基础知识运用【考点一】语音 读准形声字;留心多音字;比较形近字; 辨析习惯性误读字【考点二】字形注意同音字：如：安装--按装，抱负--报负，
首屈一指--手屈一指，辨认形近字 ：如：迁徙--迁徒，殴打--欧打，修葺--修茸。辨析字形的方法：依义辨形：“入不敷出”写成“入不
付出”，将”胸无城府”写成“胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。依形析字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科
打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就写错了。“
牒”，从“片”为文书；“谍”从“言”为谍报。依词语结构析字：“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，因
为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非
”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。【考点三】：近义词有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。 如：努力：尽量使出力
量，词义较轻；竭力：用尽全部力量，词义较重。再如：批评与批判 目睹与目击，着急与焦急希望、期望与渴望。词义的范围大小不同。如：事情
---事件、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧、嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视（轻--重）
词义的侧重点不同如：必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”；必需侧重于“不可缺少”。嘹亮：侧重音乐清脆
，高远 ；响亮：侧重于声音大常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的安静：侧重于没
有吵闹、喧哗；平静：侧重指平稳，没有动荡不好熟悉：侧重于知道得清楚 熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚感情色彩不同
如：技巧与伎俩、果断与武断，保护-庇护 冷静-冷漠 请求--要求--乞求 应对--应付 神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉语
体色彩不同 如：诞辰与生日、病人与患者，害怕与畏惧词性的不同:启发：动词 启事：刊登或张贴出来的声明，名词公然：为副词，在句中作状
语，例如：公然入侵 公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语阻碍：动词，作谓语 障碍：名词，主要作主语、宾语勇猛：形容词，
做谓语、定语、状语有时作补语 勇气：名词，作主语、宾语担心：可以接宾语 担忧：不能带宾语蜂拥：只能作状语 簇拥：作谓语搭配对象不同
执行：多和任务、命令、协定等搭配履行：多和条约、诺言、义务等搭配违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配违犯：违背触犯，常与法规
、党纪、国法等搭配改进：常与工作、方法、技术搭配改善：常与生活、关系、条件搭配严格：与遵守、执行、要求、监督等搭配严厉：与制裁、批
评、处分、惩罚等搭配严肃：常与态度、作风、气氛等搭配爱护：用于人或物的保护，用于物，多指机器、国家财产爱戴：只用于对人，且限于下对
上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与护拥爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西近义词区分 七字口诀：伤心苦恼用悲伤，极度悲哀用悲恸；具体变化
用变换，抽象变化用变幻；原来意图用本意，本来意义用本义；倍增加剧用倍受，艰苦尝尽用备受；安排陈列用布置，安排布置用部署；包括含有用
包含，宽容原谅用包涵；特征符号用标志，风度美丽用标致；山洪突发用暴发，情绪发作用爆发；辨明改错用辨正，辨析考证用辩证；条理说出用陈
述，说哭申冤用陈诉；感情不深用淡薄，不求名利用淡泊；认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅；同意提议用附议，再次讨论用复议；互相通联用沟通
，暗中勾结用勾通；开阔通达用豁然，迅速突然用霍然；嫌疑消释用涣然，光彩一心用焕然；简单合同用合约，和平条约用和约；具体分界用界线，
抽象分界用界限；主观一定用决不，严正坚决用绝不；变化猛烈用急剧，非常急速用急遽；标准衡量用考查，实地观察用考察；不忍舍弃用留恋，不
忍离去用流连；位置接近用邻近，时间靠近用临近；连绵不断用漫延，不断扩展用蔓延；轻慢辱骂用谩骂，无向乱骂用漫骂；设法取得用谋取，谋取
名利用牟取；腐化堕落用蜕化，机能减退用退化；确实足数用实足，十分充足用十足；传播久远用流传，留给后人用留传；故意错解用曲解，解释不
准用误解；除敌去兽用驱除，除病去邪用祛除；对下细听用倾听，对上细听用聆听；审查决定用审定，审阅修订用审订；借故拒绝用推托，摆脱责任
用推脱；到处寻找用搜集，聚集分散物收集；统辖率领用统率，全军首脑用统帅；暗中等待用伺机，等待时机用俟机； 接受全力用受权，委托权利
用授权；知错悟解用醒悟，明白觉悟用省醒； 驯服动物用降伏，投降屈服用降服；进程结果用以至，不良后果用以致； 举止神色用形迹，行动踪
迹用行迹；强光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目； 要求应该用需要，一定要有用须要；价值增加用增值，繁殖增生用增殖； 慢慢变化用逐渐，阶段
变化用逐步；行使权利用自治，自我克制用自制； 学习经历用学历，学习能力用学力；作伪改动用篡改，改动文字用窜改； 寄居别处用作客，访
问别人用做客；一生事业用终生，切身大事用终身； 当中停止用中止，最终结束用终止。 【考点四】：病句句中的介词主要有：“由、由于”“
经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。例句? 三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了
主客体。）句中的程度副词句中两面性的词语如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的
两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。例句： 这场篮球赛的胜败关键是队
员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。
）句中指代性的词语使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清
它所指代的对象。例句：张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”（谁告诉谁？两个“他”均指代不明。）否
定句和带有否定意义的词语在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率相当高，须重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否
定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。 例句?： 专家认为，减少烟害，特别是
劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。（“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）并列的短语和句子并列的句
子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，做题时，只要见到并列短语，就该留心。例句?： 今年春节期间，这个市的210辆消防车、
300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。（只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“
210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。）例句? 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于
自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“
羡慕”必须互换位置。）句中的“是”字“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“
是”要适当留心。例:修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建
青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）句中的特殊短语有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。例?:美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。（“目的”和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必须删掉其中一个。）1 |
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