课题小数的读法和写法课型新授总序第 26 个教案授课时间年 月 日课时共 1 课时，第 1 课时学习目标1、进一步认识小数的意义。2、会读、
写小数。3、培养学生独立思考的能力。重点难点教学重点：会正确读、写小数教学难点：进一步理解小数的意义教学策略讲解 合作交流导
案课前课中反思一、复习：指名学生回答 （1）、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；
0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（
）分之（ ）。 （2）、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（
），它有（ ）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 二、新
课: 1、教学小数的数位顺序表。前面我们已经认识了小数，谁能举出 一些小数的例子？（0.2 0.05 0.005
0.01……)这些小数有什么共同特点？（小数点左边的数都是0）在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？（1.5
40.6 3.134 6.8……)这些小数的小数点的左边还是0吗？ 观察一下：小数可以分为几部分？是不是
所有的小数都比1小？谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 十分之一、百分之一、千分之一
、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？这和整数相邻两个计数单位间
的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 10个十分之一是整数1
，整数个位的右边应该是什么位？2、教学小数的读法 出示最大古钱币的相关数据：高：0.．58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克
谁能总结一下小数的读法？ 强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。3、教学小数的写法（1）例3：据国
内外专家实研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？（2）做一做：写出下面的小数。零点零七五点零六 十点零零二三百点七一 零点零一四 十五点五零
三三、巩固练习：练习九的第6～7题。学 案一，导学练习： 1、0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是
（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它
有（ ）个这样的计数单位。 二、自主探究学习： 小组讨论： 1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2、整数的数位顺序
？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小
数的计数单位 ， 哪个最大？三，探究提升： 思考： 1、 多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位
呢？ 2、指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？ 再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？ 3、0.9里面有（ ）个0.10.07里面有（ ）个0.01课后反思 |
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