高中语文高一必修上册第八单元词语积累与词语解释练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、
填空题1．汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负
荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如功德无量、火中取栗。成语的内部构造比较复杂。从它的结构关系看
，有主谓关系（人定胜天、脚踏实地）、并列关系（情投意合、三番五次）、动宾关系（平分秋色、大显身手）、偏正关系（世外桃源、一盘散沙）
、补充关系（轻于鸿毛、遗臭万年）等。按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，梳理下列成语。三顾茅庐?不耻下问?任重道远?春风得意
一帆风顺?纸上谈兵?朝三暮四?空中楼阁集思广益?逃之夭夭?锦上添花?想入非非中流砥柱?可歌可泣?天衣无缝?百感交集痛改前非?战无不
胜?孤芳自赏?居心叵测循规蹈矩?恨铁不成钢?自欺欺人?语重心长水深火热神话传说寓言故事历史故事文人作品外来文化主谓关系并列关系动宾
关系偏正关系补充关系2．成语与俗语有着奇妙的对应关系。写出与下面俗语意思相同或相近的成语。（示例）关公面前耍大刀、孔夫子跟前卖“三
字经”——班门弄斧你走你的阳关道，我走我的独木桥——分道扬镳（1）鸡蛋里挑骨头?______________（2）三天打鱼，两天晒
网?______________（3）打开窗户说亮话?______________（4）针尖儿对麦芒?______________
（5）人心不足蛇吞象?______________ （6）捡了芝麻，丢了西瓜?______________ （7）拆东墙补西墙?
______________ （8）偷鸡不成蚀把米?______________二、语言表达3．佛系，指一种生活态度和方式，是一种
怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。随着“佛系青年”的走红，各个领域的“佛系+”相继出现。请你依照示例中“佛系买家”的句式，另选一
类人物进行个性化解读。【示例】佛系买家：不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。佛系：4．在传统观念中，“
狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“XX成狗”的新词语，如：第一组：教室里暖气不热，我们冷成狗。我今天上课迟
到了，被老班骂成狗。在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。 第二组：今天网速太慢了，视频卡成狗。相机像素太低
，画质渣成狗。人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。 请根据以上两组例句，分别概括“XX成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪
。 （1）用于自喻： ______（2）用于喻物： ______。5．词义转移，指词的意义由一个范围移动到另一个范围，这种现象更是
大量存在于成语中。（1）走：古义指跑，今义指行走。走马看花：骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。（2）木：古义指树，今义指木头
。缘木求鱼：爬到树上去找鱼，比喻方向、方法不对，一定达不到目的。请仿此形式，另举两例。答：____________________
_______________________________________________6．根据以下四个例句，总结出“或者”
和“还是”的使用规律。（1）我打算明天或者后天去北京。（2）你喝点什么?啤酒还是可乐?（3）这次年会你让老张去，或者让小王去，都可
以。（4）你们是明天回国还是后天回国呢?7．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句
子。示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至
还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“____________”（
两个字）；如用四个字的成语或熟语，可以说“____________”；甚至还可用“____________”这样的句子来表达。（2
）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“____________”、“___________
_”、“____________”。8．下面一段话是抗战时期张大爷表达的取信线路信息，假如你是接头人，请将这个信息用书面文字转述给
我党情报员，以便他顺利取信。要求：信息准确，文字简明，字数不超过 25 字。你从这里出发，就要走过一座桥，过桥后呢，你就到了桥那头
，然后呢，你就看到一堵墙了，你就从墙根下走，一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀，你要向你的右手边看，就会看到远处有一个亭子，
你就走到亭子里去歇气，那儿有一条石凳子，倒在地上的，你要取的那封信嘛，就在那个凳子底下藏起的。三、非选择类9．请根据下面给出的词语
的本义和引申义，分析并翻译句子。a.“期”【本义】一段时间【引申义】①规定的时日，期限。②等待。③期望，要求。④约会。(1)以五年
为期，必复之全之。（《病梅馆记》）译文：(2) 期我乎桑中。（《诗经?鄘风?桑中》）译文：(3)富贵非吾愿，帝乡不可期。（《归去来
兮辞》）译文：b.“适”【本义】往，到【引申义】①归向。②出嫁。③适合，适宜。④恰好，正巧⑤通“嫡”，正妻所生长子，正妻。(1)杀
适立庶。（《史记?鲁周公世家》）译文：(2)余适客稷下。（《地震》）译文：(3)处分适兄意，那得自任专！（《孔雀东南飞》）译文：c
.“覆”【本义】反，翻转【引申义】①颠覆，灭亡，覆没。②倒，倾倒。③覆盖，遮蔽。④保护，庇护。(1)前车覆，后车诫。（《汉书?贾谊
传》）译文：2)括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。（《古列女传》）译文：d.“修”【本义】修饰，装饰【引申义】①修理，
整治。②修养，修行。③修建。④善，美好。(1)内立法度，务耕织，修守战之具。（《过秦论》）译文：(2)行虽修而不显于众。（《进学解
》）译文：10．词义扩大。体：古义是身体的某一部分，今义指整个身体。五体投地：两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节，形容敬佩到了
极点。请仿此形式，另举两例。答：_________________________________________________
___________________11．词义缩小。（1）臭：古义指气味，包括香气和难闻的气味；今义专指难闻的气味。乳臭未干：身
上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑和不信任。无声无臭：没有声音，没有气味，形容人
没有名声或事情没有消息。（2）宫：古义是房屋的通称，现在一般专指帝王的宫殿。清宫除道：打扫房屋和道路，指准备迎接贵宾到来。请仿此形
式，另举两例。答：________________________________________________________
____________12．感情色彩变化。乖：古义指乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。时乖命蹇：时运不好，命运不佳。
请仿此形式，另举一例。答：____________________________________________________
_______________13．程度轻重变化。诛：古义是责备、谴责；今义词义加重，引申为惩罚，再引申为杀死，如诛杀。口诛笔伐：
用语言文字宣布罪状，进行声讨。请仿此形式，另举两例。答：_____________________________________
______________________________四、选择题14．下列选项中，全都得体的一项是 （1）邱明是小有名气的画
家，朋友郭东迁新居后，请他为客厅背景画一幅画，邱明画好后，在画上落款：“……郭东先生 。”（①惠存②指教③雅正） （2）高三16班
蒋同学表现优秀，成绩突出。蒋同学受年级邀请，在大会上为全年级同学交流学习经验，在发言结束时，蒋同学致谢说：“谢谢大家 。”（④倾听
⑤垂听⑥聆听） （3）请别人给自己方便，或者向人询问时，最恰当的表达是 。（⑦借光⑧沾光⑨赏光）A．①⑤⑦B．③⑤⑨C．②⑥⑧D．
③④⑦15．下面几个情境中，语言表述得体、准确的一项是（?）A．萧峰对段正淳说：大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！说着携起
阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》）B．以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算
中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。（某电视节目评价汉献帝）C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力
赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（某网站体育消息）D．这份购房合同是我方
当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）16．假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，
错误的选项是A．苏轼称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”。B．信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”。C
．信末的结尾祝福语，可用“斗山安仰”、“福寿双全”。D．署名下敬辞，可用“顿首”、“谨启”。五、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面
小题。冷眼看“热词”“热词”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词
语。近年来，中国互联网上流行的“热词”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。“打酱油”“俯卧撑”乃至“被xx”之类的热词从词语本身找
不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间爆发。显然这类热词不是像以往的许多网络语言那样因词语本身的娱乐性而流行，
大多是因突发的社会事件的传播得以派生，而且这类热词几乎无一例外具有较多的政治讽刺意味，反映的是社会“杯具"何其多。人们认为这是中国
政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。中国的改革开放自20世纪90年代末以来进入了深水区，政治改革尤其步履维艰。在这
种现实状态下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而形成的政治话语溢出现象。而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可
能，有人因此而乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全
由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。热词的出现使网络传播形势有了一些改观。一则本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中
提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味的隐喻词语而产生了“陌生化”的情景效果，随即因为网上读者的关注和分享而成为口头禅并被强力传播，进而
迅速走红成为热词。显然，热词热起来的社会学原因在于网民自发形成的积极介入态度。在网络日益被运营者操控的形势下，这种对传播的主动介入
可以说是普通网民对“被传播”现实的一种反抗。热词之所以会“热”，也和它的接受环境分不开。在媒体自身权威性不够进而被公众质疑时，许多
“专家”和“权威机构”常常会冒出来强化信息的权威性。弱势的普通民众当然无法与“专家”“权威机构”对抗，但一些陌生词语“被xx"——
“被就业”“被代表”“被平均”等，却凭着机智的反讽破了媒体操控者的意图。普通民众对媒体操控者和所谓“权威”的不信任是热词走红的社会
环境，但热词并不只是消极的拒绝。许多因热词而“热”并最终引起社会重视的案例显示，网民传播热词的热情让人感受到的是一种社会关怀的激情
。这种激情来自每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感。当然，信息的不对称使网民个人的判断无法完全避免错误和偏见，
但这并不影响这种社会关怀的舆论价值。这种激情的存在证明，尽管社会上充斥着欲望和不公正，但人们的心灵深处仍然有良知。无论如何，热词的
大量出现已成为中国式网络的特色景观，热词将作为有影响力的社会表情符号构成我们这个时代的记忆。（有删改）17．下列关于“热词"的表述
，不符合原文意思的一项是（?）A．“热词”是一种新潮网络语言，它的出现被认为与中国政治走向民主有关。B．“热词"往往不是逐渐扩散，
而是从本身找不到任何理由就瞬间爆发。C．“打酱油”“被xx"之类“热词"的流行，与词语本身是否有娱乐性无关。D．一个社会信息被人有
意加工而产生“陌生化”的情景效果后，才会成为“热词”。18．下列理解，不符合原文意思的一项是（?）A．人们能在网上自由地发表意见，
但由于各类网络运营者操控着网络信息的传播，这些意见的传播是不自由的。B．具有讽刺意味的“被传播”，表现出主动介入传播的普通网民对网
络运营者操控网络信息传播的一种反抗。C．网民传播热词的热情，能使某些案例因热词而“热”并最终引起社会的重视，并使人感受到网民社会关
怀的激情。D．传播热词的网民所展现的社会关怀的舆论价值，不会由于其个人判断出现错误和偏见而受到影响。19．下列理解和分析，不符合原
文内容的一项是（?）A．热词的出现和流行表明，政治改革进入深水区和网络为中国民众提供种政治表达的可能之间，存在着联系。B．从热词的
接受环境看，某些媒体操控者强化信息权威性的意图，常常会被随后出现的热词凭着机智的反讽破坏。C．当媒体操控者和所谓“权威"得到普通民
众的信任后，热词就会逐渐变“凉"，并最终淡出人们的视野。D．热词在中国互联网上流行的现象有着中国特色，热词本身所体现的时代特点也会
留在人们的记忆中。参考答案1．（1）按照成语的来源：神话传说：天衣无缝寓言故事：朝三暮四历史故事：三顾茅庐，纸上谈兵，百感交集，居
心叵测文人作品：不耻下问，任重道远，春风得意，一帆风顺，空中楼阁，集思广益，逃之夭夭，锦上添花，中流砥柱，可歌可泣，痛改前非，战无
不胜，孤芳自赏，循规蹈矩，恨铁不成钢，自欺欺人，语重心长，水深火热外来文化：想入非非（2）按照成语的结构：主谓关系：春风得意，一帆
风顺，想入非非，天衣无缝，百感交集，孤芳自赏，居心叵测并列关系：任重道远，朝三幕四，集思广益，可歌可泣，循规蹈矩，自欺欺人，语重心
长，水深火热动宾关系：三顾茅庐，痛改前非偏正关系：不耻下问，纸上谈兵，空中楼阁，锦上添花，中流砥柱补充关系：逃之夭夭，战无不胜，恨
铁不成钢【详解】本题考查的是对成语的文化现象的把握能力。解答此类试题要注意平时多从成语的来源积累成语：关于成语的来源1、寓言成语：
如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数、自相矛盾、守株待兔等等）
亡羊补牢?拔苗助长?买椟还珠?刻舟求剑?叶公好龙?掩耳盗铃?画蛇添足 画龙点睛2、神话传说中的成语：夸父追日?女娲补天?精卫填海?
海市蜃楼?天衣无缝?牛郎织女3、历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件，名人传闻佚事，著名战争概括而来的成语的。草木皆兵?完璧归
赵?纸上谈兵?破釜沉舟?指鹿为马?三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴?完璧归赵 四面楚歌?负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷
光 背水一战闻鸡起舞?围魏救赵?怒发冲冠。4、名言警句成语：自强不息?天行健君子一自强不息?鞠躬尽瘁，死而后已?切磋琢磨；5、来源
于宗教的成语：（佛）立地成佛?借花献佛?降龙伏虎?当头棒喝?鸡犬升天 点石成金?灵丹妙药?脱胎换骨?长生不老；6、来源于民谚俗语的
： 投鼠忌器?唇亡齿寒?城门失火，秧及鱼池。关于成语内部的结构，大体上可分为单一结构和复合结构。单一结构的成语内部的语素凝固成一体
，共同表达一固定的意思，都不能分作两部分来分析其结构，如：“乱七八糟”、“胡说八道”、“忸忸怩怩”等。这种单一结构的成语为数不多。
复合结构是指两个或两个以上的部分组成的结构，而其中的结构关系又可以分为两大类：一种是单句省略型，一种是复句紧缩型。单句省略型因为都
有所省略，大多变成了具有各种结构关系的短语。下面分别举例：1、主谓关系。如：①细水│长流 ②天花│乱坠③肝胆│相照 ④鼠目│寸光
⑤脚│踏实地 ⑥木│已成舟⑦塞翁│失马 ⑧记忆│犹新其中①②④⑦有定语，⑤⑥⑦⑧带宾语，⑥⑧又分别有状语。2、动宾关系。如：①饱经
│风霜 ②痛改│前非③大显│身手 ④徒有│虚名 ⑤平分│秋色 ⑥分│我杯羹⑦与虎谋│皮 ⑧枉费│心机其中①②③④⑤⑦⑧都有状语，②
④⑤⑥中还有定语。3、偏正关系。如①一盘│散沙 ②不速之│客③娓娓│动听 ④楚楚│动人 ⑤斤斤│计较 ⑥立足之│地⑦无本之│木 ⑧
侃侃而│谈其中的中心词有的是形容词（③④），有的是名词（①②⑥⑦），有的是动词（⑤⑧⑨）。4、补充关系。如①一败│涂地 ②危│在旦
夕 ③逍遥│法外 ④牢│不可破 ⑤战│无不胜 ⑥入木│三分⑦了│如指掌 ⑧爱│不释手其中⑦⑧带宾语，而补充关系的成语大部分是不带宾
语的。另外，单句省略型还有宾语前置式的、兼语式的、连谓式等。请看下面的例子：宾语前置式：①咎│由自取 ②居心│叵测 ③分秒│必争
④张冠李戴 ⑤机关│算尽 ⑥孤芳│自赏兼 语 式：①请君入瓮 ②有目共睹 ③惹火烧身④无人问津 ⑤指鹿为马 ⑥引狼入室连 谓 式：
①自欺欺人 ②手到擒来成语中的结构形式有大量的属并列关系，而并列关系的成语有的是单句省略型，有些属于复句紧缩型。先说单句省略型的。
在此类型中，有少数是四个单音节词的并列，如生杀予夺、成败得失、牛鬼蛇神、望闻问切、青红皂白等。此外一般都是前后两部分并列。而这种并
列关系的两部分则又有着主谓、动宾、偏正、后补等关系。例如：水深火热 语重心长 情深意厚 语重心长 鸡飞蛋打（主谓与主谓并列）良师益
友 突飞猛进 深情厚意 老奸巨猾 长吁短叹（偏正与偏正并列）求神拜佛 挤眉弄眼 戒骄戒躁 有声有色 吟风弄月 （动宾与动宾并列）斩
尽杀绝 空前绝后 出类拔翠 养尊处优 起早摸黑 （补充与补充并列）复句紧缩型的成语的结构关系几乎与复句关系的分类同样多，各种类型的
复句关系都有与之相应的成语（并列关系不再赘述）。请看下面的举例说明：1、承接关系。画龙点睛 落井下石 一见钟情 浅尝辄止 刻舟求剑
画蛇添足2、让步关系。死不瞑目 插翅难逃 罄竹难书百读不厌 百口莫辩3、递进关系。得寸进尺 得陇望蜀 信而有征听其言观其行4、转
折关系。虽死犹生 明知故犯 不劳而获具体而微 阳奉阴违5、选择关系。宁死不屈 何去何从 宁缺勿滥宁为玉碎、不为瓦全6、目的关系。守
株待兔 削足适履 围魏救赵拔苗助长 画饼充饥 借刀杀人7、因果关系。打草惊蛇 点石成金 得道多助种瓜得瓜 亡羊补牢 曲高和寡8、条
件关系。唯利是图 不破不立 分久必合逢人说项9、假设关系。有闻必录 风雨不改 有则改之有求必应 知已知彼、百战不殆最后一个成语是由
并列关系和让步关系形成假设关系。上面说到的“千钧一发”，当属复句紧缩型，它的关系是转折关系，与“千金一掷”（宾语前置）、“千虑一得
”（因果关系）、“千载一时”（偏正关系）等是不同的。如果我们经常注意成语内在的结构关系的分析，就一定会在语意领悟和语法知识上获益不
少。【点睛】成语已经成为了高考之中必考的一项知识点，不管是作为填空题，选择题亦或者是作文中的应用。既然成语如此重要，积累成语势在必
行，但是成语数量庞大，使得不少学子望而却步，因为他们不知道从何下手，课内现代文积累：现代文是我们在高中课本学习的重要文体之一，也是
我们学习语言的标本，每一篇课文中都会出现运用得当的成语，这些成语的运用往往会被搬到考试中，因此在平时学习或者复习的时候我们应该留心
积累文章中的成语。课内文言文积累：虽然现在的学习以现代文为主，但文言文是古代的一种书面语言，同样在教学中占有一席之地。文言文中同样
有成语的运用，还有很多文言文成语故事，同样是课内知识，而且不是我们熟悉的语言，因此我们更要对文言文中的成语上心。成语故事积累：单纯
的记忆成语可能不好记忆，而且会弄错成语真正的含义，其实很多成语都有一个小故事，我们可以先了解这个成语背后的故事，对它有一定了解之后
在进行记忆，这样一来很多成语都会被我们记住，而且是牢牢的记住。课外读物积累：考试中不但会出课内成语，还会出一些课外的成语。因此，想
要在成语上不失分课外成语的积累也是必须的，我们平时可以参看一些著名的课外读物，例如四大名著，鲁宾逊漂流记等，这些读物中成语也会在考
试中被应用。考试积累：我们要学会收集平时考试中的成语，不管你是做对的或者是做错的，都要进行收集整理，既然在小考中出现过，保不准在大
考中也会出现，因此考试中的成语我们一定不要放过，既然出现在试卷上，证明它有价值，我们也就有了收集的必要。归类积累：成语的类型很多，
如果我们分开记忆的话可能不容易记住甚至容易记混，因此进行成语的归类是十分必要的，例如望文生义类，对象误用类，褒贬颠倒类，语境不合类
等等，归类之后对我们记忆和考前复习都会很有帮助的。2．???? 吹毛求疵???? 一曝十寒???? 开诚布公???? 针锋相对??
?? 贪得无厌???? 舍本逐末???? 捉襟见肘???? 弄巧成拙【详解】本题考查的是成语和俗语的关系的理解能力。解答此类试题要
注意平时多观察多积累生活中的俗语，注意把握俗语是源于古代文化约定俗成的成语，例如：“强人所难”相当于“赶鸭子上架”，“臭味相投”与
“一个鼻孔出气”意思差不多，“自相矛盾”就是“自己打自己嘴巴”。同时主语把握成语和俗语的区别：成语以精练为特色；俗语以形象为主体。
成语多为四个字的短语；俗语多为完整的句子，长短不一。成语多用作书面语，文字上趋向典雅；俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着口语
的特点。例如本题中的俗语“针尖儿对麦芒”，就要把我住俗语的关键词是“针和对”，所以可知是“针锋相对”，特别要注意把握俗语和成语意义
上的关联。3．(示例1)(佛系)学生不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。(示例2)(佛系)父母不比较，
不强求，不娇情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。(示例3)(佛系)粉丝不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，
帖子从不开。【详解】本题考查仿写句子的能力。仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“
形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在仿写之前一定要琢磨透例句的形式和内容，然后再下笔，在追求形似的基础上一定还要追求神似。根据
题干中对“佛系”的理解，“佛系，指一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法”，即怎么都可以，对什么也不计较、不
在意，对待生活很淡然。找到相应的主体，对主体的“佛系”内涵进行正确解读。比如(佛系)父母不比较，不强求，不娇情，子女优秀不炫耀，平
庸不苦恼，垫底不沮丧。注意句式的基本一致。4．多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈 多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃
【详解】试题分析：本题材料中多处使用比喻的手法，可以抓住题中关键字词：“冷”“骂”“忙”等消极词语，针对的是对“自己”遭受不好的事
情的评价；“卡”“渣”“烂”形容的是“视频”“画质”“单位”等不好的方面。根据以上提示并通过语言环境来确定具体的含义，分析作答本题
。5．（1）兵：古义指兵器 ，今义指士兵。短兵相接：双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比喻面对面地进行针锋相对的斗争。（2）汤：古义指热
水，今义指食物煮后所得的汁水以及烹调后汁儿特别多的副食。固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。【详解】本题考查
理解常见文言实词古今异义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“走：古义指跑，今义指行走。请仿此形式，另举两例
”，这是就文言实词中的古今异义现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变化，需要考生平时多积累
。本题中，走：古义指跑，今义指行走。很明显，这是词义转移。就此想到的成语是“走马看花：骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物”。针
对此种古今异义的类型，可举例“兵：古义指兵器 ，今义指士兵”、“汤：古义指热水，今义指食物煮后所得的汁水以及烹调后汁儿特别多的副食
”。相应的成语有“短兵相接：双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比喻面对面地进行针锋相对的斗争”、“固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河
。形容工事无比坚固”。6．“或者”和“还是”都可以表选择，一般陈述句中用“或者”，疑问句中用“还是”。【详解】试题分析：本题主要考
查语言表达。总结出“或者”和“还是”的使用规律，结合四个例句分析、概括规律。主要结合句式分析，结合（2）（4）句中的“还是”分析可
知，“还是”可以用于疑问句中，“或者”不能，一般用于陈述句。“还是”和“或者”都表示选择，用在“无论、不管”一类词后，两者可以互换
。7．???? 败北（折戟）???? 饮恨赛场（铩羽而归、屈居亚军）???? 冲击冠军的努力付之东流???? 握手言和???? 难
分伯仲???? 均无建树（难决雌雄）【详解】本题考查学生语言表达得体能力。根据题中要求可知，“讲究措辞”指在不同场合中日常交际中，
注重礼貌用语，所谓的“文雅”“形象”指的是“有文化意蕴”“形象生动”。本题要求讲究措辞文雅，需要选择文雅的书面语来表达。第一处语境
要求写决赛失败的文雅的词语，如用两个字，可以用“败北”或者“折戟”。败北：打败仗。折戟：形容失败惨。如用四个字的成语或熟语，可以说
“铩羽而归”或者“屈居亚军”。铩羽而归：比喻遭受挫折或失败后不光彩地返回。用以形容失败归来。如用“句子来表达”，可以说“冲击冠军的
努力付之东流”。第二处语境强调比赛平了，如用四个字的成语或熟语，可以用“握手言和/难分伯仲”或者“决雌雄/平分秋色/均无建树”。握
手言和：指竞赛双方不分胜负。难分伯仲：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低。难分雌雄：不分上下；平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低
，表示平局。均无建树：表示比赛双方都没有取得胜利，表示平局。8．过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭中一倒凳，其下有信。【详解】试题分析
：本题考查语言运用的准确、简明。这是一道把口语转换成书面语的语言表达题，具有文化气息，有着丰富的文化内涵，显示出对特别用语的重视。
这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其一是用语要简洁。这是抗战时期，张大爷的取信线路信息，所
以不可啰嗦。其二是用语要准确。要求用书面文字转述给我党情报员，以便他顺利取信。不可表述含糊，造成表意不清。阅读张大爷表达的取信线路
信息，从中筛选出重要信息，主要是取信的线路图，所以前行的方向“向右”，标志性建筑“桥”“墙根”“亭”，信件所放置的地点“倒凳下”等
要一一交代清楚，其它无关的信息删除。比如“你从这里出发”“过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢”“一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时
候呀”“你就走到亭子里去歇气”等等都就直接删除。9．a. (1)用五年作为期限，一定让它们完全复原。(2)约我到桑林中。(3)富贵
不是我所期盼得到的，修仙成神是没有希望的。b.(1)杀掉嫡子，立庶妻所生之子。(2)我正好在稷下作客。(3)怎样处理，完全照哥哥的
主意吧，我哪里敢自作主张啊！c.(1)前面的车倾倒了，后面的车可以引以为戒。(2)赵括代替廉颇领兵出征。三十多天后，赵军果然战败，
赵括战死而赵军全军覆没。d.(1)在国内制定法度，发展农业，整治防守、攻战的器械。(2)虽然修行自己的品行，但没有超过一般人。【详
解】此题考查翻译句子的能力。a. (1)“期”，期限；“复”，使动用法，使……恢复；“全”， 使动用法，使……完全。(2)“期”，
约好。(3)“帝乡”，修仙成神；“期”，希望。b.(1)“适”，嫡子；“庶”，庶子。(2) “适”，正好；“客稷下”，省略句，客（
于）稷下，状语后置，在稷下作客。(3) “处分”，处理；“适”按照；“自任专”，自作主张。c.(1)“覆”，倾倒；“诫”，引以为戒
。(2)“果败”，果然战败；“覆”，覆没。d.(1)“内”，名词作状语，在国内；“务”，致力于；“修”，整治。(2)“修”，修行；
“行”，品行。10．(1)响：古义是回声，今义泛指一切声响。云集响应：像云一样地集中，像回声一样地反应。形容群起赞同。（2）色：古
义指脸上表现的神情、气色，即脸色；今义泛指所有的颜色。声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。【详解】本题考查理解常见文言实词古今异义
的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“体：古义是身体的某一部分，今义指整个身体。五体投地：两手、两膝和头着地
，是佛教最恭敬的礼节，形容敬佩到了极点。请仿此形式，另举两例”，这是就文言实词中的古今异义现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩
小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变化，需要考生平时多积累。本题中，体：古义是身体的某一部分，今义指整个身体。很明显，词义扩大。
就此想到的成语是“五体投地：两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节，形容敬佩到了极点”。针对此种古今异义的类型，可举例“响：古义是
回声，今义泛指一切声响”、“色：古义指脸上表现的神情、气色，即脸色；今义泛指所有的颜色”。相应的成语有“云集响应：像云一样地集中，
像回声一样地反应。形容群起赞同”、“声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉”。11．（1）金：古义泛指金属 ，今义专指黄金。固若金汤：
形容城池或阵地坚固，不易攻破。（2）丈夫：古义泛指男子，今义专指女性的配偶。巾帼丈夫：有男子气概的女子。【详解】本题考查理解常见文
言实词古今异义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“臭：古义指气味，包括香气和难闻的气味；今义专指难闻的气味
。请仿此形式，另举两例”，这是就文言实词中的古今异义现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变
化，需要考生平时多积累。本题中，臭：古义指气味，包括香气和难闻的气味；今义专指难闻的气味。很明显，这是词义缩小。就此想到的成语是“
乳臭未干：身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑和不信任”。针对此种古今异义的类型
，可举例“金：古义泛指金属 ，今义专指黄金”、“丈夫：古义泛指男子，今义专指女性的配偶”。相应的成语有“固若金汤：形容城池或阵地坚
固，不易攻破”、“巾帼丈夫：有男子气概的女子”。12．危：古义是端正，引申为正直， 是褒义词；而今义是危险，是个贬义词。危言正色：
正直的言论和严正的态度。【详解】本题考查理解常见文言实词古今异义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“乖：古
义指乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。时乖命蹇：时运不好，命运不佳。请仿此形式，另举一例。”，这是就文言实词中的古今异
义现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变化，需要考生平时多积累。本题中，乖：古义指乖张、不
顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。很明显，感情色彩变化。就此想到的成语是“时乖命蹇：时运不好，命运不佳”。针对此种古今异义的类
型，可举例“危：古义是端正，引申为正直， 是褒义词；而今义是危险，是个贬义词”。相应的成语有“时乖命蹇：时运不好，命运不佳”。13
．（1）恨：古义 是遗憾，今义是仇恨。古义轻，今义重。抱恨黄泉：心怀遗憾离开人间。（2）怨：古义是仇恨，今义是责怪。古义重，今义轻
。以怨报德：用怨恨回报别人对自己的恩惠。【详解】本题考查理解常见文言实词古今异义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求
，如本题“诛：古义是责备、谴责；今义词义加重，引申为惩罚，再引申为杀死，如诛杀。请仿此形式，另举两例”，这是就文言实词中的古今异义
现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变化，需要考生平时多积累。本题中，诛：古义是责备、谴责
；今义词义加重，引申为惩罚，再引申为杀死，如诛杀。很明显，程度轻重变化。就此想到的成语是“时乖命蹇：时运不好，命运不佳”。针对此种
古今异义的类型，可举例“恨：古义 是遗憾，今义是仇恨。古义轻，今义重”、“怨：古义是仇恨，今义是责怪。古义重，今义轻”。相应的成语
有“抱恨黄泉：心怀遗憾离开人间”、“以怨报德：用怨恨回报别人对自己的恩惠”。14．A【详解】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，
语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中指教：用于晚辈请求长辈；聆听：用于上级听下级的意见；赏光、沾光：不和语境。15．A【详解】本题考查语言表达的得体，解答时要注意
以下四点：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。另外，考生在平时学习和复习中要
注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。A项，“令千金”表示对对方女儿的敬称；句中用于萧峰对段正淳说段正淳的女儿阿紫，使用正确。B项,“忝列”是一个谦辞，指自己有愧于列在其中；句中用于评论汉献帝，使用错误，“忝列”应改为“名列”。C项，“承让”是承蒙相让的意思，一般为比赛后优胜者谦虚时说的话；句中用于比赛前请对方“承让”，使用错误，“承让”应改为“手下留情”。D项，“忽悠”属于方言口语，句中购房合同属于司法文书，要使用规范的书面语，“忽悠”应改为“欺骗”。故选A。16．C【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析是否得体。本题要求选出“假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项”。C项，“斗山安仰”“福寿双全”是给长辈的祝福语，而这封书信是写给好友的，所以使用不得体。故选C。17．B????18．A????19．C【解析】17．本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于‘热词’的表述，不符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，原文是“从词语本身找不到任何流行的理由”，选项中的“理由”不能等同于原文中“流行的理由”。故选B。18．本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列理解，不符合原文意思的一项”，然后浏览选项的内容，到材料中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“人们能在网上自由地发表意见”错，原文为“人们上网发表意见可能是自由的”，选项变或然为实然。故选A。19．本题考查学生筛选概括文本信息的能力。C项，从全文来看，热词出现和流行的原因包括“网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能”“网民自发形成的积极介入态度”“普通民众对媒体操控者和所谓‘权威的不信任”“这种激情来自每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感”等方面，故“媒体操控者和所谓‘权威’不受信任”这个条件的缺失，并不一定会使热词变“凉”。故选C。试卷第11页，共33页试卷第11页，共33页答案第11页，共22页答案第11页，共22页 |
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