编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日总序第 47 个教案课题同分母分数加、减法共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1、通过
教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分
数加、减法。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。重点难点1、理解分数加、减法的意义，正确计算比较
简单的同分数分数加、减法。2、理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学策略自主探究教 学 活 动课前、课中反思导入
谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。二、教学实施1 ．出示例1 。 提问：观察图，你
都知道了哪些数学信息？提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么用加法计算？ 学生思考并口答：1/8＋3/8，表示把两个
分数合并起来，所以用加法计算。 提问：你能算出结果吗？怎样想的？ 2 ．做一做 第2题第一排。提问：通过解答上题，想一想分数加法的
含义是什么？怎样计算同分母分数加法？小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时
，分母不变，只把分子相加。3 ．出示例2 。请学生看题，试列式并计算。提问：为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？提问
：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？4 ．小结：观察例1 和例2 有什么共同点？同分母分数加、减法
怎样计算？（学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）5 ．完成教材 “做一做”。6 ．完成教材练习第1 题。 学生独立完成，并让学生
说一说应注意什么。7 ．完成教材练习第2 题。课堂小结 课后反思 |
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