景，体会作者的思想感情；注意把握写作手法和作用。12．
【分析】这是一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。首联通过“凄凉地”“弃置身”表达了诗人无罪而遭贬谪的无限辛酸与愤激之情；作者借“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故，感叹旧友凋零、今昔异貌，表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的怅惘心情。（2）本题考查体会诗歌感情的能力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人怀才不遇，内心愤懑不平和他昂扬的斗志，通过想象表现出自己勇于挑战命运，不屈服和积极进取的人生态度。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀，对未来充满信心的情感。答案：（1）诗人漫长的贬谪生活 世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘（2）李白通过想象表现出自己勇于挑战命运，不屈服和积极进取的人生态度。表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 1 / 1 |
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