教学设计学习目标1.建立功率的概念，知道功率的物理意义；能用两种不同的方法比较做功的快慢。2.掌握功率的公式P=W/t,及变形式，知道功率的
单位，以及相应的单位换算。3.能够利用功率处理生活和生产中的一些实际问题。教学重点功率的概念和公式教学难点利用功率公式解决实际生活
中的问题教学方法设置情景 交流合作 多媒体教学教学用具课本 导学案 多媒体教学过程自学课本（3min钟左右）功率表示 的物理
量；定义：____________________________叫做功率.2.计算公式:_____________ 各字母代表
的物理量及其单位：一、目标导学（一）导入新课类比速度导入做功快慢情景一：小明和小红在操场跑步，他们都跑了200m，小明用了50s，
小红用了40s。1、他们运动的路程____，所用的时间____。（选填“相同”与“不相同”）。2、谁运动的快？情景二：小明家住在5
楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步只用了40秒.?1、这两次上楼他做的功____，所用的时间____，（选填“相同”与“不
相同”）。2、猜测：两次做功哪一次更快？请说出你的理由？（二）板书课题：功率（三）学习目标展示，明确课程重难点二、任务驱学【任务一
】如何比较做功快慢类比法，通过之前比较运动快慢的方法，比较做功的快慢1、甲
乙图甲通过 比较做功的快慢图乙通过 比较做功的快慢找出做功不同，时间不同的比较方法，引出功率小明用铁锹挖土,20 min做功12
00 J,小明的爸爸用铲车挖土,2 min做功600 J,他俩谁做功快呢?【任务二】认识功率物理学中：用速度表示运动的快慢。路程与
通过这段路程所用的时间的比值定义为速度。同理我们用功率表示做功的快慢。把做功与完成这些功所用的时间的比值叫做功率。(1)1 W=1
J/s。(2)1 W 的物理意义是1 s 做功1 J。(3)利用公式进行计算时，必须同时使用国际单位制中的单位，不能使用其他单位
。(4)在工程技术上，还常用千瓦(kW)，兆瓦(MW)作为功率的单位。1 kW=103 W ， 1M W=106 W。【例1】功率
的物理意义：例：某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________
.针对练习：1.下列说法中正确的是( )A．机械做的功越多,它的功率一定大 B．机械做功时间短,它的功率一定大C．
机械做功越快,它的功率就越大 D．做相同的功,机械用的时间长,它的功率大变形式及其应用 (1)求功：W=Pt。(2)
求做功时间：t= 。推导式 P=Fv。(1)推导过程：若物体在力F 的作用下运动，力F 做的功为W，物体在力F 的方向上运动的速度
为v，则功率运用：由公式知，当功率P 一定时，速度v 越小，力F 越大；当力F 一定时，功率P 越大，速度v 越大；当速度v 一定
时，功率P 越大，则力F 越大。【任务三】功率定义式和推导式的应用自己先完成然后合作探究1、某工人在水平地面上，用100N的水平推
力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m，该过程中工人所作的功是________J，水平推力的功率
是________W.2、某体重为450N的小孩背着5kg的书包从一楼爬到五楼所用时间为30s，若每层楼高3m，则小孩在爬楼过程中
对书包做了_______J的功，整个过程做功的功率为 W．3、一个重为100 N的物体在50 N的水平拉力作用下使其在10 s内匀
速前进了20 m，拉力撤销后，物体又前进了10 m，整个过程中摩擦力做的功为________J，拉力的功率为________W.三
、激思展学合作与展示 （小组交流然后课堂展示，班级内小组评价）探究跳绳时的功率大小问题:如何测量跳绳时的功率大小？实验中需要测量的
物理量有哪些？需要用到的实验器材： 、 、磅秤实验的原理: 实验步骤:(1)用磅秤测量出人体的质量,然后计算出 ;?(2)用刻度尺
测量每次跳起离地的 ;(假设每次离地高度相同)?(3)用表测量出某同学1 min跳绳的个数n;(4)将测量数据填入表格中:人的重力
G/N离地的高度h/m跳绳的个数功W/J时间t/s功率P/w（二）质疑激思：学生提出自己的疑难困惑；各小组提出本组的疑难困惑，让其
他展示小组或老师讲解。（三）师生互探： 教师可以通过适时追问、点拨、启发、补充，澄清学生思维上的疑点、 难点。 课堂总结 本节
课的收获评价促学（一）组长完成组内评价学习过程评价标准自评组评师评优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格任务能描述比较做功快慢的两种
方法结合实际理解做功的意义能够进行简单的功率计算（二）自我反思：学生进行自评与自我反思，在评价中内化标准， （三）学习提升：对自己
反思出来的问题，再次解决，从而达到学习提升。五、反馈测学1.重50 N的物体在20 N的水平拉力作用下沿拉力的方向做匀速直线运动,
5 s内前进了3 m。此过程中重力做的功是 J,拉力做功的功率为 W。?2.攀岩是一项挑战自然,超越自我的惊险运动。一位攀岩者体重
为520 N,背着质量为8 kg的背包,用时40 s登上高为9 m的峭壁。在此过程中攀岩者对背包做功 J,他做功的平均功率是 W。
(g取10 N/kg)3.下列科学家的名字作为功率的单位的是 ( )A.牛顿B.帕斯卡C.焦耳D.瓦特4.我们每天爬楼梯上
楼去教室上课,试估算你从一楼走到三楼需要克服重力做功的功率大约是 ( )A.10 WB.100 WC.1000 WD.10
000 W5.要粗测小明同学做“引体向上”时的功率,下面所列的物理量中,不需要测量的是 ( )A.他的质量B.单杠的高度C.
每次身体上升的高度D.做“引体向上”的时间能力拓展1、小华根据自己的腿长和步距画了如图所示的步行示意图，对步行时重心的变化进行了分
析，当两脚一前一后着地时重心降低，而单脚着地迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功．如果小华的质量为50 kg，请根据图中小
华测量的有关数据，计算他每走一步克服重力所做的功．2、在一个闯关游戏中，需要把相同的正方体叠放起来，正方体边长为a，由密度为ρ的材
料制成，质量分布均匀，如图甲所示．(g为已知，推导过程及结果无需带单位．)某选手在时间t内把地面上另外两个相同的正方体叠放在第一个
正方体上面，如图乙所示．请推导出该选手在叠放这两个正方体过程中，克服正方体重力做功的功率．作业设计A类完成练习册基础巩固，综合运用，拓展提高模块习题B类完成基础巩固，综合运用模块C类完成基础巩固部分板书设计功率定义：单位时间内做功的多少叫做功率。物理意义定义式：P=W/t 推导式：单位，单位换算 |
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