课题图形的拼组课型新授总序第 43 个教案授课时间年 月 日课时共 课时，第 课时学习目标1．让学生在拼组过程中体会三角形与四边形的关系。2
．使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并为图形面积的学习打下基础。3．培养学生动手
动脑能力，进一步感受三角形与其他图形的关系，同时享受创作的快乐 ，感受数学美。重点难点教学重点：培养学生动手动脑能力。教学难点：在
拼组过程中体会：是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。教学策略讲解法 小组合作导 案课前课中反思1、小组同
学合作，用三角形拼四边形，让学生明确：不是任意两个三角形就能拼成四边形两个完全一样的三角形能拼成四边形两个相同的直角三角形能拼成长
方形两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形用三个相同的三角形拼成了梯形2、用三角形拼出美丽的图案： 具体活动时，不一定按教材提
供的思路拼组，可以让学生自主拼。3、展示学生作品，互相交流欣赏。在拼的时候，先让学生动手拼一拼，感受“完全相同”包含的意义学
案一、设疑导入：谈话导入 我们在前面已经学习了三角形，那么我们能不能用三角形来拼成一些美丽的图案呢？二、预习提纲：1、用三
角形拼四边形.什么样的三角形可以拼成四边形？2、什么样的三角形可以拼成长方形？3、什么样的三角形可以拼成平行四边形？4、什么样的三
角形可以拼成梯形？5、你能用三角形拼出美丽的图案吗?三、探究提升：怎样合理利用三角形拼出美丽的图案?四、达标测评：两个完全一样的三
角形能拼成四边形？ 两个相同的直角三角形能拼成长方形？ 两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形？? 用三个相同的三角形拼成了梯
形？课后反思 |
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