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2022-2023 学年第二学期六年级考 试
生物试题
（分值： 100 分时间： 60 分钟）
一、选择题（本大题共 35 小题，共 70.0 分）
1. 某市为绿化美化环境，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是（ ）
A. 移栽时根部带一个土沱有利于保护根毛
B. 移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用
C. 阴天移栽有利于减少水分散失
D. 移栽后给树木 “ 挂吊瓶 ” 可补充水和无机盐
2. 王涛观察园林工人移栽树木，对其措施的解释你不认同的是（ ）
A. 傍晚移栽 —— 减少蒸腾作用 B. 剪除部分枝叶 —— 带动茎内的水上升至叶
C. 带土坨移栽 —— 保护幼根和根毛 D. 给移栽后大树 “ 挂吊瓶 ” —— 补充水和无机盐
3. 某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了如下措施，其中做法及作用与
树木成活不是密切关联的是（ ）
A. 根部带土坨 —— 保护根毛 B. 剪去部分枝叶 —— 降低蒸腾作用
C. 为植物打针输液 —— 补充水和无机盐 D. 盖遮阳网 —— 减弱光合作用
4. 植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的 “ 门户 ” 依次是
( )
A. 气孔、导管、根毛 B. 根毛、气孔、导管
C. 根毛、导管、气孔 D. 导管、气孔、根毛
5. 绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环 的描述，错
误的是（ ）
A. 植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分
B. 植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C. 叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中
D. 大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收
6. 你见过图中给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移植过程中常用
的一种方法，下列叙述不正确的是
A. 给植物输入的液体中含有水和无机盐，以促进植物的生长
B. 输液用的针头插入树木的输导组织中
C. 水分和无机盐进入茎内的导管往下运输到根部
D. 给植物打针输液的方法操作并不复杂，肥料利用率高
7. 将两株生长状况相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的玻璃器
皿中，在相同环境下进行培养。一段时间后，发现土壤浸出液中幼苗生长正常，蒸馏水中
的幼苗矮小，叶片发黄。此实验说明（ ）
A. 水是光合作用原料 B. 玉米生长需要有机物
C. 玉米生长需要无机盐 D. 无机盐是光合作用的原料
8. 根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是（ ）
① 土壤溶液 ② 导管 ③ 根毛细胞 ④ 根表皮以内的层层细胞
A. ① → ② → ③ → ④ B. ① → ③ → ④ → ②
C. ① → ③ → ② → ④ D. ① → ② → ④ → ③
9. 下列关于植物吸收、运输和散失水分的叙述中， 错误 的是（ ）
A. 植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区 B. 植物吸收水分的动力来自呼吸作用
C. 植物吸收的水分通过导管运输 D. 植物吸收的水分主要通过叶片散失
10. 植物吸收水分的主要部位和运输水分的结构分别是（）
A. 成熟区、导管 B. 伸长区、筛管
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C. 成熟区、筛管 D. 分生区、导管
11. 下列关于被子植物 (种子外面有果皮包被的植物 )生长的描述 ,正确的是（ ）
A. 植株生长所需的水分主要由伸长区的根毛吸收
B. 植物生长所需的有机物是由根从土壤中吸收的
C. 植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐
D. 植物的枝条是由芽发育而成的
12. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ）
A. a 表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B. b 表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C. c 表示水分的散失， “ 门户 ” 是气孔
D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气 → 自然降水 → 植物根系 →
植物茎叶 → 大气
13. 近年来，北京 “ 见缝插绿 ” 地新建了许多 “ 口袋公园 ” ，将废弃闲置的角落变成了百
姓家门口的百草园。下列关于 “ 口袋公园 ” 作用的叙述，错误的是（ ）
A. 可参与维持大气中的碳 -氧平衡 B. 只为动物提供有机物
C. 参与生物圈中的水循环 D. 保持水土、减少沙尘
14. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（ ）
A. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
B. 绿色植物可以维持生物圈中的碳 -氧平衡
C. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面 起着重要作用
15. 绿色植物对改善环境有重要作用。下列对绿色植物的作用叙述错误的是（）
A. 防风固沙 ,加速降尘 B. 降低湿度 , 提高气温
C. 降低噪音 , 美化环境 D. 保持水土 , 涵养水源
16. 下列为四个实验装置 ,若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 ,应选用的组合是
( )
A. 甲和丁 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 丙和丁
17. 俗话说 “ 人往高处走 ,水往低处流 ” ,可在植物体内 “ 水往高处流 ” ,其动力主要来源
于 ( )
A. 吸收作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用
18. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B. 移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成活率
C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
19. 我们常把森林比作 “ 绿色水库 ” ,主要原因是（ ）
A. 植物呼吸作用产生水 B. 植物的蒸腾作用非常强
C. 森林可增加降雨量并截流降水量的 20%~30% D. 植物体内储存着 大量水分
20. 改革开放 40 年，株洲从全国十大污染城市之一，变成了生态宜居城市，污染得到有
效控制，绿地面积大大增加。绿色植物在改善环境方面的意义不包括（）
A. 提供氧气 B. 净化空气 C. 减少降雨 D. 美化环境
21. 探究 “ 绿叶在光下制造有机物 ” 的实验中 ,光照前用黑纸片遮盖叶片时 ,操作正确的
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是 ( )
A. B.
C. D.
22. 张新同是个实验小能手。在学习了光合作用后 ,他在同一棵树上 ,早晨、中午、傍晚各
摘取了大小相同的叶片 a、 b、 c,将叶片脱水后 ,称其干重 ,他的结果应该是 ( )
A. a>b>c B. b>c>a C. c>b>a D. a>c>b
23. 下列有关有机物构建植物体内容的叙述中 ,不正确的是 ( )
A. 细胞壁的主要成分 —— 纤维素是有机物
B. 花生种子中富含的蛋白质和脂肪是有机物
C. 植物生长越旺盛 ,需要的有机物越多
D. 构成植物体鲜重的绝大部分物质是有机物
24. 绿色植物光合作用制造的有机物主要是 ( )
A. 脂类 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 维生素
25. 小明穿白裤子坐在草地上 ,不小心裤子沾上了绿色汁 液 ,下列方法中最容易将绿色汁
液洗去的是 ( )
A. 自来水 B. 酒精 C. 肥皂水 D. 沸水
26. 若要提高冬季大棚蔬菜的产量，下列措施中，不正确的是（）
A. 适当延长光照时间 B. 提高二氧化碳浓度
C. 提高氧气浓度 D. 人工形成昼夜温差较大的条件
27. 垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结
果如图。下列叙述正确的是（）
A. 随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B. 随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
C. 相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
D. 二氧化碳吸收量为 0 时，垂柳不进行光合作用
28. 种植玉米的过程中 ,当玉米苗长到一定程度时 ,要进行间苗 ,而且要保持一定的间距和
行距。这样做的主要目的是 ( )
A. 可以少上肥料 ,降低成本 B. 更好的接受光照 ,提高光合作用效率
C. 玉米植株高大 ,太密不容易劳作 D. 便于内部空气流通 ,使玉米更好地呼吸
29. 如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图，据图分析，
下列叙述错误的是（ ）
A. ① 是二氧化碳， ② 是氧气
B. 光合作用制造的有机 物通过筛管运输到植物体各处
C. 该过程可以将光能转化为化学能
D. 农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
30. 下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析 错误
的是（ ）
A. ac 段表示该植物的光合作用不断地增强
B. b 点表示该植物光合作用等于呼吸作用
C. 当光照强度 >n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用
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D. 当光照强度 >n2时，该植物不再进行光合作用
31. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于
大棚蔬菜的（）
A. 花的传粉 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 光合作用
32. 某班同学在实验基地种植了马铃薯 ,收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿了。下
列对此作出的解释合理的是（ ）
A. 叶片中的叶绿素随淀粉运输至此
B. 露出地面的部分进行光合作用形成叶绿素
C. 块茎变绿与光下形成叶绿素有关
D. 块茎中的淀粉是由绿色部分产生的
33. 如图所示，甲图是在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间变化情况，乙图 是密闭
大棚内西瓜种植过程中二氧化碳随时间变化曲线图。下列分析错误的是（）
A. 10 时甲图天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
B. 甲图一昼夜内天竺葵在 18 时有机物的总量一定最多
C. 在乙图所示 24 小时内，西瓜植株中有机物积累量在 18 时左右最多
D. 在乙图中， 24 时比 0 时的西瓜植株内有机物量多
34. 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试
管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是（）
A. 气泡越多，说明产生的气体越多
B. 如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
C. 试管与灯距离 40 厘米时，产生的气泡最少，原因是光照较弱
D. 本实验可以得出的结论是：在一定范围内，光照越强，光合作用就越强
35. 如图为叶横切结构模式图，叶片进行光合作用的主要部位是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
二、识图作答题（本大题共 1 小题，共 8.0 分）
36. 小麦是我国的主要农作物 , 在进行探究实验时。我们经常选用小麦作为实验材料。下
图为小麦根尖的结构示意图 ,请你分析相关问题并回答 :
(1)在农业生产上 ,播种小麦前应测定种子的 ,该数据
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在 以上时。才能播种使用。
(2) 将已发芽的小麦继续培养 ,用来探究 “ 根的什么部位生长最快 ” 时 ,某小组同学将做好
标记的小麦幼根培养几天后测量发现 ,相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是上图
中的 (填写图中字母 ) ；用放大镜观察幼根会发现，图中 A 区域在结
构上的主要特点是 ,该区是根吸收水分的主
要部位，由此说明 。
(3) 上图为小麦根尖的结构示意图 , 小麦根的生长一方面靠
[ ] 细 胞 分 裂 增 加 细 胞 数 量 , 另 一 方 面 靠
[ ] 细胞的生长增加细胞的体积。
(4) 小麦在生长过程中为了促进根系生长 , 使 植 株 抗 倒 伏 , 应 多 施
用 (填 “ 氮 ”“ 磷 ” 或 ” 钾 ” )肥。
(5)小麦的生活离不开水。小麦在不同发育时期的日均需水量 (填
“ 相同 ” 或 “ 不同 ” ),需水量最多的时期是抽穗期。
三、实验探究题（本大题共 4 小题，共 22.0 分）
37. 阅读下列材料 ,完成实验探究 ,并回答问题。
夏天 ,绝大多数绿色植物的叶片呈绿色。小玉同学发现菜农卖的韭菜叶是绿色的 ,而超市中
的 “ 韭黄 ” 的叶却呈黄白色。小玉同学将这个情况告诉他的好朋友小明同学 ,小明同学上网
查询获知 ,在遮光条件下新发韭菜培养出了韭黄。小玉同学提出了问题 :在阳光照射下 ,韭黄
会发生变化吗 ?两人进行了激烈的讨论 ,都各有说法。
为此 ,他们设计了一个实验 ,探究在光照条件下培养韭黄 ,其叶子是否会变成绿色。
实验器材 :20~40 株培养好的韭黄幼苗 ,黑色大纸袋 ,洒水壶等。
提出问题 : ?
作出假设 : 。
实验方案 (设计思路 ):
将韭黄幼苗平均分为 A、 B 两组 ,一组置于光照下 ,另一组不被光照 ,观察一个白昼后两组韭
黄叶的颜色变化情况 , 观察并记录三天。
实验步骤 :
将韭黄幼苗平均分为 A、 B 两组 ,适时适量向两组韭黄浇清水 ,将黑色大纸袋罩
在 组韭黄上 ;
第一天清晨将两组韭黄幼苗都放置在向阳的地方 ;
晚上观察并记录 A、 B 组韭黄的颜色变化情况 ;
第二、三天 ,重复浇水、晚上观察、记录。
预期结果和结论 :
若实验结果为 A 组韭黄叶变成了绿色 ,B 组韭黄叶仍为黄白色 ,由此得出实验结
论 : 。
分析讨论 :
(1)在这一探究实验中 ,设置了对照实验 ,该实验的变量是 。
(2)在探究实验中 ,每组使用了多株韭黄进行实验 ,这是设置 实
验 ,为了避免出现偶然因素而产生误差。
38. 在 “ 绿叶在光下制造淀粉 ” 的实验中 ,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后 ,选其中一
个叶片 ,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来 ,如图甲所示 ,置于阳光下照射一段
时间 ,摘下叶片 ,经过酒精脱色、漂洗 ,最后在叶片上滴加碘液。请分析回答 :
(1)将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 。
(2)叶片的一部分遮光 ,一部分不遮光 ,这样处理可起到 作用。
(3)图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液 ,变蓝的是图甲叶片中 部分 ,由此说
明绿叶在光下制造淀粉。
39. 如图表示把银边天竺葵 (叶片边缘部分细胞中无叶绿体 )放在黑暗处一昼夜后 ,用黑圆
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纸片将 C 处两面遮盖 ,移入光下几小时 ,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题 :
(1)经酒精脱色后 ,叶片 B 处变成了什么颜色 ? 。
(2)滴加碘液后只有 B 处变蓝 ,证明光合作用的产物是 。叶片 A 处不
变蓝的原因是 。
(3)B、 C 构成一组对照实验 ,变量是 ,得出的结论
是 。
40. 在探究 “ 绿叶在光下制造有机物 ” 时 ,因受时间和条件的限制 ,教材为我们 提供了实
验方案 ,但实验要在认同实验原理的前提下进行 ,以下是某小组同学在实验前依次进行的对
话 ,请分析其中蕴含的科学思维和方法。
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ,实验
的变量是 。
(2)甲同学提出的检验方法 ,应该是受 “ ” 实验的启发 ,
利用了 的特性。
(3)丙同学是对实验结果的猜测 ,猜测或假设一般是根据 作出的。
(4)丁同学的观点是消除叶原有的淀粉和 对实验结果的影响 ,体现了
实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。
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