第三部分?名著阅读第六部 《昆虫记》统编教材八年级上册“名著导读”：“谱写昆虫生命的诗篇”——科普作品的阅读 教材相关 《昆虫
记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野
间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。 作者根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动的描写出来，揭开了
昆虫世界一个又一个的奥秘。内容提要 专题一：跟法布尔学观察 1．精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验
。 2．借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。 教材专题探究 专题二：跟法布尔学探究 1．研读法布尔着力探
究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。 2．借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。 专题三：跟
法布尔学写作1．从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。2．观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿
写。1．(跟法布尔学观察)(8分)你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与： (1)【我来复述】回顾介绍萤火虫的部分，梳理萤火虫捕
食蜗牛的过程，完成复述提纲。(2分) ①________________→打开工具→②________________→观察效果→
动嘴进食察探蜗牛击打外膜(2)【趣说绰号】林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由
。(2分) ①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲 示例：昆虫：萤火虫 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时
，动作麻利，立竿见影。 昆虫：__________ 绰号：____________________ 理由：_________
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________________ 螳螂刽子手 螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动
物。(2分)(3)【探究分享】通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结合作品，分享你们的发现。(4分)
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_____________________________在法布尔的笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，小甲虫“为它的后代作出了无私的奉
献，为儿女操碎了心”，这些小昆虫在他笔下有了感情(1分)，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣(1分)；《西游记》将现实中
各种动物的特征融入到神魔仙怪身上(1分)，使文章趣味十足，如“猴妖”孙悟空、“猪妖”猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等(1分)。2
．(跟法布尔学探究)巴金对《昆虫记》评价说“以人性观察虫性”，结合原著，请举例(至少两例)说说法布尔眼中的昆虫有怎样的人性？(4分
) _______________________________________________________________
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_________________________________________________蝉的地穴构造精巧、选址讲究，可见
其勤劳、智慧。隧蜂门卫随时把守洞口，开门关门不辞劳苦，可见其坚守、尽责。或者圣甲虫运粪的过程可见其执着。(写出两例得4分，一例2分
)3．(跟法布尔学写作)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写
出来，他常用怎样的手法来表现昆虫世界呢？请你举例说明。(4分) _________________________________
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____________________________________________________________他常用拟人
手法表现昆虫世界(1分)。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服(1分)；小甲虫“为它的后代做出无
私的奉献，为儿女操碎了心”(1分)；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”(1分)。
(4分)4．(综合性阅读)某班内开展《昆虫记》读书交流会，请完成以下活动。(8分) (1)【了解全书】下列关于这部名著的说法有误的
一项是( )(2分) A．这是一部引人入胜的十卷本科普巨著，它是德国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的。 B．作者依据其毕生
从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。 C．整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是：绝大多数章节只写
一种昆虫，从各个角度展开描述。 D．作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。A(
2)【认识昆虫】下面是一同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，选出与诗句对应的昆虫的名字。(3分) 备
选项：蝉 蚂蚁 蟋蟀 螳螂 萤火虫螳螂 萤火虫蚂蚁 (3)【推荐阅读】有几名同学称自己不喜欢《昆虫记》这类非文学作
品，为激发他们阅读《昆虫记》的兴趣，请为《昆虫记》写一则简短的推荐语。(3分) _________________________
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________________这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，书中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等
有趣的昆虫(1分)。阅读这本书，能让你在紧张的学习之余获得片刻放松，又可以学到科学知识，还可以跟法布尔学写作(2分)。(结合内容分
析1分，意义2分)5．(综合性阅读)阅读名著，我们会发现书中人物在“走进”我们的内心。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对
该人物“走进”的理解。(120字左右)(6分) 张学良(《红星照耀中国》) 孙悟空(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼
成的》) 法布尔(《昆虫记》) _____________________________
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________________________________________________________示例一：张学良经过
反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路，从而走进思想坚定而有意义的人生(2分)。随着对共产党停止内战的诚意和团结抗日决心的深入
了解，张学良不再摇摆，最终通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向(2分)。对于张学良而言，“走进”就
是寻找正确的道路，寻找人生意义的过程(2分)。示例二：孙悟空的“走进”其实是一个融入团队和找到自己价值的过程(2分)。孙悟空一开始
愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法理解唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟
空又经历两次离队，逐步意识到自己在团队中的责任和价值(2分)。百般历练，蜕变成了斗战胜佛(2分)。示例三：保尔的童年充满苦难，他富
有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来影响下一步步走上革命道路，受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走进革命征程(2分)。面对命运的
一次次考验，保尔越磨砺越坚定。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言(2分)。走进革命的过程，是保尔不断战胜
自我寻找人生方向的过程(2分)。示例四：法布尔带着科学的探究精神、敬畏生命的态度走进昆虫世界(2分)。在观察中认真感悟生命的每一种
表现，并陶醉其中。法布尔由热爱自然，逐渐上升为对生命的敬畏与热爱。法布尔把全部的精力和智慧都灌注在昆虫世界，通过《昆虫记》传达“观察中的个人体验”与“思考得出的对人类社会的见解”(2分)。走进昆虫世界，法布尔便走进了探索生命的旅程(2分)。(走进的内涵2分，走进的过程3分，走进的意义1分，共6分)6．(综合性阅读)下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。(6分)朝花夕拾海底两万里慈爱的家长 因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。感谢聆听 |
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