贵州省2022-2023学年高一下学期期末考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________一
、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《环球时报》记者从国家航天局获悉，探月工程嫦娥五号着陆器和上升器组合体于1
2月1日23时许成功着陆月面后，开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作。北京时间2日4时53分，着陆器和上升器组合体完成月球钻取
采样及封装。俄罗斯科学院航天研究所核行星学科室主任伊戈尔·米特罗法诺夫2日在接受俄卫星通讯社采访时表示，“嫦娥五号任务是创新型的，
并不是其他国家以前完成的项目的重复。”米特罗法诺夫解释说，独特之处在于，探测器带着货物返回时，上升器和轨道飞行器两个设备将自动在绕
月轨道上对接，这还是有史以来第一次。根据观测数据，中国着陆和采样区域的月壤具有更高的天然放射性元素浓度。先前美苏带回的土壤年龄要大
得多。对嫦娥五号任务带回的样品进行分析将加深我们对月球地质特性和演化历史的了解。科研人员通过研究发现，通过对样品的分析与实验证实，
月壤和月岩中氧化铁的含量很高，从中可以制取水和氧，未来可利用月面物质支持月球科研站的运行，并为登月飞行器补充燃料。更重要的是，科学
家还在采集回来的样品中发现了有可能用来进行热核聚变的理想原料氦－3。——（摘编自环球时报《月面“挖土”，嫦娥五号有绝招》，有删改）
材料二：科学家们发现，长期的太阳风给月壤注入了大量的氦－3，这是一种未来有可能进行热核聚变发电的清洁能源。由于地球上有厚厚的大气层
，而且有较强的磁场，大部分太阳风都被阻挡在外面，所以，地球上的氨－3就很少，据研究只有500公斤左右。而研究发现，月壤中含有一百万
到五百万吨的氨－3，大概是地球含量的百万到千万倍。而有研究显示，100吨氦－3所能创造的能源相当于全世界一年消耗的能源总量。国家航
天局副局长、探月工程副总指挥吴艳华介绍，中国是第三个从月球采样回来的国家。为了能早一点与公众见面，有一部分样品将入藏国家博物馆向公
众展示，进行科普教育，还将发布月球样品和数据管理办法，与有关国家和世界的科学家共享。中国科学院国家天文台研究员、探月工程三期副总设
计师李春来介绍，此前俄罗斯和美国的9个采样点都在纬度30度的范围，嫦娥五号此次的采样点选择了43度的风暴洋东北角的玄武岩区域，这是
全新的采样区域，全新的样品研究对月球表面的风化作用、火山作用和区域地质背景、区域地质演化方面将作出很多科研贡献。——（摘编自央视网
《研究月壤有什么意义和价值？》，有删改）材料三：彭兢介绍，月面采样装置是全新研制的，技术新、难度大，需要考虑飞行任务以及探测器的测
控、光照条件、电源、热控等各种约束。采样期间还要面临月面高温的工作环境，月球表面白天温度超过100摄氏度，无人采样器要在这么高的温
度下正常工作，挑战可不小。再加上采样任务时序紧张、机构动作多、不确定因素也很多，这些都增加了首次月面采样的难度。据介绍，20世纪六
七十年代，美国和苏联先后实现有人和无人月球采样返回。美国实施的是有人采样方式，在6次登月计划中采样量达380多公斤；苏联实施了3次
无人采样方式，共采集月壤300余克。距人类上一次从月球采样至今，已有40多年的时间没有拿到新的月球样品。科学家表示，对月壤的研究不
仅涉及月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研究，有利于进一步了解
月球的状态、温度、物质含量等重要信息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识。——（摘编自人民网《嫦娥五号完成月面采样，首次在地外天
体点火起飞》，有删改）1．下列对“月壤”这一概念的理解和分析，不正确的一项是（?）A．月壤含有天然放射性元素，对嫦娥五号任务带回的
月壤样品进行分析将加深我们对月球地质特性和演化历史的了解。B．月壤含有一定的氧化铁，从中可以提取水和氧，未来可利用其来支持月球科研
站的运行，为登月飞行器补充燃料。C．月壤长期受到太阳风的注入，含有一种未来有可能进行热核聚变的理想原料氦－3，这是一种未来有可能用
来发电的清洁能源。D．对月壤采样需要考虑飞行任务以及探测器的测控、光照条件、电源、热控等各种约束，加上月面高温，挑战不小。2．下列
对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（?）A．地球上的氦－3含量相对于月球来说很少，是因为地球上有厚厚的大气层及较强的磁场，
大部分太阳风都被阻挡在外面。B．作为有可能进行热核聚变发电的清洁能源，氦－3在月球中的含量非常可观，这种原料具有十分广阔的研究前景
。C．美国和苏联都实现了有人和无人月球采样返回：美国在6次登月计划中采样量达380多公斤，苏联3次共采集月壤300余克。D．对月壤
的研究不仅涉及月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息，这对我国航天研究领域具有积极意义。3．请结合材料概括分析嫦娥五号探测
器进行月球采样的创新之处。二、文学类阅读-双文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：待书一样预备下四份纸笔，便都悄然各自思索起来
。独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“梦甜香”。原来这“梦甜香”只有三寸来长，有灯草粗细，以其易烬，
故以此烬为限，如香烬未成便要罚，一时探春便先有了，自提笔写出，又改抹了一回，递与迎春。因问宝钗：“蘅芜君，你可有了？”宝钗道：“有
却有了，只是不好。”宝玉背着手，在回廊上踱来踱去，因向黛玉说道：“你听，他们都有了。”黛玉道：“你别管我。”宝玉又见宝钗已誊写出来
，因说道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句。”又向黛玉道：“香就完了，只管蹲在那潮地下作什么？”黛玉也不理。宝玉道：“我可顾
不得你了，好歹也写出来罢。”说着也走在案前写了。李纨道：“我们要看诗了，若看完了还不交卷是必罚的。”宝玉道：“稻香老农虽不善作却善
看，又最公道，你就评阅优劣，我们都服的。”众人都道：“自然。”于是先看探春的稿上写道是：咏白海棠斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。玉
是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。大家看了，称赏一回。又看宝钗的是：珍
重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。李纨笑
道：“到底是蘅芜君。”说着又看宝玉的，道是：秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还
添泪一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。大家看了，宝玉说探春的好，李纨才要推宝钗这诗有身分，因又催黛玉。黛玉道：“你们都不了？”
说着，提笔一挥而就，掷与众人。李纨等看他写道是：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。看了这句，宝玉先喝起彩来，只说“从何处想来！”又看
下面道：偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂众人看了也都不禁叫好，说“果然比别人又是一样心肠。”又看下面道是：月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭
啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。众人看了，都道是这首为上。李纨道：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅稿。”探春道
：“这评的有理，潇湘妃子当居第二。”李纨道：“怡红公子是压尾，你服不服？”宝玉道：“我的那首原不好了，这评的最公。”又笑道：“只是
蘅、潇二首还要斟酌。”李纨道：“原是依我评论，不与你们相干，再有多说者必罚。”宝玉听说，只得罢了。李纨道：“从此后，我定于每月初二
、十六这两日开社，出题限韵都要依我。这其间你们有高兴的，你们只管另择日子补开，那怕一个月每天都开社，我只不管。只是到了初二、十六这
两日，是必往我那里去。”宝玉道：“到底要起个社名才是。”探春道：“俗了又不好，特新了，刁钻古怪也不好。可巧才是海棠诗开端，就叫个海
棠社罢。虽然俗些，因真有此事，也就不碍了。”说毕大家又商议了一回，略用些酒果，方各自散去。也有回家的，也有往贾母王夫人处去的。当下
别人无话。（节选自《红楼梦》第三十七回《秋爽斋偶结海棠社 蘅芜苑夜拟菊花题》）文本二：海棠社只有八个成员，共雅集了两次，但在这弥漫
着阳春白雪和骨肉亲情的氛围中，在评谁为第一的关键问题上就形成了三个派别。第一派是李纨、迎春、惜春三位社领导组成的诗作水平略逊的中间
派，他们在诗社中和稀泥、搞折中。第二派是宝钗和探春的“含蓄浑厚”派，力挺宝钗摘冠。第三派是黛玉和宝玉组成的“风流别致”派，此派在第
二次雅集时又加入了湘云，他们呼吁黛玉夺魁。激烈的桂冠之争至少反映出三个问题：宝钗与黛玉文采相当，矛盾是他们关系的主线，这一矛盾有着
不可调和性，所以部分《红楼梦》续书让宝钗和黛玉同嫁宝玉，绝对不符合宝钗和黛玉的性格特点。《红楼梦》作者曹雪芹对宝钗与黛玉这两个人物
倾注了同样的感情和笔墨，并无明显的抑扬。对人的亲疏好恶，决定着对诗的亲疏好恶，也就是所谓的“人品重于诗品”，竟然也成了海棠社这个远
离利禄社会的文化沙龙的评诗标准。《红楼梦》中的诗社除海棠社外，还有后来的桃花社等，从前到后也有不少作诗、评诗的描写，但都不及海棠社
这样剑拔弩张、锋芒毕露，海棠社评诗集中展现了大观园内的各种错综复杂的矛盾。深入地研究海棠雅集，对于了解大观园中微妙的人际关系，对于
了解红楼人物鲜明的性格特点，甚至对于了解曹雪芹的诗学思想都有着极其重要的作用。（节选自陈霞、杨桂华《海棠诗社的桂冠之争》）4．下列
对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（?）A．作者写海棠诗社，通过典型场景片段写众人咏白海棠各言志趣，展现了大观园
中黛玉、宝玉、宝钗等主要人物的性格特征。B．这是《红楼梦》中海棠诗社的第一次雅集，行文上体现了红楼梦“草蛇灰线、伏脉千里”的结构特
征，起了照应和伏笔作用。C．选文重点表现了黛玉创作诗歌时构思专注、才思敏捷。黛玉一挥而就前用动作、神态、语言、心理等方面的描写作了
铺垫。D．诗社雅集不仅反映了《红楼梦》中大观园文化生活的风雅，也展现了复杂的人物关系，文中的诗歌中多有暗示和隐喻的成分。5．下列对
文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（?）A．作者将两次海棠雅集进行了综合分析，按照评谁为第一的立场将与会的人物划分为三个派
别，这让文章的层次显得更清晰。B．宝钗和黛玉的艺术才能各有千秋，作者认为曹雪芹对于两人倾注了同样的情感和笔墨。本文作者也并没有将宝
钗、黛玉分高下。C．《红楼梦》中的作诗和评诗情节，丰富了作品内容，也提升了全书的文化品味。其中，海棠诗社及桃花社的情节都是典型情节
。D．海棠雅集集中展现了贾府内的各种错综复杂的矛盾，对海棠雅集进行深入研究，有助于了解作品表现的人际关系、人物形象。6．大观园也可
说是“青春王国”，园里有青春的美好，试结合文本一进行简要分析。7．文本二说海棠雅集评诗“剑拔弩张、锋芒毕露”，文本一中哪些情节体现
了这种情形？请简要概括。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。数岁陈胜起山东使者
以闻二世召博士诸儒生问曰楚戍卒攻蕲入陈于公如何博士诸生三十余人前曰：“人臣无将，将即反，罪死无赦。愿陛下急发兵击之。”二世怒，作色
。叔孙通前曰：“诸生言皆非也。夫天下合为一家，毁郡县城，铄其兵，示天下不复用。且明主在其上，法令具于下，使人人奉职，四方辐国辏，安
敢有反者！此特群盗鼠窃狗盗耳，何足置之齿牙间。郡守尉今捕论，何足忧。”二世喜曰：“善。”尽问诸生，诸生或言反，或言盗。于是二世令御
史案诸生言反者下吏，非所宜言。诸言盗者皆罢之。乃赐叔孙通帛二十匹，衣一袭，拜为博士。叔孙通已出宫，反舍，诸生曰：“先生何言之谀也？
”通曰：“公不知也，我几不脱于虎口！”乃亡去，之薛，薛已降楚矣。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，徙长沙，叔孙
通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜。
叔孙通之降汉，从儒生弟子百余人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂曰：“事先生数岁，幸得从降汉，今不能进臣等，专言大猾
，何也？”叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。诸生且待我，我不忘矣。”汉王拜叔孙通为博士，
号稷嗣君。（节选自《史记·刘敬叔孙通列传》，有删改）8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（?）A．数岁/陈胜起山东/使者
以闻二世/召博士诸儒生问曰/楚戍卒攻蕲入陈/于公如何B．数岁陈胜起山东/使者以闻二世/召博士诸儒生问曰/楚戍卒攻蕲入陈/于公如何C
．数岁/陈胜起山东/使者以闻/二世召博士诸儒生问曰/楚戍卒攻蕲入陈/于公如何D．数岁陈胜起山东/使者以闻/二世召博士诸儒生问曰/楚
戍卒攻蕲入陈/于公如何9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（?）A．待诏，汉代征士未有正官者，均待诏公车，其特
异者待诏金马门，备顾问，后遂以待诏为官名。B．郡县，古代两级行政单位，大体相当今天的省与县。郡县制，是中国古代分封制度之后出现的以
郡统县的两级地方管理行政制度。C．明主，贤明的君主，一般是指臣子对国君的称呼，文章中叔孙通认为当时的君主秦二世是贤主，所以称他为“
明主”。D．尉，古代官职的一种，多为武职，如县尉、都尉、卫尉、太尉等。也指军衔名，在校官之下，如尉官、上尉等。10．下列对原文有关
内容的概述，不正确的一项是（?）A．叔孙通有过人的才智，但性格为人方面不能秉公执政，而专事阿谀，见风使舵，通过叔孙通和秦二世的对话
，我们可以清楚看到这一点。B．文中多处运用人物的语言来刻画人物的思想性格，如叔孙通的弟子暗骂叔孙通以及叔孙通的答话，把一群鄙儒投降
刘邦后，迫不及待地捞官做的性格活画出来。C．秦二世认为，自己已经给下面制定了完备的法令，使人人遵法守职，四方八面都归附朝廷，哪有敢
造反的！所以秦二世听说有人造反就很生气。D．叔孙通善于变通，当他知道汉王非常讨厌自己穿的一身儒服，就换了服装，穿上短袄，而且是按楚
地习俗裁制的，汉王见了很高兴。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人臣无将，将即反，罪死无赦。愿陛下急发兵击之。（2）于
是二世令御史案诸生言反者下吏，非所宜言。12．根据文本，简要分析叔孙通的弟子暗地里骂叔孙通的原因。四、古代诗歌阅读阅读下面这两首唐
诗，完成下面小题。梁园吟（节选）李白梁王宫阙今安在？枚马①先归不相待。舞影歌声散绿池，空余汴水东流海。宋中十首（其一）高适梁王昔全
盛，宾客复多才。悠悠一千年，陈迹唯高台。寂寞向秋草，悲风千里来。【注】①枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。13．下列对这两首诗的理
解和分析，不正确的一项是（?）A．李诗先以反诘语气感慨一代名王梁孝王的宫室已成陈迹，接着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古，不见踪
影。B．高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，策士门客富于才智，与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人。C．李诗“舞影”二句将绿
池、汴水等永恒的事物与易于消歌的舞影歌声相对举，将人世飘忽之意表现得十分浓足。D．高诗一“唯”字串起篇末十五个字，与诗歌前两句的内
容形成了今昔之间的对比，增加了诗歌的表现力和感染力。14．这两首诗同为咏叹梁园的怀古诗，除了今昔对比，两首诗还分别采用了什么表现手
法？请结合诗句简要分析。五、情景默写15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与
韩愈《师说》中“_____________，_____________”的意思是相同的。（2）《登高》一诗，“__________
___，_____________”两句，诗人从视觉、听觉方面描写秋景，描写了夔州秋天典型的特征。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华
侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松活跃的对话氛围，他说：“_________
____，_____________ 。”六、选择 简答阅读下面的文字，完成下面小题。对于当下的成年人，小人书是童年时代形影不离、
至亲至爱的伙伴。几乎每个人都有过手捧小人书，不吃饭、不念书、不听课，而挨说受骂的往事。记得有两个同学看剑侠小人书走火入魔，离家远走
，声称要上峨眉山寻仙访道，拜师学艺，结果刚出城市就吓哭了。那时的孩子多么单纯！可如果孩子不单纯，①？②。鼎盛时期藏书五百余种，全家
人都是借阅者。逢到他们借书时，连平时威严似虎的父亲也和颜悦色起来。除了小人书，谁也无法使父亲的面孔变个季节。我便把零钱、压岁钱、卖
破烂的小钱，全拿去买小人书，努力补充货源，好保住自己这特殊的地位。人要保住自己的地位，原是要费很大的力气呵！如今在书店几乎找不到一
本那种巴掌大小的小人书了。一如童年，去而不见。难道时代一定要把它捆在旧报纸里？到底是生活淘汰了这种方式，③？16．下列句子所用修辞
手法和文中画波浪线的句子相同的一项是（?）A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B．咱老实，才有恶霸；咱们敢动刀
，恶霸就得夹着尾巴跑。C．你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。17．请在文中横线处补
写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。阅读下面的文字，完成下面小题。金陵“四大家族”是指《
红楼梦》中以贾家（①）（②）二府为代表，由“（③）”四家为主组成的一个封建利益集团。他们按照门当户对的观念，通过长期联姻等方式，形
成家族式垄断，______经济利益和政治资源，最终达到“联络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的共生模式。金陵“四大家
族”内部包括姻亲关系、经济关系和政治关系；金陵“四大家族”外部存在荣辱与共，______的密切关系。“四大家族”的姻亲关系，使得贾
宝玉、林黛玉的爱情注定沦为悲剧，而“金玉良缘”则成为利益权衡的必然；“四大家族”的经济关系，使得他们为维持腐朽生活而加剧对底层劳动
者的剥削；“四大家族”的政治关系，激化了他们和无产者之间的阶级矛盾。“四大家族”作为明暗线贯穿《红楼梦》始终，有三：一是通过介绍人
物之间______的复杂关系，为刻画人物性格及昭示其命运起伏增添了现实合理性；二是通过对“四大家族”的铺陈和渲染，______故事
发生的大背景，推动情节的起承转合；三是明写贾府从“钟鸣鼎食”到“树倒猢狲散”， 。18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项
是（?）A．攫取?唇亡齿寒?盘根错节?营造B．攫取?唇腐齿落?根结盘据?营造C．获取?唇亡齿寒?根结盘据?建造D．获取?唇腐齿落?
盘根错节?建造19．下列在文中波浪线上补写的语句，最恰当的一项是（?）A．暗述“四大家族”整体的由盛转衰，以点带面地描绘出封建社会
末期贵族的没落衰亡。B．暗述整体由盛转衰的“四大家族”，点面结合地描绘出封建社会末期贵族的没落衰亡。C．暗述“四大家族”整体的由盛
转衰，点面结合地描绘出没落衰亡的封建社会末期贵族。D．暗述整体由盛转衰的“四大家族”，以点带面地描绘出没落衰亡的封建社会末期贵族。
20．结合你对《红楼梦》的阅读理解，在括号里填上恰当的内容。七、材料作文21．阅读下面的材料，根据要求写作。河南泥塑娃娃闻名中外，
其制作诀窍是中空底实，上轻下重。泥胎底座经过反复晾晒涂抹，不能太厚，也不能太薄；上半身是纸片和泥浆的混合，纸塑要一层层贴，然后用泥
浆与泥胎底座合为一体。泥塑不需要烧制，其要求反而更高。上佳材料是深埋在地下的黄河淤泥，杂质少，黏性强。泥采回来后，先风化一两年，再
掺入棉絮和面浆，过滤、和泥、捶泥后使用。从取泥制泥，到上浆、擦粉、上色、开眼等，24道工序一样也急不得，仅头发上色就要上9遍。开眼
是最难的，开好了，泥娃娃“精神焕发”；开坏了，就“无精打采”。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久！以上材料给追求理想的当代青年以
启示。对此，你有怎样的体验与思考？请结合上述材料与时代现实写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．D 2．C 3．①全新的对接任务，实现了人类月球探测上升器和轨道飞
行器自动在绕月轨道上首次对接的创举。②全新的采样区域，嫦娥五号此次的采样点选择了43度的风暴洋东北角的玄武岩区域。③全新的采样装置
，采样装置技术新，可保障采样期间面临月面高温的工作环境等系列问题。④全新的样品研究，采样的月壤年龄更小，而且此次采样的月壤具有更高
的天然放射性元素浓度。【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。D.“对月壤采样需要考虑飞行任务以及探测器的测控、光照条
件、电源、热控等各种约束，加上月面高温，挑战不小”错误。“对月壤采样要需要考虑飞行任务以及探测器的测控、光照条件、电源、热控等各种
约束，加上月面高温，挑战不小”是对嫦娥五号探测器面临困难和挑战的叙述，并非是对“月壤”概念本身的理解。故选D。2．本题考查学生对材
料相关内容的概括和分析能力。C.“美国和苏联都实现了有人和无人月球采样返回”错误。原文说的是“美国和苏联先后实现有人和无人月球采样
返回”即美国是“有人采样”，苏联是“无人采样”。故选C。3．本题考查学生理解文章内容，筛选整合信息的能力。由“‘嫦娥五号任务是创新
型的，并不是其他国家以前完成的项目的重复。’米特罗法诺夫解释说，独特之处在于，探测器带着货物返回时，上升器和轨道飞行器两个设备将自
动在绕月轨道上对接，这还是有史以来第一次”分析可知，嫦娥五号采用全新的对接任务，实现了人类月球探测上升器和轨道飞行器自动在绕月轨道
上首次对接的创举。由“嫦娥五号此次的采样点选择了43度的风暴洋东北角的玄武岩区域，这是全新的采样区域，全新的样品研究对月球表面的风
化作用、火山作用和区域地质背景、区域地质演化方面将作出很多科研贡献”分析可知，嫦娥五号采用全新的采样区域，嫦娥五号此次的采样点选择
了43度的风暴洋东北角的玄武岩区域。由“彭兢介绍，月面采样装置是全新研制的”“采样期间还要面临月面高温的工作环境，月球表面白天温度
超过100摄氏度，无人采样器要在这么高的温度下正常工作，挑战可不小”分析可知，嫦娥五号采用全新的采样装置，采样装置技术新，可保障采
样期间面临月面高温的工作环境等系列问题。由“根据观测数据，中国着陆和采样区域的月壤具有更高的天然放射性元素浓度。先前美苏带回的土壤
年龄要大得多”分析可知，嫦娥五号采用全新的样品研究，采样的月壤年龄更小，而且此次采样的月壤具有更高的天然放射性元素浓度。4．C
5．C 6．①从人物描写来看，大观园里海棠社雅集，宝玉、黛玉、宝钗等等，个个青春芳华、容颜出众。单从黛玉“独黛玉或抚梧桐
，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑”的描写可见一斑，简单几笔活画出青春美少女的孤芳自赏、闲雅从容的风韵。②从情感角度来看，宝黛爱情，纯真
美好，这是青春花季的宣言。文中宝玉多次关切地问黛玉构思好没有，这种情窦初开、情有独钟的滋味独属于“青春王国”。③从他们吟咏的诗作来
看。无论是“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”，还是“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”，都有一种“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的
味道。这正是青春的美好。 7．①众人都说黛玉的“上乘”，但“和稀泥”的李纨作为评判，结论：各有千秋、难分伯仲。②宝钗的拥趸者
探春，直接说“潇湘（黛玉）居第二”，搞得局面剑拔弩张。③李纨只好顾左右而言他，说宝玉的诗垫底。④黛玉的支持者宝玉，叫李纨再斟酌蘅、
潇二首，再次搞得气氛紧张。⑤李纨最终一锤定音，我是裁判听我的，不要再讨论谁是第一。冠亚之争背后的派系斗争暂停。【解析】4．本题考查
学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“重点表现了黛玉创作诗歌时构思专注、才思敏捷”的说法错误。根据原文“独黛玉或抚梧桐
，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑”，可以看出黛玉创作此诗并不是很专注的构思，是闲淡的、从容的样子，以此更能体现其才思超群。故选C。5．
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“其中，海棠诗社及桃花社的情节都是典型情节”的说法于文无据。文本二最后一段写道“《
红楼梦》中的诗社除海棠社外，还有后来的桃花社等，从前到后也有不少作诗、评诗的描写，但都不及海棠社这样剑拔弩张、锋芒毕露，海棠社评诗
集中展现了大观园内的各种错综复杂的矛盾”，可见：桃花社只是小说后面比较有名的诗歌雅集罢了，主要是作诗、评诗的描写，但没有“海棠社评
诗集中展现了大观园内的各种错综复杂的矛盾”，显然情节就算不上和海棠社同样“典型”。故选C。6．本题考查学生对文本重要问题的个性化解
读能力。题干要求结合文本一进行简要分析大观园所体现的“青春的美好”，可以从人物、年龄，写作的内容，表达的情感等角度分析。从人物塑造
来看，这一回目重点刻画了宝玉、宝钗、黛玉的形象，作品主要通过他们构思、写诗、交谈时的动作、语言等来表现他们青春的群像。单以黛玉为例
，从“独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑”等语句看出黛玉的特立独行、孤芳自赏、从容闲雅的特点。青春芳华的她不独有闭月羞花之
貌，还有吟诗赋词的才气。从宝黛二人的互动来看，青春美好，爱情也是那么地纯粹无邪。文中宝玉几次关切地问黛玉做好诗没有，如“香就完了，
只管蹲在那潮地下作什么？”“我可顾不得你了，好歹也写出来罢”；话语质朴，兰心蕙质的她虽表面不理睬，内心岂不知恋人宝玉对她是关爱有加
。包括后面，宝玉叫李纨斟酌一下黛玉和宝钗诗歌的高下，都表明他内心对黛玉是情有独钟，这正是情窦初开，有青春的特色。从诗歌的内容来看，
都是咏物诗，对象是海棠。无论是宝钗的“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”，还是黛玉的“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”都写得伤感凄美
，有一种“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的味道。这也证明青春年少的他们各有独自的情思。7．本题考查学生对文本信息的筛选整合能力。
要从文本一中找体现文本二的观点“剑拔弩张、锋芒毕露”的地方，就要善于抓人物矛盾和文本二中说到的派系纷争。黛玉最后交卷，“众人看了，
都道是这首为上”。但这时惯于和稀泥的李纨说话了，“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅稿。”换言之，各有千秋，难分伯仲。这
个时候支持宝钗夺冠的探春发言道：“这评的有理，潇湘妃子当居第二。”这无疑是挑起事端，搞得剑拔弩张。因为宝玉还想着林妹妹的得冠呢。李
纨继续和稀泥，顾左右而言他“怡红公子是压尾，你服不服？”言下之意，宝钗黛玉的冠亚不好判，你宝二爷的垫尾。宝玉执着地为林妹妹争取，含
蓄委婉地陪笑道“只是蘅、潇二首还要斟酌”，言下之意，黛玉还是要好些，再考虑考虑。再次把冠亚军的矛盾提出来。李纨使出杀手锏“原是依我
评论，不与你们相干，再有多说者必罚”，白话就是我是裁判，我说了算。谁冠军谁亚军不重要，我的观点各有千秋。你们再说，就罚酒。宝玉只好
作罢。海棠社诗评最终画上句号。8．C 9．C 10．C 11．（1）做臣子的不能聚众，聚众就是造反，这是死罪不能
宽赦，希望陛下赶快发兵攻打他们（2）于是秦二世命令监察官审查每个儒生说的话，凡说是造反的儒生都交给官吏治罪，秦二世认为他们不该说这
样的话。 12．①这些弟子跟着叔孙通一起投降了汉朝。②叔孙通从来不向皇帝推荐弟子。③不推荐弟子，还专门推荐那些曾经聚众偷盗的
人。④弟子们不理解叔孙通的真正用心。【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。句意：几年后，陈胜在山东起兵，使者把这个情况报告给朝
廷，秦二世召来各位博士、儒生问道：“楚地戍边的士卒攻下蕲县进入陈县，对这件事各位有什么看法？”“数岁”，时间状语，用于句首应该与下
文断开，排除BD；“二世”作“召博士诸儒生问曰”的主语，中间不能断开，排除A。故选C。9．本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.
“文章中叔孙通认为当时的君主秦二世是贤主，所以称他为‘明主’”错误。原文“明主在其上，法令具于下”是叔孙通阿谀奉承秦二世的话，并不
认为秦二世是真正的明主。故选C。10．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“自己已经给下面制定了完备的法令，使人人遵
法守职，四方八面都归附朝廷，哪有敢造反的”错误。由原文“叔孙通前曰：‘诸生言皆非也。夫天下合为一家，毁郡县城，铄其兵，示天下不复用
。且明主在其上，法令具于下，使人人奉职，四方辐国辏，安敢有反者！此特群盗鼠窃狗盗耳，何足置之齿牙间。郡守尉今捕论，何足忧’”可知，
“给下面制定了完备的法令，使人人遵法守职，四方八面都归附朝廷，哪有敢造反的”只是叔孙通阿谀奉承的话，所以说的是错的。故选C。11．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“将”，聚众；“即”，就是；“反”，造反；“赦”，宽赦、饶恕；“愿”，希望；“急”，
赶快。（2）“案”，审查；“诸生言反者”，定语后置句，正常语序为“言反者诸生”；“下吏”，交给官吏治罪。12．本题考查学生对文章内
容的理解和分析的能力。由原文“叔孙通之降汉，从儒生弟子百余人”可知，当初，叔孙通授降汉王时，跟随的儒生弟子有一百多人。由此可知，这
些弟子跟着叔孙通一起投降了汉朝。由原文“然通无所言进”可知，可是叔孙通从来不说推荐他们的话。由此可知，叔孙通从来不向皇帝推荐弟子。
由原文“专言诸故群盗壮士进之”可知，而专门称道推荐那些曾经聚众偷盗的勇士。由此可知，不推荐弟子，还专门推荐那些曾经聚众偷盗的人。由
原文“弟子皆窃骂曰：‘事先生数岁，幸得从降汉，今不能进臣等，专言大猾，何也’”可知，儒生弟子们都暗地里骂他道：“奉事先生几年，幸好
能跟他投降汉王，如今不能推荐我们，却专门称道特别奸狡的人，有什么道理？”由此可知，弟子们不理解叔孙通的真正用心。参考译文：叔孙通是
薛县人。秦朝时以擅长写文章、知识渊博被征召入宫，等待任命为博士。几年后，陈胜在山东起兵，使者把这个情况报告给朝廷，秦二世召来各位博
士、儒生问道：“楚地戍边的士卒攻下蕲县进入陈县，对这件事各位有什么看法？”博士以及儒生们三十多人走向前说：“做臣子的不能聚众，聚众
就是造反，这是死罪不能宽赦，希望陛下赶快发兵攻打他们。”秦二世一听就发了火，脸色顿时改了样。这时叔孙通走向前说：“各位儒生的话都不
对。当今天下已合为一个大家，毁掉郡县城池，销熔各种兵器，向天下人昭示不再用它。何况有贤明的君主君临天下，给下面制定了完备的法令，使
人人遵法守职，四方八面都归附朝廷，哪有敢造反的！这只是一伙盗贼行窃罢了，何足挂齿。郡官们正在搜捕他们治罪论处，不值得忧患。”秦二世
高兴地说：“好啊。”又向每个儒生问了一遍，儒生们有的说是造反，有的说是盗贼。于是秦二世命令监察官审查每个儒生说的话，凡说是造反的儒
生都交给官吏治罪，秦二世认为他们不该说这样的话。那些说是盗贼的都免掉职务。于是赐给叔孙通二十匹帛，一套服装，并授给他博士职位。叔孙
通走出宫来，回到居舍，一些儒生问道：“先生说了些什么讨好话？”叔孙通说：“各位不知道啊，我几乎逃不出虎口！”于是逃离都城，到了薛县
，当时薛县已经投降楚军。等项梁到了薛县，叔孙通便投靠了他。后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王熊心。楚怀王被项羽封为义帝，迁往
长沙去了，叔孙通便留下奉事项羽。汉高帝二年（公元前205年），汉王刘邦带领五个诸侯王攻进彭城，叔孙通就投降了汉王。汉王战败西去，叔
孙通也跟了去，最终投靠了汉王。叔孙通总是穿着一身儒生服装，汉王见了非常讨厌；他就换了服装，穿上短袄，而且是按楚地习俗裁制的，汉王见
了很高兴。当初，叔孙通授降汉王时，跟随的儒生弟子有一百多人，可是叔孙通从来不说推荐他们的话，而专门称道推荐那些曾经聚众偷盗的勇士。
儒生弟子们都暗地里骂他道：“奉事先生几年，幸好能跟他投降汉王，如今不能推荐我们，却专门称道特别奸狡的人，有什么道理？”叔孙通听到骂
他的话，就对儒生们说：“汉王正冒着利箭坚石争夺天下，各位儒生难道能搏斗吗？所以我先要称道斩将夺旗能冒死厮杀的勇士。各位姑且等等我，
我不会忘记你们的。”汉王任命叔孙通做博士，称为稷嗣君。13．B 14．①李诗虚实结合，以散落绿池的舞影歌声虚写逝去的繁华热闹
，又以东流入海的滔滔汴水实写眼前的凄清寂寥，意蕴深厚，余韵悠长。②高诗欲抑先扬，开篇极言当年梁王汇聚贤才的繁盛，其后急转直下，写到
世殊时异，空余高台陈迹、秋风衰草，顿挫跌宕，悲慨万端。【解析】13．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。B.“与李诗
起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人”错误。高诗开篇“梁王昔全盛，宾客复多才”，力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，为赞美之词；但李诗中的
“今安在”“不相待”表达世事沧桑、人事更迭的悲伤，起笔基调就是悲叹之情。因此不能说“与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人”。
故选B。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。李诗虚实结合，高诗欲抑先扬。虚实结合：李诗中“舞影歌声散泳池，空余汴水东流海”，
写出了当时的舞影歌声均付池中绿水，属于虚写；只剩下汴水日夜东流到海不复回，是实写。蓬池、汴水是永恒的事物，而舞影歌声是易于消逝的事
物，通过虚实结合，将昔日盛景今已无处可寻的叹惋之情寓于眼前汴水东流的景象中，意蕴深厚。欲抑先扬：高诗开篇“梁王昔全盛，宾客复多才”
，力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，梁园贤才荟萃的盛景，为赞美之词；“寂寞向秋草，悲风千里来”两句，却以“秋草”“悲风”渲染了悲凉的气氛
，今日人去园空、景象萧索凄凉，世殊时异，空余高台陈迹、秋风衰草，烘托出诗人内心的哀伤之情。所以是欲抑先扬。15． 是故弟子
不必不如师 师不必贤于弟子 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 以吾一日长乎尔 毋吾以也【详解
】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：贤、啸、渚、毋。16．B 17．①不是更可怕吗（那还是孩子吗）②我曾经还是小
人书收藏家（我曾经收藏过不少小人书）③还是我们放弃了这种方式【解析】16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的
句子使用的是比拟中的拟物手法，把“父亲的面孔”物化为“季节”，形象生动地展现出了小人书的独特魅力。A.使用了拟人、比喻、对偶的修辞
手法。芦苇和竹笋，被赋予了人的特征，“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”，是拟人；用芦苇和竹笋比喻那些没有学问只会自吹自擂的人，是
比喻；两个句子字数相等，结构相同，意义相关，是对偶。B.运用了拟物的手法，把“恶霸”拟物成“夹着尾巴”的动物。C.运用了夸张的手法
，“舌头像短了半截”是夸张，表现他“拘谨”的状态。D.运用了拟人的手法，“青鸟殷勤为探看”是拟人。故选B。17．本题考查学生语言表
达之情境补写的能力。第一处，根据前文“如果孩子不单纯”可推断，第①处与前文构成假设关系，可以填“不是更可怕吗”或“那还是孩子吗”之
类的内容；第二处，根据后文“鼎盛时期藏书五百余种，全家人都是借阅者”“我便把零钱、压岁钱、卖破烂的小钱，全拿去买小人书，努力补充货
源，好保住自己这特殊的地位”可推断，第②处是说“我”曾经收藏了许多小人书，并因此在家中居于“特殊的地位”，可以填“我曾经还是小人书
收藏家”或“我曾经收藏过不少小人书”之类的内容；第三处，根据前文“到底是生活淘汰了这种方式”可推断，第③处与前文构成了选择问句，可
以填“还是我们放弃了这种方式”之类的内容。18．A 19．A 20．①荣（荣国府）?②宁（宁国府）?③贾史王薛【解析】
18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。攫取：掠夺，贬义词。获取：获得，取得。语境指四大家族对经济利益的掠夺占有，带有贬
义，应填“攫取”。唇亡齿寒：指嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，比喻利害密切相关。唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。语境指关系密切，应填
“唇亡齿寒”。盘根错节：比喻事物的关系错综复杂，很难处理。根结盘据：形容基础牢固，势力强大。语境指关系复杂，应填“盘根错节”。营造
：①经营建造。②经营制造。建造：打造一些楼房等建筑，制造依照规划而建，造成规划的实施。语境指经营关系，应填“营造”。故选A。19．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。照应前句“明写”，应先说“暗述”，“点”指的是“贾府”，“面”指的是“四大家族”，前文明写的
是“点”，下面应衔接暗述的“面”，排除BD；贾府是“四大家族”的代表，“以点带面”更准确，描绘出的应该是封建社会的“没落衰亡”，排
除C。故选A。20．本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。金陵四大家族指《红楼梦》中贾、史、王、薛（家亡血史）
四大家族。以贾家荣国府、宁国府为代表，四家同为金陵的显贵，有权有势，透过长期的权宜婚姻，关系密切。如贾母娘家为史府；王夫人与王熙凤
嫁入贾府；王夫人胞妹王氏嫁入薛家；薛宝钗嫁给贾宝玉等等。书中道：“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。”这
四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应。正因如此，才有“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”21．例文：慢工出细活喧嚣与浮华中，很多人追求“超速”的快意。诚然，
高速发展的世界格局推动着人类历史的车轮滚滚向前。但急功近利背后，深掩着浮于表面、随波逐流的焦虑；潜藏着根基不稳、大厦即倾的危险。泥
塑娃娃的制作讲究“工匠精神”的沉淀、积累、细致。而泥塑娃娃的整个制作流程，也充分体现了“慢工出细活”的特色。紫檀珍贵绝美，在于它“
五年一年轮，千年孕一木”积淀而来的羡世芳华。不得不感叹：慢工出细活，久久方为功。从绣娘手中的叠叠红纸，到景德古镇的青窑白瓷，再到帝
后鬓边的纹凤金钗，哪一样不是用一笔一划融入心血，哪一样不是用一刀一刻筑起脊骨？技艺里没有捷径，文化传承更不能速成。正如千年孕育的紫
檀工艺的流传，离不开匠人们沉溺于孤独的坚守；传统的更新发展，离不开文艺工作者们耐得住寂寞的执着。倘若想在此求得快速成就，便如向老酒
中兑水，失之醇香。慢工出细活，工艺铸造方醇，文化传承芳香。那些想要“成功一朝可得，名利一夕即来”的人们可曾想过静心沉淀自我，淡定修
炼己身？走过光阴美好的桃李时节，身处鲐背之年的许渊冲老先生依旧伏案研究，苦心孤诣翻译著作。按理说，如老先生这般学识渊博之人又何须再
逐字逐词研究？可正是一词一句的积累才丰富了他的知识库，也为他的人生描金添彩。看到“一个月拿下口译资格证”的广告，不知先生是否会有伤
悲之感？慢工出细活，经济发展方实，国家进步方稳。毋庸讳言，“慢工出细活”对国家建设尤为重要。“不知道生的来源与基础而浑浑噩噩，便是
最大的无知。”中国昂扬奋进的几十年令人骄傲，可回头看去，“人民公社”和“大跃进”的教训也历历在目。以史为鉴，进入新的历史机遇期的中国也更应沉着冷静，稳扎稳打，走好每一步，才能有更广阔的天地任吾辈驰骋，才能有更灿烂的华章任吾辈抒写。“慎始如终，不为败事。”《道德经》的箴言从千年而来，谨记不可迎头冒进，久久为功方能善始善终，精益求精方能日臻至善。追求理想的当代青年更应懂得慢工出细活的道理，潜心向学，踏实务实，在“慢工”中稳步提升自己。愚公移山，毅力之下是一土一木的功夫；精卫填海，决心背后是一石一枝的耐心。慢工出细活，是各事各业的态度；久久方为功，是万事万物的定则。慢下来，多的是耐心，成就的却是辉煌。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是记叙类材料。材料是对河南泥塑娃娃的制作过程的讲解，主要从材料采取、工艺制作流程以及环节来介绍，展示了其中体现的“工匠精神”。如，从河南泥塑娃娃在选材和流程上的制作要求“不能太厚，也不能太薄”，工艺要求严苛；“纸塑要一层层贴”，需要耐心；“泥塑不需要烧制，其要求反而更高”“上佳材料是深埋在地下的黄河淤泥”，对材料要求高；“24道工序一样也急不得，仅头发上色就要上9遍”，需要耐心和细致。从中可以看出，泥塑娃娃的制作讲究“工匠精神”的沉淀、积累、细致。而泥塑娃娃的整个制作流程，也充分体现了“慢工出细活”的特色。试题要求思考泥塑娃娃的制作过程对于我们青少年的成长之思考启发。结合时代的职业需求，谈青年人如何修养自己的品德，如何提高自己的职业技能和职业素养。从泥塑娃娃选材和流程的高要求这一点上，可以得出做人做事应该有严格的要求，很高的标准，这是成才、成功的前提。从泥塑娃娃24道工艺的繁复流程看，不管是学习还是工作，我们都应该具备耐心、细致的精神品质，不为外界繁乱打扰的宁静、平和的内心世界，在外抵抗诱惑，对内沉淀自己的内心，认真做事，厚积薄发。从“不能太厚，也不能太薄”和对泥塑娃娃开眼的流程，也可以看出“恰到好处，铸就完美”“抓住人生的关键步骤”等有关启发。写作时，从泥塑娃娃的制作过程引出论点，可以抓住一点，也可以多点论述。无论选择哪种写法，要思考出题者立足现实的意图，真正从中得到启发。当下社会风气较浮躁，这对青少年成长极为不利，写作中要体现出青年对这一点的深刻认知，以及对抗这一现实的决心；不能仅仅停留在“认识”的层面上，应该给出具体的解决方法。如做人做事应该有严格的要求，精益求精；如认真做事，厚积薄发；如恰到好处，铸就完美等。行文要综合运用对比论证、举例论证等论证方法，以充实说理。立意：1.做事不可操之过急。2.积累自身，功到自然成。3.精心打磨方能成就辉煌。答案第11页，共22页试卷第11页，共33页答案第11页，共22页试卷第11页，共33页 |
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