有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才
有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负。今天，就让我们搀扶着他们，走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。6
散 步 第1课时统编版·语文·七年级上册1.了解作家作品，概括文章内容，积累精彩语句。2.理解并学习用以小见大的写作手法来表现中
心的方法。3.把握文章主旨，体会文中浓浓的亲情。学习目标莫怀戚(1951—2014) ，重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情
趣，颇富人情味。作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。走近
作者 莫怀戚必备知识本文写于1985年。作者写作本文时，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得
很复杂。做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。创作背景必备
知识后来作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈，柯尔特对中国的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼是“文
化的精髓”，还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。这引发了作者的感慨：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至
宝。在感慨之余，作者以那次散步为基础，经过艺术加工，创作了此文。分歧（ ） 霎时（ ） 粼粼（ ）
嫩芽（ ） 拆散（ ） 咕咕（ ） qíshàlínnènchāi字音字形必记字词ɡū（s
àn）散步（sǎn）散文（pū）铺垫（pù）店铺（lèi）劳累（lěi）罪行累累（léi）果实累累散铺累泡（pào）水泡（pāo）
泡桐（lín）水波粼粼（lín）鱼鳞（lín）怪石嶙峋（dūn）蹲下（zūn）遵守（mì）茂密（mì）甜蜜（chāi）拆散（zhé
）折断密蜜蹲遵粼鳞嶙拆折信服：相信并佩服。分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。霎时：极短时间。粼粼：形容水、石等明净。各得
其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。词义理解必记字词请同学们听读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，把握愉快而深沉的朗读基
调、温和亲切的朗读语气。1.划分文章层次。2.画出文中的对称句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文第二部分(
2-8):开篇点题，交代事件、地点、人物等。具体写一家人散步的经过。第一部分(1):划分层次初读课文1.这篇文章向我们讲述了一个什
么故事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。自主探究初读课文2.请同学们概括事件的要素——初春田野时间地点人物起因结果经过我，我的
母亲，我的妻子和儿子。发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。我们一家人向前走去，
其乐融融。3.你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括。幸福和谐和睦温馨和美跳读课文，体会“我”、妻子、母亲、儿子四个人物形象，感
受人物身上体现出来的人性美。理解文章尊老爱幼的人性美分析讨论精读课文（1）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子！”儿子的语言充满了无限的生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖。1.请同学找出有关儿子的段落或语句，并进行品析。语言描写（2）我的
儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲……我说：“走大路。”当“我”做出决定后，他没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。儿子聪明、懂事但是
母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”“摸摸”的动作及母亲的决定，体现了母亲对孙子的疼爱，展现了一家人互敬互爱、相互体
谅的场景。2.请同学在文中找出有关母亲的段落或语句。动作描写、语言描写母亲善解人意，爱护小辈3.请同学在文中找出有关“我”的段落或
语句。（1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。“我”为母亲的身体着想，硬要母
亲出来，在初春的好天气里运动运动，体现了“我”的诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖
人物在严重关头时那样……我说：“走大路。”细节描写。发生分歧时，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“ 我” 对母亲的尊敬和
孝顺。“我”孝顺，善良4.请同学在文中找出有关妻子的段落或语句。妻子呢，在外面，她总是听我的。“在外面”“总是”写出了妻子识大体、
顾大局以及对“我”的尊重，一个贤惠的妻子形象跃然纸上。妻子温柔、贤惠（1）我蹲下来 ，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿
子。两个“蹲”与“背”，一个尊老，一个爱幼。画面生动、感人。5.齐读最后一段，品析下面的句子。（2）……但我和妻子都是慢慢地，稳稳
地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自
己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。6.为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得
郑重其事，从字面上看，是说“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有闪失；从深层意思来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人和抚养、教育子
女的责任，表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样。这句话深化文章主题，表现了中华民族“尊
老爱幼”的美德。文章通过“散步”这件小事表现大的主题 ——“尊老爱幼”，这是“以小见大”的写法。6 散 步 第2课时统编版·语
文·七年级上册同学们，上一节课我们学习了《散步》这篇课文，整体把握了课文内容，理解了文章尊老爱幼的人性美。今天这节课，我们继续学习
这篇课文，品味文章清新淡雅的语言美。学情回顾生活中不是缺少美，而是缺少发现。这篇散文的语言很美，请同学们用心品味课文的语言，并和大
家一起分享你的探究成果。分析讨论品味文章清新淡雅的语言美精读课文（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有
的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……1.文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。这一段景物描写有什么作
用？作者通过“新绿”“嫩芽儿”“春水”描绘了一幅春回大地的美好画面，渲染了春天的美丽和生机，表达了对万物复苏的生命感慨，烘托了一家
人散步时和谐、欢乐的气氛。 （2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。描绘了一幅轻
快明丽、充满生机与活力的田野春光图，衬托了母亲愉快的心情，也照应了上文的“小路有意思”。这一段景物描写有什么作用？2.文中有很多对
称句，请同学们找出来品味赏析。对称句：①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。?②前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！③我
的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他
高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。⑥我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。?⑦我的母亲虽然高大，然而很
瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。 把“走大路”还是“走小路
”说成“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者责任的重大，透露出文章的深意。 3.文中有些词“大词小用”，请同学们找出来品味赏
析。（1）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……母亲、儿子、妻子都听“我”的，一切由“我”决
定，“我”的决定关系到家庭的和睦，故“我”感觉“责任的重大”。“领袖人物”“严重关头”大词小用，烘托了“我”对家庭强烈的责任感。（
2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。“整个世界”,虽是大词小用，但写出了中年人肩负的责任之重大，突出了人
到中年的心情——亲人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。（3）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来
，就是整个世界。本文通过叙写祖孙三代四口人在田野一起散步的生活小事，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德。课文主旨
课堂小结1.用语精心，朴素亲切①朴素中见真情。本文多用短句，语句简约而耐人寻味，例如，“母亲本不愿出来的……便去拿外套”这几个短句
，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。写作特色课堂小结②灵活运用对称句，增强了思想内涵的张
力，给人以节奏感和音律美。③大词小用，小题大做，不仅增加了文章的幽默感和生活情趣，还赋予小事以深刻内涵，耐人寻味。2.巧用小说笔法
本文所写内容有真实生活的基础，却经过了截选和改造，即使是叙述“散步”这样一件简单的生活小事，也制造了一些波澜，使得本文具有几分小说
的色彩。另外，散文本是一种专注于自我心灵倾诉的文体，但本文作者却并未直接抒发情感，而是以叙事为载体，用故事本身来说，这也是小说笔法
的体现。时间：春天地点：田野人物：“我”、母亲、 妻子和儿子事件：散步总领全文（1）散步尊老爱幼互敬互爱叙写过程（2-
8）劝母散步产生分歧解决分歧板书设计课堂小结一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？
说明你的理由。教材课后习题课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化
的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多想象、回味、思考的空间。基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿
子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。二、品味
下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个
世界。作者把“我”背母亲、妻背儿子写得郑重其事，从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；从深层理解来说，这一
句暗示中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样。
这句话写出了作者的使命感，同时深化了全文的中心，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，洋溢着浓浓亲情。三、本文以叙事为主，其中穿插了一
些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。景物描写：①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。②她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、
两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的
美好情景和幸福心情。四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。课文中的对称句还有：①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话
一样。②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。……好处:这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。 |
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