绝密★启用前【考试时间：2023年6月11日9：00-11：30】四川省自贡市初2023届毕业生学业考试语文注意事项：本试卷满分150分，考
试时间为150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题
卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标
号的位置上。一、语言知识与运用（20分）1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）A. 干瘪（biě）契合（qiè）
血雨腥风（xuè）B. 喷薄（bó）恐吓（hè）吹毛求疵（cī）C. 隐匿（nì）真挚（zhì）矫揉造作（jiāo）D. 渲染（x
uàn）诘难（jié）战战兢兢（jīn）【参考答案】B【点津】本题考查字音。A.契合（qiè）——qì ；C.矫揉造作（jiāo）
——jiǎo ；D.战战兢兢（jīn）——jīng。故选B。2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A. 歌谣发泄言不及义今
非昔比B. 要决洋溢耀武扬威天伦之乐C. 雷霆顷刻名负其实开卷有益D. 怯懦荒唐持之以桓身临奇境【参考答案】A【点津】本题考查汉字
的正确写法。B.要决——要诀；C.名负其实——名副其实；D.持之以桓——持之以恒，身临奇境——身临其境；故选A。3. 下列各句中，
加点词语使用不恰当的一项是（ ）A. 欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，才能体验阅读的快乐。B. 青少年容
易受不良网络信息的熏陶，这会对其身心健康和人际交往造成负面影响。C. 生活中我们会不断遇到问题，遇到问题时要果断处理，不可优柔寡断
或是置之不理。D. 凡是做一件事，便忠于一件事，将全副精力都集中到这件事上，心无旁骛，便是敬业。【参考答案】B【点津】本题考查对词
语的理解和运用。A.不仅：指不止这一个项，还有类似的。与语境相符，使用正确；B.熏陶：指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影
响。题干中不良网络信息是有害的，与语境不合，使用错误；C.置之不理：指放在一边，不理不睬。与语境相符，使用正确；D.心无旁骛：指专
心一意而无其他念头。与语境相符，使用正确；故选B。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 一部小说的优劣或是高下，不在于
它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独特的心灵世界。B. 淄博烧烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀
的结果，是久久为功的厚积薄发。C. 畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。
D. 随着歼20、歼10C等新型战机在电影《长空之王》中震撼亮相，让观众感受到了国家主力武器的姿态。【参考答案】C【点津】本题考查
病句的辨析与修改。A.两面对一面。把“而在于它构筑了独特的心灵世界”改为“而在于它是否构筑了独特的心灵世界”；B.句式杂糅。将“其
爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀的结果”改为“其爆火，是淄博多年耕耘与积淀的结果”。D.成分残缺。可删去“随着”或“让”。故选C。
5. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你
参与。（1）【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅
，条理清晰，不超过80字。（2）【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种
修辞手法。【参考答案】（1）班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后
进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。（2）示例：前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花
朵。【小问1点津】本题考查图文转换。注意字数限制。由流程图可知，班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。其中第一、二
部分书名征集和封面征集都是采用择优选取的原则，第三部分内容征集还要先分类筛选，之后再进行文字编辑工作。这三部分全部完成后进行装帧设
计，最后出版成书。【小问2点津】本题考查语言表达。注意写的临别赠言要表达出对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。示例：假如
生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。二、现代文阅读（37分）（一）实用类文本阅读
（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器
人工具。与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码
器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入
想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。（摘编自《ChatGP
T挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）材料二①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了
内容生成模式，提高了内容生成工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用A
I作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI
实属当务之急。②限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答
案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更遑论原创性，将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴于
此，笔者认为应明确可以使用AI写论文，但限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正、常规结构撰写等，并禁止直接复制、抄袭、剥窃、盗用
他人的研究成果。（摘编自庄得宝《ChatGPT来袭，学术研究如何自处》）材料三①北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教
授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，
它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来
预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据对上下文的理解，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。”②在余胜泉看
来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造性，大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，
而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思
考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这
种应用就是积极的，应该鼓励。（摘编自袁秀月《ChatGPT为何引教育界“封杀”？》，中国新闻网2023年2月12日）6. 下列关于
人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是（ ）A. ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，解决人们学习生活的各
种问题。B. ChatGPT实现了生成式人工智能，它革新内容生成模式，提高了内容生成工作效率。C. ChatGPT转变了一般性知识
生产，它能用自编码器创造出数据中不存在的新样本。D. ChatGPT是一种大型语言模型，它能根据文字间序列的概率关系输出最优序列词
句。7. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ）A. 人工智能革新在不断带来价值的同时，也引发了新的风险和挑战。B. 以Ch
atGPT为代表的人工智能已彻底颠覆我们的日常工作与学习。C. 目前，人工智能虽然发展迅速，但仍无法完全保证信息的准确性。D. 在
使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。8. 应该怎样应对以ChatGPT为代表的人工智能技术革新？请结合材料概括
说明。【参考答案】6. A7. B8. ①探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和
使用AI；②限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。【6题点津】本题考查理解材料内容。A. “解决人们学习生活的各种问题”理解不正
确。结合材料一“ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具”“全球用户正在乐此不疲展开的，就是用
语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译”可
知，ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，但文中并没有提到它能“解决人们学习生活的各种问题”。故选A。【7题点津】本题
考查理解辨析材料内容。B.“已彻底颠覆我们的日常工作与学习”说法不正确。结合材料一“一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来”
可知，以ChatGPT为代表的人工智能开始颠覆我们的日常工作与学习，并不意味着“已彻底颠覆我们的日常工作与学习”。故选B。【8题点
津】本题考查理解和概括材料内容。结合材料二第①段“比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术
领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急”可知，探索制定AI在学术领域应用的基本
规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI；结合材料二第②段“限制人工智能使用范围，形成有限领域规则”可知，
可以限制人工智能使用范围，形成有限领域规则来应对以ChatGPT为代表的人工智能技术革新。（二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分
）阅读下面的文字，完成下面小题。各美其美！立足文化根基，打造古镇特色品牌孟繁哲①“五一”假期，文旅市场升温，各地古镇成为游客的热门
打卡地。放眼望去，处处是排起长龙的小吃摊位和“今日客满”的民宿招牌。然而，面对旺盛的旅游需求，古镇同质化现象让一些慕名而来的游客感
到失望。大同小异的外观设计，千篇一律的制式产品，连商业业态都有些雷同，烤肉、酒吧、网红奶茶、手工银饰……你有我有大家都有。如何立足
文化根基打造特色品牌，让游客走了之后还想再来，是不少古镇共同面临的重要课题。②部分古镇越来越相似，并非历史遗留或自然形成，而是不合
理商业开发的结果。古镇需要开发，才能更好满足游客需求。但一些新开发的古镇，未能处理好商业化和文化保护之间的关系，只是照搬照抄已有商
业模式，不注重挖掘自身文化内涵，导致景区里只能看到批量生产、脱离地域属性的旅游产品，看不到有活力、有特色的文化产品，让游客失去新鲜
感。③如今，许多游客到古镇等文化景点旅游，已不满足于走马观花、拍照留念，而是希望进行文化体验游、沉浸式旅游。人们想看到古镇历经岁月
洗礼留下的历史记忆，体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神和美学特质。从这个意义上讲，避免古镇同质化发展，需要统筹处理好古镇发
展定位与文旅消费升级之间的关系。④要把游客吸引来，留下好口碑，各地古镇要在彰显文化独特性方面下更多功夫。古镇居民是古镇文化不可或缺
的载体，让古镇有了独特的生活气息、持久的文化吸引力。比如，乌镇之所以能长盛不衰，除了本身景致优美之外，还在于当地把特有的民居水阁、
老宅深巷、船拳皮影和民间作坊当作重要的财富精心呵护，并对当地民间传统文化进行了深层次挖掘。一些古镇为了实现商业功能迁走当地居民，反
而失去了文化之根、独特之美。把古镇原来的居民留住，把传统的生活方式留住，找到与现代生活的结合点，商业开发才能在保护与开发之间形成良
性循环。⑤人们总是希望在旅途中看到不一样的风景。对于有一定文化底蕴和开发历史的古镇而言，要想避免让游客陷入审美疲劳，除了找准自身特
色，还要结合已有文化属性不断推陈出新，为游客提供新的体验。周庄是我国最早开发的古镇之一。近年来，面对全国各地古镇类景区的激烈竞争，
周庄依托江南的夜文化，以光影科技、艺术设计点亮古镇，打造夜游品牌，助力景区向休闲度假基地转型。在当前的文旅市场，复制他人的商业开发
模式绝非长久之计，已经在市场上获得成功的古镇，也要继续创新，以此赢得更多回头客。⑥古镇是我国重要的文化旅游资源。用好这笔资源，既能
为当地带来旅游收入，也能满足游客旅游度假的需求，还能为保护古镇历史文化提供资金支持，是多赢之举。把握历史文化发展脉络，凸显地域文化
特色，进行良性商业开发，各美其美、美美与共，古镇定能让当地居民诗意地栖居，也能让远道而来的人们体会到“诗与远方”的美好。9. 关于
古镇发展问题，下列不属于本文讨论的一项是（ ）A. 古镇在当前发展过程中的同质化问题。B. 古镇发展过程中不合理商业开发问题。
C. 古镇如何更好地满足游客需求的问题。D. 古镇如何让当地居民诗意栖居的问题。10. 下列对文章论证的分析，不正确的一项是（
）A. 开篇由“五一”假期古镇旅游的现状引出论题，能够引发读者的同感和思考。B. 文章在分析了部分古镇越来越相似的原因后，提出解
决办法，论证思路清晰。C. 文章④⑤两段提出观点后，分别列举乌镇、周庄的事例，增强了论证说服力。D. 文章最后一句从保护古镇资源的
角度，总结出本文中心论点，照应文章标题。11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 古镇开发要做好其历史遗留
的保护工作，挖掘自身文化内涵，形成自己的特色。B. 今天的人们对古镇旅游期望更高，他们只欣赏当地独特的人文精神和美学特质。C. 居
民是古镇文化不可或缺的部分，有了他们，古镇就有了文化之根、独特之美。D. 古镇是重要的文化旅游资源。用好这笔资源应避免简单复制他人
的商业开发模式。【参考答案】9. D10. D11. B【9题点津】本题考查信息的筛选与辨析。D.错误。由第⑥段“古镇定能让当地居
民诗意地栖居，也能让远道而来的人们体会到‘诗和远方’的美好”可知，本文只是提到要让当地居民诗意地栖居，但不涉及如何让当地居民诗意栖
居；故选D。【10题点津】本题考查信息的筛选与辨析。D.错误。第⑥段“古镇是我国重要的文化旅游资源。用好这笔资源，既能为当地带来旅
游收入，也能满足游客旅游度假的需求，还能为保护古镇历史文化提供资金支持，是多赢之举”“把握历史文化发展脉络，凸显地域文化特色，进行
良性商业开发，各美其美、美美与共”可知，本段论述的是结合当地特色，对古镇资源进行良性商业开发，用好这笔资源，而非“从保护古镇资源的
角度”；故选D。11题点津】本题考查信息的筛选与辨析。B.错误。由第③段“如今，许多游客到古镇等文化景点旅游，已不满足于走马观花、
拍照留念，而是希望进行文化体验游、沉浸式旅游。人们想看到古镇历经岁月洗礼留下的历史记忆，体验不同的风土人情，欣赏当地独特的人文精神
和美学特质”可知，“他们只欣赏当地独特的人文精神和美学特质”错误；故选B。（三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文
字，完成下面小题。换床位老汤①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老。②公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都
是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便。但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是一个胖老头，一打
眼，估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头
一笑说：“只要不梦游就行。”③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健
身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定
的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也
不错的。”④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫
老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道
理。⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：
“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见
了就说：“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么
需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。
”又转过头对老王头说：“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有
多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？真能胡扯，吹牛吧。”⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头
因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头
没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口
发堵。⑧几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠
门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。”⑨瘦老头的话让老孙头好像当头
挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！”⑩瘦老头来
了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，
瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（有删减）12. 下列对小说相关内容和艺术特色
的理解、赏析，不正确的一项是（ ）A. 小说讲述三个老头在养老公寓生活的故事，表达了作者对老年人生活现状的关注。B. “老孙头
对他有了一些好感”表现老孙头内心有所触动，为他后来转变做了铺垫。C. 瘦老头的出现揭开了老王头不为人所知的一面，从侧面表现了老王头
的可贵品质。D. 小说的对话描写以及对人物之间矛盾的叙写，充满生活气息，拉近了与读者的距离。13. 老王头是一个怎样的人？请结合文
章内容简要概括分析。14. 请按要求完成下面两题。（1）老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。（从人物描写角度赏析句子）（2）外面楼下的
空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（揣摩句子的含义）15. 编辑部在采用稿件时，建议将原标题“换床位”更换为“名士
养老公寓”。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。【参考答案】12. B13. 从老王头不怕打呼噜、主动同意不换床位和他无
偿资助十多个山区孩子读书的行为看出来他随和大度、乐于助人的性格。14. （1）通过人物的心理细节描写，表现了老王头的突然去世给老孙
头带来的震惊和内疚之情。（2）借助环境描写，描绘出小花园美丽的特点，衬托老王头高尚的品格。15. 可以换。“名士养老公寓”表面是代
表这个养老公寓的名字，实际上是表现出文中的老王头是一个品德高尚的人，是“名士”，他的助人为乐的高尚品质影响着老孙头等人，值得学习和
敬佩。而“换床位”则没有囊括全文内容，也不能突出人物的精神，弱化了文章的主旨。（开放性试题，言之有理即可。）【12题点津】本题考查
对小说内容和艺术特色的理解、赏析能力。B.“为他后来的转变做了铺垫”表述有误。依据④段“老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着
没事时，俩老头也唠唠散嗑”可知，“老孙头对他有了一些好感”表现老孙头内心有所触动“表述正确。依据⑧段“瘦老头说：‘他这个人是挺节约
，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。’”可知，促使老孙头态度发生转变的是老王头身上具有的无私助人的高
尚品质。故选B。【13题点津】本题考查分析人物形象的能力。依据②段“老王头一笑说：‘只要不梦游就行。’”可知，他是一个随和的人；依
据③段“小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，
也不错的。’”可知，他是一个宽容大度的人；依据⑧段“瘦老头说：‘他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗
？反正我做不到。’”可知，他是一个乐于助人的人。据此，总结概括即可。【14题点津】本题考查赏析句子的能力。（1）依据“心里一激灵，
觉得心口发堵”可知，这属于人物的心理细节描写。依据⑦段“孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：‘你不知道吧？人都不在了，脑梗。’
”可知，这表现了老孙头忽然听到老王头逝去的震惊的心理。依据和老王头交往的经历可知，尤其是④段“老王头说：‘老百姓也是名士，每个生命
都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。’老孙头‘哦’了一声，觉得有些道理”、⑤段“老王头就反对说：‘空调整夜这么开最伤人，最舒服的
温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。’老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：‘你这么长流水，多浪费！
不用水时，把水关掉行不行？’”可知，这时候，想起老王头平日的行为和表现，老孙头心里产生了愧疚之情。据此，总结概括即可。（2）依据“
变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香”可知，这属于环境描写，突出了花园环境的美丽这一特点。依据全文内容，尤其是结合全文中老孙头和老王
头平日里交往的几件事情，以及老王头无私资助十多个贫穷孩子的行为和表现等内容可知，这里是借助美丽的环境烘托人物高尚精神品质。据此分析
总结即可。【15题点津】本题考查理解标题含义的能力。可以换。理由如下：依据③段“老孙头说：‘我来得早，这个床位就是我的，不换！’小
田说：‘这是公寓领导定的。’”“小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这
床位离门近，离厕所也近，也不错的。’”可知，本段文字仅是叙述关于老王头的一个相关情节。而全文除了这一事件外，还写了关于老王头的其他
事件，但这些事件均与换床位无关。所以，“换床位”这个标题没有涵盖全文的主要内容。从人物性格刻画上，也不能够突出强调老王头高尚的精神
品质；从主题角度来说，也弱化了对人物的精神品质的颂扬。三、古代诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的
文言文，完成下面小题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，
流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专
诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣
而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩
、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《战国策·魏策四》）【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂
以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。弘范笑
而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救
为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥
对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自《宋史·文天祥
传》）【注】①弘范：即张弘范，元朝将领。②山：宋朝抗元的最后据点。③张世杰：南宋将领。16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一
项是（ ）A. 非士之怒 士：官吏。B. 长跪而谢之 谢：道歉。C. 安事二姓 事：侍奉。D. 南乡拜而死
乡：同“向”，面向。17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 国亡不能救/为人臣者死有余罪况敢逃/其
死而二其心乎/B. 国亡不能救为人臣者/死有余罪/况敢逃其死而二其心乎/C. 国亡不能救为人臣者/死有余罪况敢逃/其死而二其心乎/
D. 国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎/18. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 面
对秦王威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王。B. 文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒
绝了，并以诗明志。C. 在“义”和“生”之间，唐雎和文天祥选择了“义”，并为此献出了自己的生命。D. 唐雎面对强秦敢于拔剑，文天祥
宁死不改忠君之志，都是孟子赞颂的“大丈夫”。19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”【参考答案】16. A17. D18. C19. （1）但安陵却凭借方圆五十里的地方
生存下来，就是因为有先生您在啊！（2） 文天祥就要处斩时，仪态特别从容，他对旁边看押的军士说：“我(挽救宋王朝)的事业就此结束了。
” 【16题点津】本题考查文言字词的翻译。非士之怒：不是有才能有胆识的人发怒。士：有才能有胆识的人。故选A。【17题点津】本题考查
学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若
、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之
间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语
间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎”
意思是“国家灭亡而不能救，身为国家之臣，已是死有余辜，怎么还敢苟且偷生而怀有二心呢。”可知，“国亡不能救”与“为人臣者死有余罪”构
成因果关系的复句，“况敢逃其死而二其心乎”又与前面语意上构成递进关系，也需停顿。所以停顿为：国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其
死而二其心乎。故选D。【18题点津】本题考查理解分析能力。C.“唐雎和文天祥选择……并为此献出了自己的生命”表述错误。唐雎和文天祥
只有文天祥献出了自己的生命。故选C。【19题点津】本题考查文言翻译，注意下列重点词语的意思：（1）而：然而、可是；以：凭借；者：…
…的原因；徒以：只因为。（2）殊从容：特别从容；谓：对……说；毕：结束、完成。【点睛】参考译文：甲：秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也
曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐
雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是
有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑
在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，
将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在
就是这个时候。”拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但
安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”乙：文天祥被押到潮阳，见到弘范，左右押解之人令其拜见，文天祥坚持不拜。
弘范就以宾 客之礼接见了他，并与其共入厓山，要求文天祥写信给张世杰，令其投降。文天祥说：“我不能保卫祖国，反而教我让人背叛自己的国
家，怎么可以这样做呢？”弘范仍然要求他写招降书，文天祥不得已，才把自己所作的《过零丁洋》的诗文给了他。诗末有句：“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。”弘范大笑，并将这件事搁置一边。后来厓山被攻破，弘范在军中置酒大摆庆功会，弘范说：“你的国家已经灭亡，你 作为宰相
忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做宰相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡而不能救，身为国家
之臣，已是死有余辜，怎么还敢苟且偷生而怀有二心呢。”弘范认为他讲义气，派人将其护送至京师。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天
祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死
就满足了。”文天祥临刑前面不改色，对旁边的吏卒说：“我的使命完成了。”向南叩拜而死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下
面一首唐诗，完成下面小题。赤壁歌送别李白二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突
②留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战
的军队。唐突：触犯。20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 开篇照应标题描绘赤壁之战紧张情势，“扫地空”写
出了曹操的惨败之状。B. 第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。C. 第五句点出送别主题，想象友人沧
江独望，表达对友人遭遇贬谪的深切同情。D. 这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全诗，借送别来突出怀古之情。21. 结尾“我欲
因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。【参考答案】20. C21. 诗歌前四句讲的是赤壁之战，突出周瑜的事迹；
后四句则是送别时有感而发，希望友人经常来信报告佳音；“我欲因之壮心魄”指诗人希望能从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壮”
自己的“心”胆与气“魄”；表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。【20题点津】本题考查理解赏析诗歌内容与情感主旨。C.“表达对
友人遭遇贬谪的深切同情”理解赏析不正确。第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人的离去感到感伤，并未表达对友人遭遇贬谪的深
切同情。故选C。【21题点津】本题理解诗人情感主旨。结合“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”可知，诗
句的意思是犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。这四句讲的是赤壁之
战的事迹，善于决战决胜的周瑜，就这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军；表达了诗人对周瑜的钦佩之情；结合“君去沧江望澄碧，鲸鲵
唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄”可知，诗句的意思是君去大江观看青碧澄明的江水，看到了当时留下的大鲸演行争斗的遗迹。请您
将实地的观感一一写信给我，使我看过信后也大快一下壮心。这四句则是送别时的有感而发，是在咏史的基础上进行的，诗人希望能从友人那里得到
鼓舞人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”；诗人将咏史与送别结合起来，并特别突出前者，表达了诗人远大的政治抱负与济
世救民的思想感情。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）22. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_____________
______，思而不学则殆。（《论语·为政》）（2）受任于败军之际，___________________。（诸葛亮《出师表》）（
3）采菊东篱下，___________________。（陶渊明《饮酒》）（4）___________________，病树前头万
木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）忽如一夜春风来，___________________。（岑参《白雪歌送武判官归京
》）（6）___________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）【参考答案】 ① 学而不思则罔 ②
奉命于危难之间 ③ 悠然见南山 ④ 沉舟侧畔千帆过 ⑤ 千树万树梨花开 ⑥ 会挽雕弓如满月【点津】本题考查名篇背诵。课文原句填空作
答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字
词：罔、悠、畔、满。四、名著阅读（6分）23. 小明在中考复习时，将初中必读名著进行关联复习，寻找规律，整理出以下表格。请根据小明
已完成的内容，将表格①②③处补充完整。关联内容关联点名著举例人物形象①_____1.《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得
真经。2.《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言。3.《红星照耀中国》：红军翻雪山过草地，经过二
万五千里长征，最终取得革命胜利。反抗精神1.《海底两万里》：尼摩船长搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义战争，是反对压迫和殖民主
义的战士。2.②_______3.《艾青诗选》：艾青借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，是光明和自由的追求者。
艺术特点讽刺手法1.《朝花夕拾》：《父亲的病》通过陈莲河用药的叙写，对庸医故弄玄虚的实质进行了辛辣讽刺。2.③________……
……【参考答案】 ① 坚持不懈（或坚持精神、意志品质等） ② 示例：《西游记》中的孙悟空无畏困难，藐视权威，无论是在天庭、地府，还
是水界、人间，他藐视一切权威，独立不羁，发现不公即有反抗。是一位天不怕地不怕的战士。 ③ 示例：《儒林外史》中，范进，一个年年参加
科考，历经几十载的，却一再落第，当穷其一生而高中之时，竟喜极而疯。对封建科举制度罪恶和读书人的愚昧进行了无情的讽刺。【点津】本题考
查名著相关知识。第一空：从“历经九九八十一难，最终取得真经”“历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言”“翻雪山过草地，经过
二万五千里长征”可知，他们都历经各种磨难，用坚持不放弃的意思品质战胜了这些困难。所以，他们都有着顽强的意志品质，都具备坚持不懈的精
神。故可提炼为：坚持不懈、坚持精神、意志品质等。第二空：根据主题“反抗精神”，并模仿《海底两万里》中尼摩船长、《艾青诗选》对光明的
追求驱逐黑暗、争取胜利的反抗精神，再举出一名著中具有反抗精神的人物或事物即可。示例：《简?爱》：简?爱的表兄约翰殴打简?爱，她奋起
反抗，怒斥他道：“你这男孩真是又恶毒又残酷。”“你像个杀人犯……你像罗马的皇帝。值接着便和他发疯似的扭打起来。在不公平的命运前，她
奋起抗争，当她的舅母在布鲁赫尔斯先生面前怒斥她时，她觉得自己的人格正在遭受无情的践踏，心中的屈辱与愤怒让她再一次反抗，她大胆地责问
舅妈。第三空：根据示例，从名著中找出运用讽刺手法的事例分析即可。示例：《格列佛游记》在一开始就把格列佛与小人国中的小人物进行了对比
，无论是身高还是理解力格列佛都超越了他们，他的优越感便油然而生。在作品中的第二卷，当格列佛到了大人国，在他与大人国的人们相比之下，
看到了自己的渺小。作者正是运用对比的创作手法使人们感受到讽刺艺术的巧妙之处。讽刺了英国人的自命不凡。五、作文（60分）从下面两个题
目中任选一题，根据要求作文。（60分）24. 题目一：阅读下面的材料，根据要求作文。①黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。——《朱子家
训》②劳则思，思则善心生。——《国语》③民生在勤，勤则不匮。——《左传》④劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——
马卡连柯“五一”国际劳动节到来之际，校团委拟开展“劳动在我身边”主题演讲。请你写一篇演讲稿。要求：①结合材料内容及含意完成写作任务
；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清
楚；⑥不少于600字，最多写满格。【参考答案】例文：逐劳动之光扬时代之帆亲爱的同学们：大家好！热爱劳动自古便为中华儿女优秀传统，在
这片辽阔的神州大地上，人们一直是在用劳动创造财富与幸福。这是无可争议的，然而在我们的校园里随着时代车轮滚滚向前，种种不理解、不愿意
、不尊重劳动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧——探劳动之真理，逐劳动之光，扬时代之帆
！劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景；“夙
兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳
动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓
创造福祉；工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纷为这些深悟劳动、热爱劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青
年人。“民生在勤，勤则不匮”，且看钢铁工匠在火花激荡中燃烧梦想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，无数个体的刻苦劳动，汇成江河，才有国势
滔滔。吾辈青年，怎甘落后？只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流！时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创未来、成就强国之梦。或
许有同学认为，学生劳动是浪费学习时间、浪费体力，分明多此一举，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。错！纵使学习繁忙、科技发展、劳
累不堪，我们也应热爱劳动，在不断地实践体验中端正劳动态度，培养劳动意识，培养劳动习惯，在时代中重焕青春光彩。是啊，同学们，沉迷于学
习之时，不妨抬头看看窗外，想一想，是谁创造了良好的学习环境;科技高速发展的背后，是谁昼夜不分艰苦劳动发明成果;坐在办公楼内踌躇满志
，是谁帮你把蓝图变成了实景？墨子号冲天，嫦娥四号探月，“天眼”织网，哪一样缺少劳动之光？除了智慧，还付出多少汗水，花费多少气力？时
代潮流并没有遮掩劳动的光芒，反而将其无限放大，照亮青年前进之路。时代在变，劳动永不变。逐劳动之光，扬时代之帆；热爱劳动。从我做起。
正如领袖曾言：“空谈误国，实干兴邦。”即使各种不理解、不愿意、不尊重劳动的时代杂音甚嚣尘上，我们青年人也要坚信，当今时代，奋斗是最
生动的许国，劳动是最深刻的奋斗!我仿佛看到了不远的未来，不少同龄人将劳动作为人生指南，在时代舞台中绽放青春。青年科学家投身劳动实践
，这才有了扫脸支付技术的普及；新一代大国工匠勤力劳动耕耘，一座座跨海大桥腾空架起……同学们，让我们从自身做起，逐劳动之光，扬时代之
帆，热爱劳动吧！以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。亲爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧！我的演讲完毕，谢谢大家
！【点津】本题考查材料作文。第一，审题。结合题目要求“‘五一’国际劳动节到来之际，校团委拟开展‘劳动在我身边’主题演讲。请你写一篇
演讲稿”可知，本次作文的主题是“劳动在我身边”。结合材料①“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”可知，可写我们的劳动经历；结合材料②“
劳则思，思则善心生”，材料③“民生在勤，勤则不匮”，材料④“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”可知，还可写劳动对
于个人、社会的意义；从而体现“劳动在我身边”。第二，立意。本次作文的主旨要体现劳动的价值和意义，对一些排斥劳动的同学有一定的启迪作
用。劳动不仅可以增长人的技能与才干，更可以锤炼人的意志，前者是对人成长显性的影响，后者是对人成长隐性的影响。“劳动”这一主题贴近学
生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。第三，选材。本文在行文时我们应当要表现“劳动在我身边”这一主题，可阐述劳动在我身边的观点，选
材应当始终围绕着“我对劳动的看法”“劳动对于我们的意义”“我们应如何进行劳动”展开，选取与之相关的生活经历，或是学习的经历，或是名
人名言，名人事例等。写作时注意本文是演讲稿，可以根据选取的材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当
更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面，议题
要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复
等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。演讲稿的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好
的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动
，富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。25. 题目二：亲爱的同学，初中生活即将结束，新的人生起点即将开启，新的学业在等待着你。
未来的你，或成为科学家、文学艺术家，抑或成为工人、农民、军人、教师……无论你将来做什么，家乡建设、国家富强、民族复兴的重任都将落到
你的肩上。请以“奔跑吧，盐都少年”为题写一篇文章，抒写你的人生规划和梦想。要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得
抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。【参考答案】例文：奔跑吧，
盐都少年少年强则国强。一百多年前，梁任公先生在他的《少年中国说》中发出了这样的呐喊。它曾唤醒了因饱受侵略而麻木的中国人，它曾激励着
一代中国少年发奋努力，砥砺前行。我们盐都少年，青春飞扬，也依然牢记这一声呐喊！一百多年后的今天，中国已不再是拿破仑口中所说的“沉睡
的雄狮”，更不是当年日本人口中蔑称的“东亚病夫”，它正以前所未有的骄人成就屹立于世界民族之林。巍巍中华，泱泱华夏，栉风沐雨，沧桑巨
变，正是靠着一代代先驱者们奋勇进取，拨云见日；靠着一代代建设者们筚路蓝缕，拓土开疆。世界进入新时代，中国开启新纪元。盛世与危机同在，机遇与挑战并存，我们盐都少年与新世纪的中国同行，成长；和新时代的中国追梦，圆梦。而建设美丽中国的宏图伟业注定要历史性地落到我们这一代年轻人的身上，我们盐都少年，任重道远，使命光荣。我们盐都少年，要有家国情怀。北伐不令持寸铁，楫声空震大江流，少年祖狄，立志驱除胡虏，恢复中原，闻鸡起舞，中流砥柱，终成一代名将；为中华之崛起而读书，时年十三岁的周恩来竟也能洞悉民族危难，从此立下自己为此奋斗终生矢志不渝的誓言；问苍茫大地，谁主沉浮？面对黑暗迷茫的革命前途，青年毛泽东站在橘子洲头发出了这样的感叹，并从此开启了毕其一生的孜孜探索。盐都少年，意味着成长和成熟，更意味着责任与担当。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，绝不是现代读书人的标榜；书声雨声声声入耳，家事国事事事关心，方显新时代青年本色。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，新时代的盐都少年，要胸怀祖国，心系天下，我们责无旁贷，当仁不让。我们盐都少年，要有追求和梦想。今日的中国，它拥有着无穷的机会和挑战，每一个人都可以尽显生命的价值和精彩。有些人，刻苦训练，用汗水和付出，换来了奥运领奖台上的掌声与荣光；有些人，刻苦专研，克服常人难以忍受的孤寂和艰辛，在科研领域求实创新，开天辟地……请不要做一个佛系青年，得过且过，一蓑烟雨任平生，请不要做一个纯粹的“愤青”，指点江山激扬文字，到头空留长叹息。新时代的盐都少年，要有梦，更要有一个“中国梦”。天下兴亡，匹夫有责，中国的发展，离不开年轻人的拼搏，中国梦的实现，离不开青年人的担当。少年富则国富，少年强则国强。人民有梦想，国家才有希望。青年有理想，国家才有力量。我们盐都少年，正风华正茂，挥斥方遒。莫等闲！奔跑吧，盐都少年！【点津】本题考查全命题作文。第一，审题。题目中的“奔跑”是快速地跑的意思，这里可以理解为奋斗、进取的意思，“盐都少年”是你，是我，是一个群体——所有自贡少年。“奔跑吧，盐都少年”是指奔跑（奋斗）是我们自贡少年该有的姿态，我们自贡少年要有责任担当，要一直拼搏奋斗，努力进取。第二，立意。可从以下角度立意：奋斗正青春，盐都少年一直在路上；盐都少年，勇担责任，用奋斗谱写中华民族伟大复兴的光辉乐章；盐都少年当奋斗，不负青春好时光。第三，选材。对于我们盐都少年来说，最常态的奔跑是学习中的奋斗。在学校里，只有努力学习，才会有出色的一刻。努力的听老师讲解每一道题，每一篇富有哲理、发人深思的文章。只有仔细地听好了一切，才能够顺利的征服一座座无比高的山峰。到了考试的日子，仔细地去解答每一个问题，争取做到最好，因为深知“少壮不努力，老大徒伤悲”一样的惋惜；也知道“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁”一样的道理。在生活中，正当青春的盐都少年，更需奋勇前进，发展德、智、体、美样样都行，一直在路上。我们也可以写别人的青春与奋斗（少年奔跑的姿态），用别人的“青春与奋斗”（少年奔跑的姿态）去论证自己的“青春与奋斗”，去指导自己的“青春与奋斗”。正如“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当”一样，一代人有一代人面临的问题。6 |
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