初中语文朝花夕拾名著阅读 (讲义及答案 )及答案
一、选择题
1． 《朝花夕拾》中，“他”是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与
狂人一样，最终与这个社会妥协，他的内心痛苦、悲凉，最终凄凉地离开了人世。“他”
是（ ）
A．寿镜吾
横线上填写书名。
《 _____》虽然刻印粗拙，却是作者最心爱的宝书，使他今后更爱搜集绘有图画的书籍；
《 ______》虽是带图画的儿童读物，读后却令他生疑，甚至引起反感和恐惧。
3． 填空题。
鲁迅的《朝花夕拾》，在《范爱农》中追述了在 ________（国名）留学和回国后与范爱农
接触的几个生活片段；在《父亲的病》中回忆了少时父亲得了 ______（病名）却被江湖庸
医耽误而去世；《琐记》中描写了鲁迅在南京求学时看到 _____（校名）和矿务铁路学的种
种弊端。
4． 阅读下面的语段，按要求作答。
（ 1）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
（ 2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
（ 1）中“她”是 _____________ （填人物）
（ 2）中“他”是 _____________ （填人物）
5． 阅读下列文字，完成填空。
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发
言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有
那么冷？
选文中的“他”是《朝花夕拾》中的 __________。他死亡的原因是
____________________。
6． 填空题。
（ 1）《二十四孝图》中写“我”儿时就不喜欢“郭巨埋儿”和“ ________”的故事，引发
了对灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
（ 2）鲁迅撰写了十篇回忆性散文，以《 ____________》为题目陆续发表于《莽原》半月刊
上，后来结集出版，这本书更名为《朝花夕拾》。
7． 下列关于名著的表述正确的一项是（ ）
A．《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，有很多故事深受孩子们喜爱，如大闹天宫、
哪吒闹海、大战红孩儿、偷吃人参果、真假美猴王等。
B．《西游记》中唐僧先后在五行山收了孙悟空，在鹰愁涧收了白龙马，在高老庄收了猪八
戒，在流沙河收了沙和尚。师徒历经磨难，取得真经。
C．阿长是《朝花夕拾》中的重要人物之一，其中的作品《从百草园到三味书屋》、《琐
记》和《狗·猫·鼠》都有提到。
D．作者在《五猖会》中，表达了对迎神赛会的热切期盼，也表达了对父亲让他背《天演
B．范爱农 C．藤野先生 D．鲁迅
2． 鲁迅在《朝花夕拾》中，回忆了童年生活里对自己影响深刻的几本书。请根据提示，在
论》的反感。
8． 下列表述有误的一项是
A．《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《千字文》，让我无
比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
B．《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文，鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景 ,描述了
几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现 ,揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草
菅人命的实质。
C．《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉
扇。
D．《西游记》中的猪八戒 ,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑 ,但在“智激美猴
王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。
9． “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，文中描绘的人
物是寿镜吾先生。（ _____）
10． 下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ）
A．长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。
B．“最平常的是“蟋蟀一对’，旁注小字道:‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。
C．“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫“我”背《鉴略》，“我”感到很痛苦。
D．衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。
11． 下列表述不正确 的一项是 ( )．．．
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体
通史。唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。“小李杜”是指李
商隐、杜牧。
B．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，
《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与 <山海经〉》等都是其中的作品。
C．《驿路梨花》以梨花为喻，并为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的
优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
D．《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、长篇传
记《三位大师》等。
12． 下列关于《朝花夕拾》相关内容，说法不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是一部回忆性的散文集，蕴含着温馨的回忆和深刻的批判，一共 10 篇。
B．《范爱农》的主人公是一个生性孤傲耿直的人，最后穷困潦倒，溺水而死。
C．《藤野先生》一文，主要写的是鲁迅先生在日本东京留学时的生活。
D．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳间。文中的白无常又叫活无
常，是为人们所喜爱的。
13． 下列有关《朝花夕拾》的表述与原著意思不相符的一项是（ ）
A．《阿长与 <山海经 >》中作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良；但在某
些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。
B．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会十分兴奋却被父亲要求背书，一盆冷水浇灭了全部
兴致，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
C．《 <二十四孝图 >》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引
发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．《琐记》写到，衍太太与其他大人不同，看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”
多吃点，后来还教“我”拿母亲的首饰去变卖换钱，“我”很喜欢她。
14． 下列关于文学名著内容分析表述，不正确的两项 是 ( )．．．．．．
A．《阿长与〈山海经〉》采用欲抑先扬的手法，描写我对长妈妈的感情变化，文章夹叙
夹议，塑造了一个独特多彩的长妈妈的形象。
B．《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”诗句的是《琐
记》篇，这篇散文为人们提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构洋务学堂的风俗
画。
C．《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对
那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判。
D．《无常》中，借“无常”形象对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽。
E.《从百草园到三味书屋》揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之
间的矛盾，强烈批判寿镜吾老先生。
15． 选出对《朝花夕拾》内容叙述有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故
弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
B．《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会
生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。
C．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》
《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。
D．《父亲的病》中多次写医生开出的奇特药引，如陈莲河医生开出的最平常的药引是
“蟋蟀一对”，而且“要原配”，目的是为了讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。
16． 下面四个选项都是关于《朝花夕拾》，有误的一项是（ ）
A． 1926 年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在
《莽原》半月刊上。 1928 年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
B．这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期
的生活道路和心路历程。
C．这十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的
是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。
D．这部散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；
既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
17． 关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示
了封建孝道的虚伪和残酷。
B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一
段生活，留下了作者追寻真理的足迹。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋
读书的生活。
D．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正
人君子”予以辛辣的嘲讽。
18． 下列关于名著《朝花夕拾》的表述，有错的一项是（ ）
A．“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自
己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这句话出自《五猖会》。
B．作者在《琐记》中提到离开故乡的原因是躲逆流言和中伤，为了“寻别一类人们去”，
作者起初选择了无须学费的南京水师学堂。
C．衍太太的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中，她是鲁迅先生的邻居，小时候，鲁迅
认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。
D．读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜
欢看的是无常，他曾经渴慕、最终得到的图书是《 24 孝图》，这本书是长妈妈送的。
19． 下列选段出自《朝花夕拾》中的哪一篇文章？（ ）
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了
许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他
高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬
阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光
荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为
什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？
A．《五猖会》 B．《无常》 C．《二十四孝图》 D．《琐记》
20． 下列有关名著《朝花夕拾》内容的表述，错误的一项是（ ）
A．《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭露出了现实生活中某
些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
B．在《父亲的病》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处
处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
C．《琐记》中长妈妈给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者表面上
赞扬她，实际心中却是鄙视的。
D．《朝花夕拾》把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充清诗情画意。如描写
百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
二、名著阅读
21． 名著阅读。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成
群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，
形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一
般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里
倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟
尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？
（ 1）这篇文章选自于《朝花夕拾》中的 ___________ （填篇目名），体裁属于 ________
（ 2）“无非”这个词语表达了作者对东京的 __________________________之情。
（ 3）“标致”的原意是 __________________，在这里采用了 _______________的手法。
（ 4）文章主要是怀念自己的老师，为什么开始还要写在东京所见清国留学生的事情呢？
__________________
22． 第一环节——“记忆长廊”。
（ 1）“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰
号，叫作‘肚子疼’。”这段文字节选自《朝花夕拾》中的 ______________。（填写篇
目）
（ 2）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝
绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是 ______________。
（ 3）“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸
出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是 ______________。（提
示：热爱足球）
23． （ 1）在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断下列句子写的是
谁？
①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻
身。
②她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉
各人的父母！
（ 2）任选其中一位人物，写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。
24． 名著阅读（任选一题作答）
（ 1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙
述经过。
（ 2）在读书节活动中，某班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会。一位同学提供了
A、 B 两段文字，设计了两个问题，请你回答。
A．此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有
了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与 <山海经 >》）
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐
忘却在里面了。（《五猖会》）
① A、 B 两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。
②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。
25． 名著阅读
（ 1）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。
A．捕鸟 B．买来《山海经》 C．衍氏冰块
选择 ___________和 ___________，篇名分别是《 》和《 》。
（ 2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一
种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？结合相
关文章内容简述理由。
26． 散文往往蕴含作者的深厚情感，《朝花夕拾》一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或
憎”。请你任选一篇，结合人物、事件具体谈一谈。
备选篇目：《二十四孝图》《藤野先生》《从百草因到三味书屋》《父亲的病》
27． 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面两题。
（ 1）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时除了爱收集带有图书的书，还有、
__________________________________等爱好。
（ 2）《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢 ________________________的故事，进而引发
对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
28． 根据阅读积累，选择与下列名著相对应的名家评论。
（ 1）《朝花夕拾》 ____________ （ 2）《白洋淀纪事》 ____________ （ 3）《湘
行散记》 ____________
A．他是这样一位杰出的作家，每当我们屏息凝神欣赏他的作品，就会情不自禁地为他作品
中那一股朴实、单纯、新鲜的生活气息所陶醉。他笔下的人物所展现出来的优美崇高的人
性人情之美，令人惊叹。仿佛使人置身于一种诗情画意之中。
——邵荃麟（现代评论家）
B．这本书以还乡经历为“线”，以小船停泊处为“点”，点线相连，徐徐向我们展开了一
幅地方山水长卷。作者感受着沿途风土人情，将一路所遇的风景、人物和发生的事倾诉于
笔端。
——张新颖（复旦大学教授）
C．这本书，细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；这本书，使人从中看到了近代中
国历史的若干重要而生动形象的侧面；这本书，涉及并记叙了那么多的城乡习俗。
——王景山（北师大教授）
29． 阅读下面的文段，完成题目。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学
的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说；
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
（ 1）这段文字选自《 _______》，它是鲁迅先生唯一的散文集《 _______》中的一篇。
（ 2）文中的“他”指的是 _______，请用一个词语概括其性格； ______。
30． 阅读下面语段，回答问题。
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一
看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学
的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而
且要背出来。
（ 1）本选段节选自《朝花夕拾》中 ________。
（ 2）请简要回答文章刻画了一个怎样的父亲形象。
31． 《朝花夕拾》是鲁迅先生最为家喻户晓的一本散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、
少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理
性的批判思想。请结合具体内容做分析。（每处举两例即可）
A.温馨的回忆表现在： ___________________
B.理性的批判表现在： ___________________
32． 名著阅读。
（ 1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与 <山海
经 >》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你
联系其中一篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。
篇章内容： ___________________
教育观念： ___________________
（ 2）《白洋淀纪事》《湘行散记》为本学期自主阅读推荐书目。请你为其中的一本书选择
一项“推荐语”。
书名： _____________，选择的“推荐语”是（ _____）
A．革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。
B．寓丰富想象浪漫迷离，常数经据典诙谐神幻。
C．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。
D．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。
33． 阅读下列片段，回答问题。
开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很
长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿
上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣
枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的
人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙
里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？
……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
文段中叙写了什么内容？表达作者怎样的思想感情？
34． 阅读下面的文字，按要求作答。
朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着
我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流
夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（鲁迅《朝花夕拾》）
《朝花夕拾》这部名著包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，请结合选文，简要说说
“温馨的回忆”与“理性的批判”的内容。
35． 名著
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓
名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”
这段文字写的是长妈妈，请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些？后来哪一件事情
使“我”感激敬重长妈妈的？
36． 名著阅读
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。
①捕鸟 ②吹嘟嘟
（ 1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章
中？
图①：《 ____________》图②：《 ____________》
（ 2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的
文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。
_____________________________________________
37． 新华中学新学校落成后，打算设计走廊和雕塑。聪明的你，一起来参与吧。
（项目一：恩师长廊）
（ 1）学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面三幅“师生教学”图，你更喜欢哪
一张图入选呢？请结合作品内容，阐述理由。 60 字左右。
甲（《再塑生命的人》） 乙（《藤野先生》） 丙（《从百草园
到三味书屋》）
我选（ _____） _____________________________
（项目二：英雄雕塑）
（ 2）学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐《西游记》中
的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形？请从以下人物中任选一个，结合作品内容，阐述
理由。 60 字左右。
A．唐僧 B．孙悟空 C．沙和尚
我选（ _____） _______________________________
38． 名著阅读
我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟背不出，就
不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，
有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
（ 1）以上文字选自《朝花夕拾》中的《 ______》，作者 _____。你还知道这本书中的文章
有： __________
（ 2）请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人？
_____________________________
39． 阅读《朝花夕拾》语段，回答问题。
鲁迅在《琐记》中提到离开故乡的原因是 A 。为了“寻别一类人们去”，他起初选择
了无需学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合
适”和“乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书
是《 B 》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
选段中 A 处应填 _____________； B 处应填 _______。
40． 名著阅读。
（ 1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“ _________________”，其中揭
示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《 _________________》。
（ 2）在这部散文集中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是
_________________，另一位是 _________________。
（ 3）下列对《朝花夕拾》的分析不正确的一项是（ _______）
A．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》
B．《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
C．《无常》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对
儿童天性的压制。
D．《阿长与 <山海经 >》中的 “阿长 ”，既纯朴善良，但在某些方面又颇为愚味。
【参考答案】 试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1． B
解析： B
【详解】
根据题干对人物的性格概括，可知是“范爱农”。鲁迅在《范爱农》中回忆和悼念了青年
时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农，名斯然，鲁迅同
乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人
们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂
校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟
朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。范爱农内心爱国，有进步的思想，追
求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心，最终与这个社
会妥协，他的内心是痛苦、悲凉的。故选 B。
2． 《山海经》 《二十四孝图》
【详解】
考查对名著《朝花夕拾》相关内容的掌握。
一空，指的是在《阿长与〈山海经〉》一文中，长妈妈寻购赠送鲁迅渴求的图《山海
经》。《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所
作。
二空，在文章《二十四孝图》中鲁迅说，所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个
孝子故事的书。配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读 《二
十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引
起的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。
3． 日本 水肿 江南水师学堂
【详解】
本题考查名著识记。《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命
后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情
和悼念。《父亲的病》重点回忆儿时父亲得了水肿，为父亲延医治病的情景，描述了几位
“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索
钱财、草菅人命的实质。《琐记》中描写了鲁迅在南京求学时看到江南水师学堂和矿务铁
路学的种种弊端。还有暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇
人。
4． （ 1）阿长或长妈妈 （ 2）藤野先生
【详解】
(1)“她”是阿长或长妈妈，是鲁迅幼时的保姆，为鲁迅买来了《山海经》。
(2)“他”是藤野先生，是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，治学严谨认真，给
予鲁迅真诚的关心与帮助。
5． 范爱农 落船溺水
【详解】
本题考查名著《朝花夕拾》里作品人物的把握。根据“他高大身材，长头发，眼球白多黑
少的人，看人总像在渺视”明确这是范爱农。范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中，
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
6． （ 1）老莱娱亲 （ 2）旧事重提
【详解】
本题考查名著知识的把握。
（ 1）《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建
的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和
“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝
道的虚伪和残酷。
（ 2）《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926
年创作的 10 篇回忆性散文，这部作品的主要内容是以鲁迅青少年时代的生活经历为线索，
真实生动地叙写了他从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，抒发了他
对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
7． B
解析： B
【详解】
A．《哪吒闹海》取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事，故 A 错误。
C．《琐记》中没有提到长妈妈，故 C 错误。
D．《五猖会》中父亲让作者背诵的是《鉴略》，故 D 错误。
故选 B。
8． A
解析： A
【详解】
《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《鉴略》，故 A 错误，选
A。
9． ×
【详解】
文中描绘的人物是范爱农。故叙述错误。
10． C
解析： C
【详解】
本题考查学生对名著《朝花夕拾》知识的掌握。
C.“我”想去五猖会看迎神赛会。选项错误。
故选 C。
11． B
解析： B
【详解】
B.《社戏》出自小说集《呐喊》。故选 B。
12． C
解析： C
【详解】
C.《藤野先生》一文，主要写鲁迅先生在日本仙台留学时的生活，不是东京；
故选 C。
13． D
解析： D
【详解】
D.“很喜欢她”有误。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散
步流言蜚语的两面派人物。“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”她唆使鲁
迅偷母亲的首饰去变卖，而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂
的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌，
表里不一，喜欢使坏的妇人。
故选 D。
14． A
解析： AE
【详解】
A.“欲抑先扬”有误，改为“欲扬先抑”；
E.“批判寿镜吾老先生”有误，文中没有批判寿镜吾老先生；
故选 AE。
15． C
解析： C
【详解】
衍太太是一个表面精明能干，装模做样、尖酸刻薄的人。体现在四件事：鲁迅的父亲临死
时，一直怂恿他喊父亲的名字；鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母
亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文
章中出现，表达的是对她的憎恶之情。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发
的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而
“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠，遭到摧残的经历，表现
了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
16． B
解析： B
【详解】
B. 《朝花夕拾》了解的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，选项中“中年”
是错误的；
故选 B。
17． D
解析： D
【详解】
D.错误，应是：《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借
此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；《无常》中借“无常”这个形
象，对“正人君子”予以了辛辣的讽刺。故选 D。
18． D
解析： D
【详解】
D.“他曾经渴慕、最终得到的图书是《 24 孝图》”有误。他曾经渴慕、最终得到的图书是
《山海经》，这本书是长妈妈送的。故选 D。
19． A
解析： A
【详解】
根据选段中提到的“也亲见过较盛的赛会”以及对赛会场景的描写“塘报”“高照”“高
跷”“抬阁”“马头”等，可知出自《五猖会》。故选 A。
20． C
解析： C
【详解】
此题考查名著的阅读理解。
C.是衍太太给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者表面上赞扬她，
实际心中却是鄙视的。选项错误。
故选 C。
二、名著阅读
21． 《藤野先生》 散文 失望 漂亮； 反语 ①对清国留学生
的失望、厌恶之情②交代和藤野先生相见的缘由（为下文认识藤野先生做铺
垫）
【详解】
（ 1）本题考查名著阅读。
解析： 《藤野先生》 散文 失望 漂亮； 反语 ①对清国留学生的失望、厌恶之情②交
代和藤野先生相见的缘由（为下文认识藤野先生做铺垫）
【详解】
（ 1）本题考查名著阅读。由文段中“东京”“清国留学生”“中国留学生会馆的门房里有
几本书买”等信息可知，文章选自于鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中《藤野先生》。
（ 2）此题考查学生理解重点词语体会作者情感的能力。解答此题首先理解词语的含义，然
后结合文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、体会作者抒发的感情。解答本题要
结合重点词语和写作背景等分析作者情感。鲁迅怀着“救国救民”愿望到东京留学，结果
那些“清国留学生”在东京乌烟瘴气的生活让鲁迅非常厌恶。因此，“东京也无非是这
样”中“无非”意思是不过、只不过，表达出作者失望的情感。
（ 3）本题考查学生对文中重要词句的含义及手法的理解能力。做题时一要结合具体的语
境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。
关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它一
种深刻的内涵。结合语境分析，“标致”本义是漂亮，此处用来形容“清国留学生”，是
反语。表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。
（ 4）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的
段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。作者在这一部分写了在东京的
所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生
作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先
生的缘由。
22． 《琐记》 老头子 一个爱惜鼻子的朋友
【详解】
（ 1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段
出自《朝花夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，
解析： 《琐记》 老头子 一个爱惜鼻子的朋友
【详解】
（ 1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段出自《朝花
夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大
清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的
呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们
推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作
“肚子疼”。
（ 2）本题考查学生对名著内容的积累能力。《芦花荡》其中情节之一讲述了芦花荡里划船
的“老头子”为了给女孩报仇，装作不经意采莲蓬，划进鬼子洗澡的水里，孤身一人用铁
钩设置陷阱，把鬼子大腿划伤，勇斗鬼子的英雄事迹。结合“在那里，鲜嫩的芦花，一片
展开的紫色的丝绒正在迎风飘撒”环境描写正是烘托了老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心
情。
（ 3）本题考查学生对名著内容的积累能力。《一个爱惜鼻子的朋友》是选自《湘行散记》
之中的一篇散文。文中“我”的朋友中有三个，一个姓杨、一个姓韩，还有一个姓印，眼
睛有点近视，大家很亲密的称呼他“印瞎子”！姓印的可算是个球迷了，任何人邀他踢
球，他必高兴奉陪。玩的极厉害，成绩也极好，因此全校一切正当活动少不了他。从“我
看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦
手来表示要握手的意思”的“戴了副玳瑁边近视眼镜”以及题干的提示“热爱足球”可知
他就是那个爱惜鼻子的朋友。
23． （ 1）①阿长（长妈妈）；②衍太太
（ 2）示例一：长妈妈送“我”心念已久的《山海经》。“我”对长妈妈从“不
大佩服”到充满感激和怀念。
示例二：衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，然后到处散播我偷东西的
解析： （ 1）①阿长（长妈妈）；②衍太太
（ 2）示例一：长妈妈送“我”心念已久的《山海经》。“我”对长妈妈从“不大佩服”到
充满感激和怀念。
示例二：衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，然后到处散播我偷东西的流言。“我”
对她的态度是鄙视、厌恶的。
【详解】
（ 1）本题考查对名著的细节和人物把握。解答本题要对名著章节和典型人物的描写透彻了
解。句①中 “大”字型经典睡姿可以看出是《阿长与 <山海经 >》中的阿长；句②中“对自
己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好”讲的是《琐记》中的衍太太。
（ 2）《阿长与 <山海经 >》一章用先抑后扬手法先写了阿长的一些坏习惯，接着重点记叙不
识字的阿长给“我”买回了心心念念的《山海经》的故事。作者对阿长的态度也发生了改
变，从一开始觉得她就是普通的劳动妇女，不大佩服，到后来敬佩，充满感激与怀念。
在《琐记》一章中，衍太太怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰
变卖，但自己孩子弄脏了衣服是要打骂的。在《父亲的病》中，衍太太在父亲临死时怂恿
我一直大声呼唤父亲，害得父亲不得安宁。因此，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人始
终充满厌恶。
24． （ 1）示例 1：孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟
空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。
示例 2：六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李，抢占花果山。沙僧去讨要行
李，不
解析： （ 1）示例 1：孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花
果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。
示例 2：六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李，抢占花果山。沙僧去讨要行李，不敌假
猴王，去落珈山找观音帮忙，悟空得知此事，与之返回花果山，大战六耳猕猴。
（ 2）① A．阿长送我绘图的《山海经》； B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》
这本书。
② A．让作者感受到了阿长伟大的爱； B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧
残。（意思对即可）
【详解】
（ 1）答题思路：结合《西游记》相关情节，概述取经途中，孙悟空几次返回花果山，选择
其中一次简要叙述经过。
示例 1：第一次返回花果山——出自小说第二十七回 ：《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴
王》
唐僧师徒去西天取经遇到白骨精，孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶
走，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。
示例 2：第二次返回花果山——出自小说第五十八回：《二心搅乱大乾坤，一体难修真寂
灭》
唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作
悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，抢占花果山，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模
样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回花果山验真。谁知真假悟
空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了
唐僧身边。
（ 2）①答题思路：概括两段文字所在文章的内容。第一段文字选自《阿长与 <山海经 >》，
记叙的主要是长妈妈为少年鲁迅买《山海经》的故事，因为看了长妈妈买来的绘图版《山
海经》，所以少年鲁迅对绘图书籍感兴趣了。故 A 段文字的事件是阿长送我绘图的《山海
经》。第二段文章选自《五猖会》，《五猖会》是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回
忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦
忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然
而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去
看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的
扼杀。故 B 段文字所在文字内容：在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。
②《阿长与 <山海经 >》中，当长妈妈买来了《山海经》时，少年鲁迅感到震悚，觉得长妈
妈有伟力，作者专门写文章来怀念长妈妈，是因为他曾经在长妈妈这里感受到了、获得了
很多的爱，所以想回馈爱。
《五猖会》中，父亲在幼年鲁迅高兴地要去看迎神赛会时，霸道地要求其背诵《鉴略》，
让幼年鲁迅完全失去看迎神赛会的快乐，留下阴影，这里面展现的是封建家长的霸道及对
儿童天性的摧残。
25． (1) A.《从百草园到三味书屋》
B.《阿长与〈山海经〉》
C.《琐记》
(2) 示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一
文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了
解析：(1) A.《从百草园到三味书屋》
B.《阿长与〈山海经〉》
C.《琐记》
(2) 示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回
忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了鲁迅对童年生活的追忆之情。其中表现出来的
纯真、快乐都会给带来温暖的感觉。
【详解】
(1) A.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪
后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。
B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保
姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《山海经》。这
让鲁迅一直对她心存感激与怀念。
C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿
鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来
说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
(2) 《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志
趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他
从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑
恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻
找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷
的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度
的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年
生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激
与怀念。
26． 鲁迅的恨：
《二十四孝图》中作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等
孝道故事，表达了对这类不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”的封建孝道的
反感；《父亲的病》中先写本城的一个名医为父亲治了两
解析： 鲁迅的恨：
《二十四孝图》中作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，
表达了对这类不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”的封建孝道的反感；《父亲的病》中
先写本城的一个名医为父亲治了两年病，但是父亲的水肿病却越来越严重，继而用名医陈
莲河开的一种奇特药引 (原配的蟋蟀一对 )和另一种药丸 (败鼓皮丸 )，但也都不见效。通过
写父亲被庸医治死的事，表达了鲁迅对这些庸医的痛恨。
鲁迅的爱：
《藤野先生》中藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管
图，鲁迅对他充满了感激和敬爱，回国以后还一直怀念着他；《从百草园到三味书屋》通
过写描写春夏秋三个季节在百草园听油岭、蟋蟀唱歌，翻砖找蜈蚣，按斑鳌，拔何首乌，
摘覆盆子等事情和冬天在百草园雪地捕鸟以及神秘的美女蛇的故事，表达了对百草园生活
的热爱，对大自然的热爱。
【详解】
《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬
封建孝道。作者从自己儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”
“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。对封建孝道进行
斥责，指出封建孝道已经是扭曲的“孝”，指斥其不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”
“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧
视、侮辱和决定弃医从文的经历。记述了与日本老师藤野先生交往的诸多往事，藤野先生
对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指
出，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生
的轻蔑态度形成了鲜明的对比，突出了他严谨、正直、热诚，没有民族偏见的高尚品格，
表达了对藤野先生深情的怀念和敬意。
《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的
文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故
事，三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是
“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得
死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐
两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
《父亲的病》文章重点回忆了鲁迅儿时为父亲延医治病的情景。先是和本城的一个名医
“周旋”“两整年”，但是父亲的水肿病却越来越严重，于是这位名医便推荐另一位名医
陈莲河。这位医生开的一种药引 (原配的蟋蟀一对 )和另一种药丸 (败鼓皮丸 )都很奇特，但
也都不见效，有一回陈莲河告诉父亲：“医能医病，不能医命。”他认为父亲的病缘于前
世的冤孽，无药可医。文章揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实
质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。
27． （ 1）喜欢隐鼠，把它当宠物，希望能变成“墨猴”；喜欢看迎神赛会，尤
其喜爱看白无常的表演。 （ 2）老莱娱亲和郭巨埋儿
【详解】
（ 1）本题考查对名著情节的把握。《朝花夕拾》里有不少篇目反
解析： （ 1）喜欢隐鼠，把它当宠物，希望能变成“墨猴”；喜欢看迎神赛会，尤其喜爱看
白无常的表演。 （ 2）老莱娱亲和郭巨埋儿
【详解】
（ 1）本题考查对名著情节的把握。《朝花夕拾》里有不少篇目反映了鲁迅先生童年时的爱
好，如《狗?猫?鼠》中喜欢隐鼠，把它当宠物，希望能变成“墨猴”；《从百草园到三味
书屋》中喜欢到百草园的泥墙根玩耍，可以拔何首乌、摘覆盆子、摆弄小虫子等；《无
常》中喜欢看迎神赛会，尤其喜爱看白无常的表演。
（ 2）本题考查对名著情节的把握。《二十四孝图》中，作者回忆少年读了这一本孝子的教
科书后，觉得“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类可以勉力仿效；令作者怀疑，
甚至感到有性命之虞的故事是“哭竹生笋”“卧冰求鲤”；最使作者不解，甚至反感的孝
故事是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”。
28． C A B
【详解】
考查对名著内容的理解和赏析。王景山（北师大教授）：刻画了一批栩栩如生
的人物形象：如《阿长与 <山海经 >》中的阿长，她是鲁迅的保姆，没有名姓，
她愚昧无知，不拘小
解析：C A B
【详解】
考查对名著内容的理解和赏析。王景山（北师大教授）：刻画了一批栩栩如生的人物形
象：如《阿长与 <山海经 >》中的阿长，她是鲁迅的保姆，没有名姓，她愚昧无知，不拘小
节，讲究封建迷信，却深深关爱着鲁迅，为他买来心爱的“宝书” --《山海经》。近代中
国历史的若干重要而生动形象的侧面：《滕野先生》一文中，从清国留学生的东京的装束
打扮，所作所为可以感受到当时清朝的腐朽没落，从促使鲁迅弃医从文的匿名信事件，可
以感受到当时国际社会对中国人的鄙视与偏见。从看电影事件，可以感受到当时国人的麻
木。涉及并记叙了那么多的城乡风习：如《五猖会》，描写热闹的赛神会；《阿长与 <山海
经 >》中记叙的死人的屋子不能去。新年的早晨要吃福橘等礼仪规矩，展现了当地特有的民
风民俗。故这是对《朝花夕拾》的评价。
邵荃麟（现代评论家）：“他笔下的人物所展现出来的优美崇高的人性人情之美，令人惊
叹”，水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一
大片”；她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的
传统美德。水生嫂虽爱丈夫，爱家庭，眼光却不狭隘，她能识大体、顾大局，懂得如何处
理爱国与爱家的关系。“文章对芦花荡的描写，唯美，仿佛使人置身于一种诗情画意之
中”。故邵荃麟这是对《白洋淀纪事》的评论。
《湘行散记》是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼的味道。 1934 年，沈从文返回故
里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字 ，抒发他
“无言的哀戚”。张新颖是针对《湘行散记》做的评论。
29． 五猖会 朝花夕拾 鲁迅父亲 严厉
【详解】
（ 1）根据“开蒙时候所读的《鉴略》”“背不出，就不准去看会”可判断语段
出自《五猖会》，这是鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一
解析： 五猖会 朝花夕拾 鲁迅父亲 严厉
【详解】
（ 1）根据“开蒙时候所读的《鉴略》”“背不出，就不准去看会”可判断语段出自《五猖
会》，这是鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一篇。
（ 2）《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹
赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写
父亲要求 "我 "背书， "我 "失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者
并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以“他”
指的是父亲，“背不出，就不准去看会”说明父亲很严厉。
【点睛】
阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作
品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考
查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
30． （ 1）《五猖会》
（ 2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专
制”“不了解儿童心理的封建家长”）
【详解】
（ 1）根据选段中“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开
解析： （ 1）《五猖会》
（ 2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专制”“不了解儿童
心理的封建家长”）
【详解】
（ 1）根据选段中“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读
的《鉴略》”可知，这是《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》的片断。
（ 2）《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折。“我”对五猖会的精彩内
容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不
准去看会”，因为在他看来，“读书——科举——做官”才是人生唯一正确的道路，强制
孩子读死书、死读书，当然是天经地义的。故父亲是一个与儿童在心理上有隔膜的封建专
制的家长。
31． A 示例：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情
景；《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快
乐；《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位
解析： A 示例：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；《五
猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放她
儿子还阳片刻。 B 示例：《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的
书；《五猖会》中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；《无
常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
【详解】
《朝花夕拾》创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重
提》，本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写
于厦门。此文集作为 “回忆的记事 ”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地
反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活
情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建
半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑
夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想，主要从前七篇反映他童年时
代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景中寻找，许多篇目同一篇中，这方面内容都有。
温馨的回忆：《阿长与山海经》长妈妈善良、朴实、热心而的性格，她寻购赠送自己渴求
已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激之情；《从百草园到三味书屋》描写作者对百
草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱；《藤野先生》写最使鲁迅感激的日本
老师和弃医从文思想转变的重要原因；《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两
天，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看
到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放她儿子还阳片刻。
理性的批判：《阿长与山海经》长妈妈又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”；《从百
草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；《五猖会》中去看赛会前，父亲
强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；《无常》一文中人们在现实生活中找不到公
理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
32． （ 1）示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心
灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长
教育对儿童天性的束缚和摧残。 示例二：在《阿长与 <山海经 >
解析： （ 1）示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了
深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束
缚和摧残。 示例二：在《阿长与 <山海经 >》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久
的《山海经》充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天
入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。
示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性
和想象力、创造力不可压制。
示例四：鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”
“郭巨埋儿”式的故事，表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适
应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。 （ 2）《白洋淀纪事》
A；《湘行散记》 C
【详解】
（ 1）本题考查对名著主旨的理解。解答此题，首先要理解文章关于儿童教育问题的主旨，
选择一篇，结合文章内容分析即可。作为一代文豪的鲁迅，童年时代自然是喜欢读书的。
示例：《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要
“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴
趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤从中可看出鲁迅认为教育好儿童
的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照，强制的家长教育对儿
童天性的束缚和摧残。
（ 2）本题考查对名著的理解。在了解名著主要内容的基础上选择推荐语。
《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，
冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品
质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》
《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名。这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇
抗击日本侵略者的故事，没有正面表现战争的激烈残酷，而是着力写出民族的正气和抗日
军民坚毅不屈的精神。此外，《山地回忆》《正月》等篇，描述了根据地人民的日常生
活，真实再现了他们的生活状况和精神面貌，表现出普通劳动者在民族解放斗负由明大义
识大体的宽阔胸襟和乐观、健康、纯洁的品性。据此可知，与之对应的是 A.“革命历史的
诗意书写 ,战争年代的纯美绝唱”。
《湘行散记》通过描写风景、记述人事来展现湘西风情，寄寓了对人性的庄严思考。湘西
的现实与历史，作者的见闻与回忆，美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思素，如同
相互对立而又交织的音乐主题一般，被精心编织在这部作品中，共同构成了一首深沉奇丽
的乐曲。据此判断 ,与之对应的是 C.“沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感”。
33． 文章叙写了作者亲见过的较盛的赛会。表达了作者看赛会的欣喜之情。
【详解】
本题考查名著阅读。由文段最后“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”
中“赛会”可知，文段出自鲁迅先生《朝花夕拾》中的《五猖会
解析： 文章叙写了作者亲见过的较盛的赛会。表达了作者看赛会的欣喜之情。
【详解】
本题考查名著阅读。由文段最后“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”中“赛会”
可知，文段出自鲁迅先生《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》描绘了儿时父子之间
一场微妙的冲突，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。这场冲突是指当
我兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背书。选文第一段写作者所闻
所见过的赛会的盛况，衬托“我”看五猖会心情之急切和机会之难得，为下文“我”高兴
地看搬东西和失望、被动地背书等情节作铺垫。
34． 从他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去五猖会而让
其读书中，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。（答案言之成理即可得分）
【详解】
本题考查理解名著内容。“温馨的回忆”在文中指“我”回忆
解析： 从他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去五猖会而让其读书
中，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。（答案言之成理即可得分）
【详解】
本题考查理解名著内容。“温馨的回忆”在文中指“我”回忆儿时渴望去看五猖会的往
事，去之前兴奋与快乐。“理性的批判”表现在，文中父亲一定让“我”在去看五猖会前
背《鉴略》，“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹
住”，形象地写出“我”急于想记住却不能的痛苦；“将什么‘生于太荒’之流”表明
“我”对《鉴略》并不理解和喜欢。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼
杀。
35． 长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；
嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买《山海经》，
使“我”改变了态度。
【详解】
本题考查了解名著内容的能力。要认真
解析： 长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈
规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买《山海经》，使“我”改变了态
度。
【详解】
本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读原著，梳理思路，了解内容，结合具体语境理
解概括。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅创作的回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿
长相处的情景，长妈妈之讨人厌，令人烦，在儿时作者看来，无非是长妈妈“常喜欢切切
察察，向人们低声絮说些什么事”，有时也能引起点家里的“小风波”。她睡相不好，睡
觉时成“大”字形抢占席子。长妈妈礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之
至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”。在这些“讨人
厌，令人烦”中，即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”
的真情关爱。而这种真情关爱，在购买《山海经》这一情节中猛然表露了出来，使作者大
受感动，对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成
功。她确有伟大的神力。”
36． 从百草园到三味书屋 五猖会 示例：温馨的回忆：①《从百草园到
三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文
中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享
解析： 从百草园到三味书屋 五猖会 示例：温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一
文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买
一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。
理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；②
《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。
【详解】
考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与
结构，把握主题；又要掌握表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情
节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做
题时才能信手拈来，得心应手。
（１）本小题考查《朝花夕拾》的细节熟悉度。观察《捕鸟》这幅图画，表现的是《从百
草园到三味书屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长
绳，人远远地牵着”场景，所以《捕鸟》图应放入《从百草园到三味书屋》；观察《吹嘟
嘟》图，表现的是《五猖会》中的“花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹
签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡
地吹它两三天。”所以《吹嘟嘟》图应放入《五猖会》。
（ 2）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回
忆，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。“理性的批判”指作
者对历史与现实的深刻思考与认识，对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。示
例：
温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅
寻蝉蜕喂蚂蚁的情景；②《五猖会》一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也
有孩子，觉得这些都是有光荣的事业，羡慕他们出风头。
理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很
不高兴的“不知道”，压抑孩子的探究天性；②《五猖会》一文中提到看赛会路上的两座
庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太
太，与丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判了在百姓眼中毫无意义
的封建礼教。
37． 示例：甲《再塑生命的人》。 莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心
教海伦拼写布娃娃的单词，点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的
火花，启迪她内心深处的感情世界。 A.唐僧。 仁厚
解析： 示例：甲《再塑生命的人》。 莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心教海伦拼写
布娃娃的单词，点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处
的感情世界。 A.唐僧。 仁厚善良，悲天悯人。每遇弱者受难，他都难免悲伤落泪，每
遇生灵涂炭，他都想法设法加以解救。历经种种磨难，都不动摇唐僧的取经之心。他是神
话中的英雄。
【详解】
（ 1）考查学生对名著内容的掌握。从给出的三部作品中选择一部，阐述入选“恩师长廊”
的理由即可。注意字数的限制。
示例：乙《藤野先生》。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心弱国子民的学业，对鲁迅没有民
族偏见，给予真诚的帮助和指导，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。使鲁迅终身难以忘
怀。
丙《从百草园到三味书屋》。寿镜吾先生方正、质朴、博学、严而不厉，给鲁迅读的书渐
渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言再到七言。教学很是认真，对学生严而不
厉。
（ 2）主观性试题，答案不唯一。从给出的三个人物中任选一个，结合作品内容，阐述理由
即可。注意字数的限制。
示例： B.孙悟空。本领高强，会七十二变、腾云驾雾。取经路上降妖除魔、三打白骨
精……屡建奇功。他有责任心，敢作敢当，意志坚定，敢于吃苦，是神话中的英雄。
C.沙和尚。取经路上，沙僧任劳任怨，踏踏实实。他谨守佛门戒律，大多时候都是默默地
做一些事情，总是在两位师兄去降妖时担负起保护师父的重任。
38． 五猖会 鲁迅 阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以
他是一个专制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长 （意思对即可）
【详解】
（ 1）《朝花夕拾》创作于 1926
解析： 五猖会 鲁迅 阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以 他是一个专
制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长 （意思对即可）
【详解】
（ 1）《朝花夕拾》创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事
重提》。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。从文本内容看，出自《朝花夕
拾》中的《五猖会》，叙写的是“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的情形。《朝花夕拾》共
收入 10 篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与 <山
海经 >》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘
迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误
人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感
激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
（ 2）考查对名著中人物形象的分析。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋
的心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天
性的压制和摧残。从“给我读熟背不出，就不准去看会”这句语言描写可以看出父亲
（他）是一个具有专制思想，不了解儿童心理，但又渴望儿子成才的封建家长。
39． A 躲避流言和蜚语 B《天演论》
【详解】
《琐记》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的作品。《琐记》记叙作者家道衰落
后，饱受世人的冷眼，而终于走上了与封建主义决绝的道路。为了躲避流言和
重伤和寻
解析： A 躲避流言和蜚语 B《天演论》
【详解】
《琐记》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的作品。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人
的冷眼，而终于走上了与封建主义决绝的道路。为了躲避流言和重伤和寻找与自己志同道
合的一类人，作者离开家乡到南京求学。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂
的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，也表现出作者探求真理的
强烈欲望。
文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，也
说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解，不认同。而作者记述了最初接触
进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，也表现进步青年
出探求真理的强烈欲望。
据上分析，这两空分别填写：躲避流言和蜚语、《天演论》。
40． 旧事重提 二十四孝图 寿镜吾先生 藤野先生 C
【详解】
本题考查把握名著内容的能力。（ 1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代
文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926
解析： 旧事重提 二十四孝图 寿镜吾先生 藤野先生 C
【详解】
本题考查把握名著内容的能力。（ 1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅
的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文，《二十四孝图》重点描写了在阅
读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和
残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
（ 2）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书
严格但不乏乐趣的生活，《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医
从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位
是三味书屋的寿镜吾老先生，另一位是日本留学时的藤野先生。
（3）C．《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。《无常》
通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世
的不平。选项错误；故选C。
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