兴趣加模仿

兴趣加模仿，练就好英语
北京大学柳洁
初中是大多数学生真正开始英语学习的阶段，也是每个人打好英语学习基础的关键时期。初中时期塑造的英语学习模式将在我们的思维中定型，并对之后的英语学习产生深远的影响，因此，如何尽快地摸索出入门的方法，养成良好的英语学习习惯，是每个人都应该思考的问题，本文中，我将结合自己初中英语学习的经历谈几点感想，希望能让大家产生共鸣.
我念小学的时候学校没有开设英语课，因此初一入学时每个人都是零基础。这个时候，决定大家迈出的第一步有多远、是不是正确的因素．就只剩下兴趣了。因此，我想说的笫一点是，兴趣将在很大程度上决定我们开始英语学习的效果。
我是一个求知欲很强的人。小学时看到邻居家上初中的哥哥姐姐认真地写英语作业，当时还不知道什么是English,只是觉得这种文字看起来很流畅、很好看，当时就很急迫地想学英语了。说起来似乎有点可笑，不过这种兴趣我依然保持到了现在。初中时差不多所有的课余时间我都用来学习英语，高中时每次觉得课业负担重、不想做其他事时，我也会拿起一本英文小说或者杂志看。正是这种兴趣和求知欲，让我的英语成绩一直名列前茅。
有的同学可能会问；那只是你个人的特点啊；我对英语就是没有像你那么浓厚的兴趣，怎么办？没有问题！兴趣是可以培养的。怎么培养呢？就是把英语跟自己其他的兴趣结合起来，这样一来，爱屋及乌，自然就对英语有兴趣了。比如说，你的兴趣是迪斯尼的卡通人物，那么你是不是可以多看一些英语原声的动画片，比如说《人猿泰山》、《狮子王》·,不要管能不能听懂，看着看着就对这种语言“有感觉”了，你的兴趣也会慢慢培养起来；你的兴趣是NBA,那么你是不是可以在网上看英文解说的NBA直播比赛，感受评论员在说英语时释放的讯息、传达的激情，积累关于篮球术语的英文单词，慢慢培养对这种语言的感情，在这个过程中，兴趣就会很自然地培养起来。
兴趣培养起来之后，就是一些实际的学习内容了。对于英语初学者来说，最先接触的就是语音和词汇，英语是一种拼音文字，这一特点决定，学会了音标，不论是对于掌握单词发音、还是有效地记忆拼写，都有很大的帮助。学会了音标，不仅能够正确掌握单词的发音，避免用中文给英语单词注音的滑稽方法，还可以通过总结字母与音标之间的联系，掌握记忆单词的科学方法。比如说学了tea, meet, meat, bee, bean这些词之后，留心的人就可以发现“ee”和“ea”往往发/i:/的音，这样，掌握了一个单词的发音，我们就可以很轻松地掌握它的拼写了n
打好单词与语音的基础，才能更好的培养听、说、读、写各方面的能力。下面我将跟大家具体分享一下我的学刁经验和心得。
听力练习可分为精听和泛听n对于精听来说，首先应选择与自己的水平相适应的听力材料，包括与教材配套的听力材料以及一些著名的英语教材的听力部分，例如新概念英语笫二册的磁带。精听的关键在于“精”）。首先我尽量听懂每一句话，实在听不清楚的话我会查对原文，看问题出在什么地方，是对单词的发音记忆有问题，还是对连读比较陌生，或者说是不太适应原声的语调与停顿。弄明白后，我会在完整听懂一句话的同时将其默写下来。最后我会对着记录稿，跟着朗读，模仿朗读者的停频、轻重音，纠正自己的错误发音。
在做好精听的同时，我们也要加强泛听练习，实际上泛听练习的比重往往要大于精听的部分。对于英语初学者来说，泛听一定要注意分阶段一步步地进行。最开始英语水平不太高时，大家可以选择一些比较简单的材料，争取一次就能听懂。打好基础之后再选择一些比较难的材料，比如说VOA英语新闻。最开始听的时候不要有太高的要求，主要是熟悉语音、语调和语气，提高灵敏性，培养对英语听力的感觉。在此基础上再认真做泛听练习，先抓大意，再抓细节。这样坚持训练下去，英语听力水平一定可以有很大的提高。
对于听，我自己有两点比较深刻的体会。一是要重视听力稿，特别是对于精听。听力稿一方面可以帮助我们排除听力中的障碍，纠正自己在语音上的错误，同时听力稿中有很多表达方式，这些表达方式我们在听力材料和日常的口语交际中经常会用到，因此做好积累对口语、听力甚至是阅读，都很有帮助。第二，提高听力水平从根本上来讲，需要大家的阅读功底．没有一定阅读功底的话，听到一大串语句，即使其中每一个单词你都会，你也不一定能听懂它的意思，原因在于这其中有一个把听的内容转化为脑海中的文字再来理解的过程。因此，阅读练习也必不可少。
阅读也分为精读和泛读。精读的材料可以是课本中的课文、可以是其他的英语教材，也可以是上面讲到的听力材料。以VOA慢速英语为例吧，选择一篇英语新闻稿，我首先会把整个文章从头到尾地扫一遍，弄清文章大意，第二遍我会积累其中的词汇用法、句式、表达和段落结构；之后我会把文章翻译成中文或者找到权威的中文翻译，不看原文，仅借助中文抚示，复述原文的内容，体会中英文之间的差别，最后我会自己摸仿原文写一篇文章，用到原文的开头结尾的方式、重要的句式词汇等等。这样能从一篇文章学到的东西就会非常多。对于泛读，则主要保证“量”，我会选择与自己的兴趣相关的英文材料，比如文化体育类的文章，或者“书虫＂，系列的改编小说。泛读主要在于了解文章大意，培养语感，同时可以积累在泛读材料中经常出现的新单词，扩充大家的词汇量。
阅读不仅限于精读和泛读，还应包括朗读。朗读可以帮助大家纠正发音，加深对词汇、句式、语法现象的理解与记忆，是一种有效的学习方法＾
虽然初中考试并不直接考查“说”，但其实“说”是一个很重要的学习部分，对其他能力的培养也很有帮助，在说的问时，我们可以强化听力能力．因为说是一个交互的过程，听力能力必不可少；我们还可以强化对词汇、句式、语法的印象．因为说的内容毫无例外就是这些内容。因此，加强“说”的练习很有必要，首先在课堂上大家应该珍惜说的机会，不管说得好不好都是一次很珍贵的锻炼机会；同时，课下大家也可以找机会说英语，可以找个语伴或者参加“英语角”之类的活动．记得我上初中时，由于条件的限制，我们那儿没有“英语角“这种活动，找其他同学也很难找到水平比较相当的，因此我会自己跟自己说英语。每天上学或者放学的路上，我都会用英语跟自己对话。不论做什么事都会争取先用英语思维反应，通过这种方式培养英语思维，提高口语水平。
最后关于写。写在很大程度上是一个模仿的过程。找到一篇值得模仿的文章，弄懂文章大致的谋篇布局以及重要的句式，尝试着按照那个套路去写，其实就是在进行写作训练了。不过我在这儿想强调的是写英语日记。我在初中时，几乎每天都会写一篇英语日记，其实也不全是学习英语的目的，主要是记录每天发生的事，记录自己的心情；同时保证用到最近学到的词汇或者句式。坚持下来，感觉用英语表达自己的能力有了很大的提高。
语言学习是一个长期的过程，在这个过程中，习惯起到了很重要的作用，因此，我还想说一下学习英语的好习惯＂
首先当然是上课认真听讲、做笔记啦。毕竟在初学英语的阶段，我们学习的内容主要都是来源于老师，因此，听课的效果将直接决定你学习的成效，上课做好笔记，下课要注意整理与记忆。笔记是课本内容的精华，也是考试考查的重点，重视笔记裨益多多。
其次．坚持积累，积累词汇、句式、语法现象以及好的文章。其中，我觉得积累句子是最重要的，因为不论是词汇还是语法，最好的方法就是把它放到句子中去理解记忆。积累了之后要每隔一段时间朗读以加深印象。朗读不是简单的读，读的过程中要有思维活动，要有新的创造。比如说读一个句子．我们就可以通过变换它的主语、宾语等次要的内容，不断地朗读，从而加深对其中的词汇或者语法现象等关键内容的记忆。
再次，养成背诵的好习惯。背诵是学习英语的一种有效途径，是对听、说、读、写能力的综合培养。掌握好的方法，抓住重点词语，理清文章脉络，分层次进行背诵，可以提高背诵的效果。
最后．利用暑期等长假学习英语，暑期要制定好英语学习的计划，坚持学习英语。每天要保证一定的阅读量，并选择一篇重点的文章作为精读的对象，争取能够背诵；坚持听，形式可以丰富多样，包括英文电影、音乐等，同时要有精听的内容；坚持说，学会复述精听的内容，在朗读中纠正自己的发音；坚持写英语日志，或者采用其他形式，保证将学到的词汇和句式及时地加以巩固。暑期英语学习要求我们有计划，并且"stick to it",如果能够利用好的话．对英语学习将会有很大的帮助。
以上就是我关于初中英语学习的感想．希望能对大家有所帮助。总之，大家要坚Rome wasn''t built in a day. All things are difficult before they are easy. If you stick to it, you can make it!

让听英语就像听普通话那样
清华大学欧阳斌

看到这个标题，你也许会纳闷，“英语怎么可能跟我的普通话相比？”看到我的例证后大家的疑虑就不攻自破了C
每当英唔课上老师说:"Class begins."时，你会很不自觉地就回应说："Good morning, teacher!"可是，你有没有认具的花点时间去想这样一个问题：为什么我在听到英语老师的"class begins"时，我能很迅速地回应呢？
原因就在于，你每节课都听到"class begins",这个句子已经深入到你的潜一意识里了。在这个句子上，你已经达到了母语的听力水平，你听到它时，就跟听到老师用汉语讲“上课“那样，壳不费力。其实，类似还有“如thank you",你一听就知道是一谢谢。
这个小小的例子虽然很简单。它却揭示了英语学习的一个非常非常重要的方法，那就是多练，练到让它们装入你的大脑。
也许从最开始上英语课的那一刻起，英语老师就会告诉大家一定要多听，多说，多看·,当然，很多很勤奋又听话的学生会严格按照老师的要求或者埋头苦读，或者抓紧时间听英语，一有空还会上网搜集英语材料学习，到了中考的复习阶段更是如此。这种精神值得赞赏，可我却不提倡这种做法，因为这跟我们常常批评的题海战术如出一辙，事倍而功半。他们把英语学习这样本来是一件很快乐又有意义的事情变成了大家的苦差事。我想，好多同学厌恶英语学习，这或许是个节要原因．
那么，如何才算多练呢？
就中考复习而言，在学习和借鉴其他英语牛人的基础上，结合我自己的经验，我认为，对每段中考复习听力材料至少要听5遍“第一遍，迅速看看题目选项，泛泛的听一遍。凭直觉选出答案。然后，拿出听力材料的文字版原文，找出你刚才没听懂以及没听清晰的词语，做好标记，并迅速地大声地将这些词读10遍，这些词语就会开始在你的脑海里有印象；第二遍，不看文字材料，认真地听一遍原文，看看是否这时已经能够把刚才没听清和没听懂的词语或短语听出来（如果不行，再返回去从第一遍开始）；第三遍，听一句暂停一下，尝试复述所听的句子；第四遍，完整地听一小段，理解各个句子或对话之间的逻辑关系；笫五遍，再认真地听完，把题目再做一遍。当然，这么讲的五遍，并不绝对。你可以根据实际需要再多听几遍。这种方法也同样适用于自己的其他复习。
大家算一算，假设中考要求掌板80-0个词，一个小段50个词，那么当你听完16个小段后你就尽本掌握了要考的词了（当然，这种想法太理想化了）。不过要保证确确实实的把每个小段都听熟，听到你感觉跟听"class begins"那样熟，再做下一段听力。
只要你有信心，并坚定地去做，日积月累，考试就不用担心了。祝愿师弟师妹们学有所得，早日实现理想！
关于完形填空的那些事儿
三部曲法
北京大学 田童
从小学五年级开始学习ABC算起，我学习英语的一路有苦有甜，经历过挫折也品尝过成功的喜悦。平心而论，小学五年级才学英语是很迟的。我在五年级之前几乎没接触过英语，但周围背过新概念笫一册的同学为数不少，开始学新概念笫二册的也大有人在。记得当时老师发现几乎全班同学都学过英语的基础知识之后，只讲了不到半节课英语字母。可以想见，这节英语课对我来说是多么的煎熬。这怎么办？难道放弃吗？这不是我的个性。
那一天之后，每天回家我都自己学两个小时英语，这个习惯一直坚持到高二，7年间除了生病，从没有断过，只有高三因为太忙，一天最多就听20分钟的听力。后来在初中我似乎达到了英语考试的巅峰状态，不仅每次英语考试都接近满分，还经常帮老师给同学们讲解试卷，而且获得了两次全国中学生英语能力竞赛一等奖和兰州市前十的成绩。高中时又得了三次一等奖。我学习英语，起步虽然比很多同学迟很多，也没有家长的辅导（父母不懂英语）．但通过不懈地努力，我还是获得了很多成果，积累了很多经验。
我学英语的例子告诉大家，后来居上是有可能的，关键看我们是不是用心，、够不够认真。在满足了这两个条件之后，还有一个最现实的问题，就是怎么做。我们要讲求方法、重视效率，一旦方法正确，我们就能在有限的时间里取得事半功信的效果。下面我就通过对英语考试中一个具体题型的方法的介绍，与大家分享我的学习和考试经验。
在初中的英语学习中，对于大多数同学而言，完形填空是拦路虎之一。这个题型不仅要求大家有较强的阅读能力，还牵涉到对语法、词汇等基础知识的熟练应用。因此，从初中开始我们就要打牢完形填空的解题基础，为今后的英语学习铺平道路。关于初中生怎么处理这个纠结的完形填空．我想说两点：一是怎么做题；二是要不要多做点题，如果要多做点题，做什么题。
首先，做完形是有方法的，而且正确理性的做题方法能让我们省很多力气。我给大家强烈推荐被前人验证了无数次的“三部曲“法，即连带浏览、做题、检查，一共把文章看三遍。
浏览的目的之一在于弄清作者大体上在讲什么。现在中考完形填空一般考查记叙文，我们几乎不用判断文体，而且记叙文一般都有人物、时间、情节发展等线索可循，文气贯通，容易弄清楚文章大体内容。浏览对我们提出了两个要求，一是以较快的速度看文章，二是理解文意。为了保证比较快的阅读速度，我们做题最好不要用嘴巴默默地读，理想情况是用眼扫描般地看文章，但我们中国学生能达到这个境界的很有限，可以接受的方法是用笔尖滑过一行行的字，这虽会在一定程度上降低速度，但也照顾到了我们阅读英语的习惯和能力，不至于发生看了一遍题却不知道作者大致说了什么的情况。同时，做题必然会遇到不认识的单词，这太正常了，若没遇到不认识的词．要么说明题出简单了，要么是你境界提升了。浏览时我们脸皮一定要厚，见到不认识的词要淡定，“不认识就不认识，反正又不影响我做题“。而且要知道的是，被挖掉的15个词绝对不会给文章造成致命伤害。浏览的目的之二在于心里对那些blanks里的东西有一个大致的构想，其实就是根据文意，合理地去精可佬的答案，熟练以后，我们其至能够一眼看出缺什么，顺手填上一些唾手可得的答案c
浏览完了开始做题，这才是重头戏的开始。有了对文意的初步理解，从头开始看文章，这个时候看到一个空就去找选项。对于选项的处理可以挨个代入，根据上下文文推断正误，也可以直接找有没有自己预想的答案，看看有没有选项比自己预想的答案更好。这里我们有一个要特别注意的地方，即克服“预设模式”，就是说我看到了一个答案和所预想的一样，高而兴兴就填上了，然后直接就下一题。有和我们想的一样的选项是好事，将它代入文中谨慎判断，发现没任何问题，那太好了，它就是答案；但如果我想的那个词选项中根本没有，那最好选用挨个代入每个选项的方法。在做了一定量的题以后，我们会发现，要填的空实际上只有两类：第一类是选择固定搭配，排除人造项；第二类是选择与文章理解有关的合适单词。第一类不用理解就能直接选择的题越来越少，而且对于大量的题目，用固定搭配往往只能排除一两个选项。第二类才是我们真正要研究的东西。
在这一类中，很大一部分题目只需要我们看懂文章、判断清楚故事中的主要人物关系、故事的发展等基本内容，看懂选项中的四个单词就能答对。按照我的做题经验，一个难度中等的完形填空常常有接近一半的题目是上述这种类型，而且它们的选项单词都很简单．全部是初级词汇，不构成任何障碍。
在中考英语的试题中．有两点我们常要明确，第一是中考中的中等题基本上是考基础，难点出在完成句子、书面表达、阅读的笫一篇，以及完形的太部分。笫二，肩负选拔学生的目的、难度较大是阅读理解的第三篇和完形中的几道题。这就是说，一道完形中的大多数题目，在有正确方法的指导下做对并不难。
做题阶段结束后就进入到检查阶段。首先做超阶段很可能给我们留下了尾巴；有的选项没填上。因此除了快速代入选项进行通读检查之外，检查的另一个重要作用在于利用已有信息和新增信息做出来没填上的空。在这种情况下，检查一个个意群、联系还没用过的信息、使用排除法和发挥猜想能力是最常用的手段c完形填空有一两个做不出来的空是太正常的事情，所以放轻松，当我们在有没看懂的空或是觉得哪个选项都不对的情况下大可以直接选C。对于检查有一个需要我们注意训练自己的地方，那就是前后文的信息利用。当我们带着作者告诉我们的信息去看做不出的空时，也许那个空就做出来了，所以，尽可能地记住重要信息吧，要知道我们人类的短时记忆是极其强大的！
在解决了怎么做题之后，我想谈谈要不要多做题、做什么题的问题。我问过很多北大的同学，他们足否排斥大量的题，结果是所有被我问过的人都说自己当年做了很多很多题. ,..我们支持大家做很多题，但要留心自己在做什么题，做每一道题的时候有没有思考。拿完形填空来说．中考用的文章是母语是英语的人写的．如果用中国人写的英语文章做完形填空训练，那就是缘木求鱼、南辕北辙！所以我们要用者过的真题练手，这是不变的真理，我一个同学考前一直不停的做完形填空，做了整整一大本题，我没有做另外的专项练习，但他做完形填空还是不如我好，为什么呢？原来他只是 “做”题而已，做完题以后对一下答案就完事，发现错了好几个，那再做下一篇。没有对错误的反思和走过的弯路的总结，没有对自己所用的方法的审视，我们就很萃取得进步，即仗进步也并不会可观e
有句话叫“说时迟，那时快”，大家所看到的文幸和方法是复杂的，但实际橾作是远比文章里面讲的东西容易、快捷得多的，所以，加以实践并取得进步吧！祝大家取得成功！