专题21 课内重点文言文篇——《马说》（原卷版） 考点：文学常识 ⑴韩愈(768一824),字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，
世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。选自《韩昌黎文集校注》。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。题目是后人加的。⑵“说”古代的
一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。“马”交代了本文议论的对象，“拉”提示了文体，意思是“说说、谈谈”。“
马说”即论马、谈马。考点：课后注释⑴[祗]同“衹(只)”,只、仅。 ⑵[奴隶人]奴仆。 ⑶[骈死](和普通马)一同死。⑷[骈]
本义为两马并驾，引申为并列。⑸[槽枥]马槽。⑹[不以千里称]不以千里马而著称，指人们并不知道。⑺[一食]吃一次。⑻[或]有时。⑼[
石]容量单位，十斗为一石。⑽[食]同“饲”,喂。下文“而食”“食之”中的“食”读音和意思与此相同。⑾[外见]表现在外面。⑿[见]同
“现”。⒀[且]犹，尚且。⒁[策之]用马鞭赶它。⒂[策]马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。⒃[不以其道]指不按照(驱使千里马的)正确方
法。 ⒄[食之不能尽其材]喂它，却不能让它竭尽才能。⒅[材]才能、才干。⒆[鸣之而不能通其意]它鸣叫，却不能通晓它的意思。 ⒇
[临]面对。 (21)[其真无马邪]真的没有千里马吗?(22)[其]表示 加强诘问语气。考点：重点译句⑴世有伯乐,然后有千里马
。【答案】世有伯乐，然后有千里马。⑵千里马常有,而伯乐不常有。【答案】千里马常是经常有的，可是伯乐却不经常有。⑶祗辱于奴隶人之手,
骈死于槽枥之间,不以千里称也。【答案】只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马而著称。 ⑷马之千里者,一食
或尽粟一石。【答案】日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。⑸食马者不知其能千里而食也。【答案】喂马的人却不懂得要根据它日行千里的
本领来喂养它。⑹是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,美不外见。【答案】所以，这样的马，虽有日 行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，
它的才能和美好的素质也就表现不出来。⑺且欲与常马等不可得,安求其能千里也?【答案】想要跟普通的马同等相等尚且办不到，又怎么能要求它
日行千里呢？ ⑻策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。【答案】用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂它，却不能让
它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。⑼执策而临之,曰:“天下无马!”【答案】拿着马鞭对着（它）说：“天下没有千里马呀！”⑽呜呼
!其真无马邪? 其真不知马也!【答案】唉，真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识千里马啊！考点：课后习题一、熟读并背诵课文，说说作者
借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。【答案】作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不
常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。二、这篇短文仅100余
字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种?各具有怎样的效果?【答案】1.直称。如“然后有千里马”“千
里马常有”，正面提及，表述严正。2.暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。3.
代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子
中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。三、翻译下列句子，注意句子的语气特点。1.马之千里者，一食或尽粟一石
。 【答案】日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。(陈述语气)2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也?【答案】想要跟普通的马相等
尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢?(反问语气)3.鸣之而不能通其意……【答案】它鸣叫，却不能通晓它的意思。(转折语气)4.呜
呼!其真无马邪?其真不知马也!【答案】唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!(诘问、感叹语气)四、本文采用“ ”的写
法，以千里马比喻的 人，以伯乐比喻圣明的统治者，通过对千里马被埋没的描述，提出了“ ”的观点，讽刺了封建统治者不识人才、不重视
人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者 的愤激之情。【答案】托物寓意 有才能 千里马常有，而伯乐不常有 怀才不遇，壮志难酬
2023：中考预测阅读下面文言文，完成下列小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见
，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也！1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（???）A.才美不外见?于是入朝见威王见异思迁B.执策而临之?????
???把酒临风临危不惧C.鸣之而不能通其意?????初极狭，才通人???????中通外直D.策之不以其道?道听途说????????
??益慕圣贤之道2.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.韩愈的散文作品善于通过虚词的运用
表情达意。选文中的五个“也”字，也是如此。请任选两处，联系上下文简要分析。 4.韩愈借评说千里马，控诉了统治者摧残埋没人才的现
象。下面链接材料中的唐太宗在选拔人才时，是否有摧残埋没人才的现象？请简要分析。【链接材料】（唐太宗）上①令封德彝举贤，久无所举。上
诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一
世之人！”德彝渐而退。（节选自《资治通鉴·唐纪八》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。②致治：治理国家达到大治。③正：只。 阅读下
面文言文，完成下列小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以
千里称也。?马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不
可得，安求其能千里也？?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马
也！（韩愈《马说》） 【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买
其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马
今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。（《战国策?千金求马》）【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。1.下列各项中，加
点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金B.食之不能尽其材/千里之马至者三买C.其真无马邪
/其首五百金D.骈死于槽枥之间/涓人言于君曰2.下列加点词语解释有误的一项是（ ）A.执策而临之（面对）B.策之不以其道（马
鞭）C.买其首五百金，反以报君（同“返”，返回）D.天下必以王为能市马（买）3.下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（
）A.【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。B.【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的
人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。C.与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为
主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。D.【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，
然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。4.把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代
汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。 5.有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里
马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。 阅读下面文言文，完成下列小题。?【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者
不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食
之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】越石父①贤，在缧绁②中
。晏子出，遭之途，解左骖③赎之，载归。弗谢④，入闺⑤。久之，越石父请绝。晏子懼然⑥，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄⑦，何子求绝之
速也？”越石父曰：“不然。吾闻君子诎⑧于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感 寤四而赎我，是知己；知己而无礼
，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 (选自司马迁《史记·管晏列传》) 【注释】①越石父：齐人。②缧绁（éè）：拘系犯人
的绳索，指囚禁。③骖：指一车三马或四马中两旁的马匹。 ④谢：告辞（这是文中晏子的表现）。⑤闺：内室。⑥懼(jué)然：惊异的样子。
⑦厄：困苦，灾难。⑧诎(qū)： 同“屈”，委屈。⑨信：同“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而觉悟 .1.解释下列句子中加点的词语。
(1)策之不以其道。策： (2)越石父请绝。绝： .2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)晏子于是延入为上客。 3.在对待“贤能”的问题上，晏子与“食马者”的做法有什么不同？ （四）单项选择题1．下列句
子加点词意思相同的一项是( )A．千里马常有 且欲与常马等不可得B．一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也C．才美不外
见 风吹草低见牛羊D．策之不以其道 执策而临之2．下列句子加点词用法相同的一项是( )A．且欲与常马等不可得 年且九十B
．其真无马邪 策之不以其道C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜D．祇辱于奴隶人之手 学而时习之3．下列对文章理解有误的一项是( )A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B．第②③段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。 |
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