孔融让梨曹冲称象司马光砸缸你还知道哪些聪明有礼的少年吗？自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁
就知道礼让的孔融，五六岁就能智称大象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光……今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少
年。8《世说新语》二则 第1课时统编版·语文·七年级上册咏 雪1.了解《世说新语》，理解并积累文言词语。2.学习写景状物及运用语
言、动作描写刻画人物形象的方法。3.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。学习目标刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏
徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集， 是六朝志人小说的代表作。走近作者
必备知识《世说新语》《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史
实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则。文学常识必备知识《世说新
语》较全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德
嘉行的记述。志人小说志人小说是中国古典小说的一种样式。 志人，记录人物奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南北朝时期，按其内容主要分为笑话
、野史、逸闻轶事三大类。魏晋南北朝时期的志人小说的艺术特点有：①以真人真事为描写对象。②篇幅短小,多按照传闻加以直录。③善于运用典
型细节描写和对比衬托手法，突出人物某一方面的性格特征。④语言简练朴素，生动优美，言约旨丰。太傅（ ）
俄（ ）而雪骤（ ） 差（ ）可拟（ ） 无奕（
）女 王凝（ ）之ézhòu fù chà nǐyìnínɡ必记字词古今异义与儿女讲论文义
（古义：这里泛指小辈，包括侄 儿侄女。今义：因为）未若柳絮因风起 （古义：趁、乘。今义：因
为）认真阅读课文，结合课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字
词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文咏 雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰
：“白雪纷纷/何所似？”?兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左
将军/王凝之/妻也。朗读指导初读课文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 即谢安（320—385），字安石，
陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅把家里人聚集在一起子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女文章的义理疏通文意初读课文俄而雪骤，公欣然
曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
不久，一会儿急高兴的样子即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子
大体相比兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
不如，不及乘风。因，趁、乘字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军指谢道韫（yùn），东晋有名
的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文
:谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，同小辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 译文:他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢
道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文:太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的
大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。1.怎样理解文章首句的作用？文字简洁却内容丰富，交代了故事发生的环境、人物、事件等。“寒雪日
”写屋外冰寒雪骤，“讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。分析讨论精读课文2.“俄而雪骤”
中“骤”字妙在哪里？“骤”字形象传神地表现了雪之急，突出了雪景的壮观，为下文的“咏雪”做铺垫。3.分析“撒盐空中差可拟”所运用的修
辞手法及作用。比喻。胡儿以白盐撒于空中比喻白雪飘飞之态，突出了雪之色和下落之态，照应上文的“雪骤”，形象生动。4.请赏析“未若柳絮
因风起”这一比喻句的妙处。将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对春天即将来临的联想，极具美感。太
傅对以上两个比喻并未表示赞同或反对，只“大笑乐”，表现了谢家家庭聚会时欢快、轻松的氛围。6.对于胡儿和道韫，你认为太傅更欣赏谁的才
气？从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法，更欣赏谢道韫的才气。7.本文结尾句有什么含义？结尾补充交代了谢道
韫的身份，这是一个强有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。8.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你觉得哪一个更好?前者更好，因为大雪下
得猛烈密集，只见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。这样写更真切地描摹了当时的场景。后者更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳
絮”是轻盈的，“盐” 却是沉重的颗粒，缺乏美感。9.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?从“寒雪日内集，与儿女讲论文
义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，屋内谈笑风生。从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安与小辈们之间亲密的感情和把玩
诗句的雅兴。本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻
松愉快、富有文化气息的家庭氛围。课文主旨课堂小结1.叙事平实，语言精练文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰
，语言十分精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。写作特色课堂小结2.意蕴含蓄，耐人寻味文中谢安对胡
儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力
的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。咏雪交代咏雪背景补写谢道韫的身份叙述咏雪事件一问：撒盐空中差可拟未若柳絮因风起和睦融洽的家庭氛围
两答白雪纷纷何所似板书设计课堂小结8《世说新语》二则 第2课时统编版·语文·七年级上册陈太丘与友期行同学们，上一节课我们认识了有咏
絮之才的谢道韫，今天我们再来认识另一位机敏的小才子——陈元方。学情回顾必记字词通假字尊君在不 (“不”同“否”)古今异义太丘
舍去 [古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟 “来”相对)]相委而去 (古义：舍弃。今义：把事交给别人去
办；委任)一词多义 去后乃至（副词，才） 家祭无忘告乃翁（人称代词，你的，你们的）乃认真阅读课文，结合课下注释，疏
通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边
批注问题。自主学习初读课文陈太丘与友期行陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客
/问元方:“尊君/在不??”答曰:“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰:“非人哉!?与人期行，相委而去。”元方/曰:“君与家君/期
日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。朗读指导初读课文疏通文意初读课文陈太丘
与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 相约同行。期，约定正午时分到，到来
舍弃离开才当时，那时嬉戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
对别人父亲的尊称同“否”等待对对方的尊称语气词。表示感叹，相当于“啊”表示动作偏指一方放弃元方曰：“君与家君期日中。日
中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 谦词，对人谦称自己的父亲就，连词守信羞愧拉，牵拉回头看陈
太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正
午(朋友)仍没有到，太丘丢下(他)而离开，离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁，在门外嬉戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：
“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 译文:客人问元方:“令尊在不在？”元方回答
说:“(我父亲)等您很久(您)都不到，已经离开了。”友人(听了)便生气地说:“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”元方曰：“
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 译文：元方说:“
您和我父亲约定的时间是正午。到了正午还没到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。”友人感到羞愧，下车来拉元方。元方(径
直)走进家门，连头也不回。1.友人是一个怎样的人？分析讨论精读课文友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可看出他言而无信，不守信用
。当得知陈太丘已先行离去，有人不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人。在元方一番
义正词严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 2.元方从哪些方面去反驳友人？元方从信用和礼貌两个方面
反驳他父亲的友人。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，
根本没有资格指责、谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，感到惭愧。3.元方的性格特点如何？①从元方批评友人的话，我们可以看出元方有着良
好的家庭教养，表现了他懂礼讲礼的品质。②元方对粗俗的友人“入门不顾”流露出小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的
性格特征。4.结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？请说明你的理由。我认为这样做失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到
有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，已经认识到错误，感到羞愧，作为晚辈，元方应以礼待之。我认为这样做不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；
元方以“入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严，这是一种坚持原则的体现，同时也给了友人一个难忘的教训。5.这则故事给了我们怎样的启
示?从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信。从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则。从友人的“惭”中，我们知道做人要知
错能改。从友人的无理行为和元方的辩驳中，我们知道了做人要有礼。本文记述了陈元方与来客的对话，表现了陈元方的聪慧明理、落落大方，告诫
人们办事要讲诚信，为人要方正。课文主旨课堂小结1.语言精练，形象鲜明开头以“期行”“不至”“舍去”“乃至”等关键词句，既交代了事件
的起因，又塑造了“守信”与“不守信”的两个人物形象。结尾“惭”“引”把友人知错就改的形象刻画得惟妙惟肖，“入门不顾”把元方鄙弃“无
信”“无礼”的倔强劲儿，描绘得恰到好处。写作特色课堂小结2.剪裁合理，详略得当文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与
友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了文章的主旨和人物形象的特点。陈太丘与友期行对话背景——友人无信对话结果——友人惭
，元方入门不顾对话内容友人：据理驳斥诚信 方正元方：无信、无礼板书设计课堂小结 关于诚信的名句言必信，
行必果。 ——孔子民无信不立。 ——孔子人而无
信，不知其可也。 ——孔子小信成则大信立。 ——韩非子祸莫大于无信。
——傅玄积累拓展一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，并用自己的话讲述这两
个故事。教材课后习题古代汉语和现代汉语的不同：（1）古汉多是单音节词，一个字就是一个词，现汉多是双音节词或多音节词，两个字或两个字
以上是一个词。（2）古汉中省略现象比较多，承前省略很常见。（3）古汉中有些词的意义与现汉不同。讲述故事时可参考“初读课文”部分的译
文。二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？从课文中谢安“大笑乐”的反应来
看，他认为“柳絮因风起”的比喻更好。我们可以认为“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落，看不见雪
花飘舞的样子。“撒盐空中”的比喻更为真切地描摹了当时的场景。也可以认为“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘摇的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？①他懂得“信”的重要；②他懂得“礼”的重要；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。四、解释下列句中加点的词。期：约定。委：舍弃。未若：不如，不及。俄而：不久，一会儿。拟：相比。去：离开。乃：才。五、古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了一些古代常见的敬辞与谦辞，其中有一些尊称和谦称。读一读，说说它们分别用于指称谁。敬辞类古代常见的敬辞与谦辞谦辞类 |
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