课题求一个小数的近似数(二)课型新授总序第 36 个教案授课时间 年 月 日课时共 1 课时，第 1 课时学习目标1、使学生掌握把一个不是
整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信
心。重点难点教学重点： 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。教学策略讲解
引导导 案课前课中反思一、导入新课: 将下面的数写成以万为单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。
人造卫星每分钟约行472000千米。二、新课： 1像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿
的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？ 2木星的直径是142800千米，它离太阳的
距离是778330000千米。 它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ 小组研究：尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单
位的数说明你是怎么想的？3小结： 改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加
上亿字。三、练习：1,把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。 海南岛是我国第
二大岛，面积34000平方千米。2、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。学
案一，自主探究学习: 思考讨论:1、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。 它的直径是多少
万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ 尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数 .你是怎么想的？2、把345280000改写成用
亿作单位的数 小数点后面有几位小数？能不能来保留一位或者两位小数？方法又是怎样的？3, 像这样的题目保留小数以后应该怎么办？ 后面
的万或亿字是不是可以省略不写？4、是不是也可以用四舍五入法来取一个含有万或亿的小数的近似数？三，探究提升： 像这样把3452800
00改写成用亿作单位的数是3.4528亿，小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数
。如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？课后反思 |
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