教学内容 河大版教科书小学 信息技术 五 年级 上 册
教学课题
主备教师
教学课时
1.《电子板报》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.学会利用因特网搜索并浏览电子板报。
2.了解电子板报的制作流程。
3.初步具备评价和欣赏电子板报的能力。
学习重点 认识电子板报
学习难点 电子板报的制作流程
教学准备 PPT
教 学 流 程
一、 新课导入
师： Word 具有丰富的编辑功能，不仅可以编辑图文并茂
的文档，还可以制作出各种精美、实用的作品。你们会整
手抄报吗？老师用我们学过的文字处理软件制作了一个
电子板报，你们想看吗？出示电子板报图片。
师： 是你们的手抄报漂亮还是电子板报漂亮？我们还可以
做出好多漂亮的电子板报， 你们想欣赏吗？今天咱们就来
学习《电子板报》。（板书课题）
观察板报，引出电子板报的概念和组成：
运用文字、 图形、 图像处理软件所创作的电子报纸叫电子
板报。 电子板报的结构与印刷出来的报纸以及教室内的黑
板报等基本相同。
电子板报的制作流程通常包括确定主题、 搜集素材、 设计
版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。
二、认识电子板报
任务 1：搜索网上关于安全的电子板报
1、学生根据已有的经验，看书、小组讨论完成。
2、指明学生班内展示板报，师生共同评价。
任务 2：搜索网上关于环保的电子板报
1、学生看书、尝试，师巡回指导。
二次备课
2、指明学生班内展示板报，师生共同评价。
任务 3：各小组推荐你最喜欢的电子板报并说出理由
1、小组讨论完成
2、小组代表展示汇报
任务 4：电子板报的制作流程
1、学生看书、小组讨论完成。
2、小组代表汇报，师生共同评价。
引导学生总结制作电子板报主要步骤 ;
确定主题、搜集素材、设计版式、制作作品、保存作品以
及发布作品。
学生归纳确定主题的要求：
主题具有时代感→内容健康向上→思路新颖→贴近生活
→选题恰当
三、总结
通过这节课的学习你们电子板报， 知道了电子板报的
制作流程。 希望你们多加练习， 能够把电子板报制作的更
合理、美观。
【板书设计】
课
后
反
思
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教学课题
主备教师
教学课时
2.《文字编辑》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.了解 WORD的基本功能和启动与关闭；
2.掌握汉字的输入方法；
3.学会窗口的基本操作。
学习重点 汉字的输入方法；窗口的基本操作。
学习难点 汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学准备 PPT
教 学 流 程
一、 新课导入
1、 WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→ Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、 WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗
口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工
具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“ En”图标→选择汉字输入
法；
方法二： Ctrl+Shift 组合键选择；
2）中英文切换的方法： Ctrl+空格键或在中文输入时，第
一个字母输入 v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能 ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪： xinshiji
输入声母。例如计算机： jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：
xinx。
二次备课
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“ +-”键
翻页。
拼音中ǔ用 v 代替；如女同学： nvtongxue
输入大写的一、二……一○等： io+数字
重复输入： 先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位
置→按 F4 或 CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择： ,.和，。
常用标点符号的输入：顿号、— /书名号《》— <>
特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图
标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
【板书设计】
课
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教学课题
主备教师
教学课时
3.《文字修饰》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.学习文本编辑的方法；
2.掌握文字段落的设置与修饰。
学习重点 文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
学习难点 文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学准备 PPT
教 学 流 程
教学步骤：
1、文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入
文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中
“符号”
3） 删除不需要的文字： 按 Delete 键删除光标后面的字符；
按 Backspace 键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中
当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动： 选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴 （或用鼠标
选定直接拖动到目标位置）
复制： 选定文字→复制→选定目标位置→粘贴 （或用鼠标
选定按 ctrl 键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换： 编辑→替换→查找内容、 替换为→查找下一处→替
换（全部替换）
2、文字的美化
改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜
二次备课
色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符
底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、
着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向： 常用工具栏→更改文字方向 （格
式→文字方向）
3、简单排版
①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分
散对齐
②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
③设置段落的首行缩进和左右边界： 水平标尺上的缩进标
记
④改变段间距： 定位段落→格式→段落→缩进和间距→间
距（段前、段后）→确定
4.上机操作：按要求完成下列文字：
瑞雪
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山
变成了粉妆玉砌的世界。 落光了叶的柳树上， 挂满了毛茸
茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬
松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响
声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊
声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”
要求：
①在 C 盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
②利用 WORD 输入上面的文章
③标题：黑体、小一号、拉宽 150%、加粗、使用“礼花
绽放”效果
④第一段：隶书、小四号、加下划线
⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段：楷体、小四号、斜体
⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年” 5 个
字加着重号、“俗话”加底纹
⑧正文行距为 1.5 倍行距，段前 5 磅、段后 5 镑
⑨将该文件以文件名 “瑞雪 .DOC” 保存在要求 1 中新建的
文件夹下
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教学课题
主备教师
教学课时
4、《设置纸张》
审核人
授课教师
一课时
学习目标 1．设置页眉和页脚；
2．设置分栏；
3.页面。
学习重点 设置页眉和页脚
学习难点 分栏
教学准备 PPT
教 学 流 程
第一课时
1.设置版面
二次备课
添加页眉和页脚：单击“视图”→“页眉和页脚”，打开
对话框；双击页眉或页脚区域，打开“页眉和页脚”对话
框；
文字方向：单击“格式”→“文字方向”，可设置整篇文
章的文字方向。 “文字方向”的更改是对整篇文章起作用
的；若要改变“局部文本”的文字方向，应利用菜单“插
入”→“文本框”。
分栏： “分栏”只能在“页面”视图和“打印、打印预览”
中直接观察到效果。单击“格式”→“分栏”，打开对话
框；可设定栏数、宽度和间距等。
取消分栏：切换到页面视图。如果文档分节，可单击此节
或选择多节。单击“分栏”按钮，然后选择一栏。
2.打印调查报告
设置页面：单击“文件”→“页面设置”，弹出对话框；
通过“上”、“下”、“左”、“右”页边距增减按钮调
整页边距； 单击 “纸型” 选项， 在对话框中选纸型和横向、
纵向排列；
预览： 单击 “文件” →“打印预览” ， 查看页面设置效果；
3.课堂练习：
1.设置版面与打印
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教学课题
主备教师
教学课时
《应用艺术字、图片、文本框和图形》
审核人
3 课时 授课教师
学习目标 1.学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作；
2.掌握图文混排的技巧。
学习重点 图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
学习难点 图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学准备 PPT
教 学 流 程
第一课时
一、艺术字的插入
显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图 /图片。
方法①： 插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文
字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②： 单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→
输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰
本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要
文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②： 单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键
按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条 /
选择文本框的环绕方式。
三、图片的插入与设置
图片的插入：插入→图片→剪贴画 /来自文件→选择路径
→选择图片
图片格式的设置： 选定→格式→图片→选择环绕等 （可选
图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→
选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放
二次备课
拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右
击该图形→选择添加文字）
四、页面设置
页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置： 文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型
号
五、上机操作：
（一）、文件要求：
1、在 C 盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中
信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建 word 文档，文
件名为“班级 +学号”（例如： 30112）；打开该文档，输
入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三
题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
（二）、设计板报：
1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用
适当的艺术字体并居中。
2．版面要求：设置纸张大小为 16K，页边距上下各 2 厘
米，左右各为 1.5 厘米；并是图文并茂。
3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号
楷体字，并进行合理的排版；
4．图片设置： Word 剪贴画中找一幅合适的图片，并插入
到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；
（三）、文字材料：
一直以来， 我都坚定——我是一名环保主义者！ 这样的想
法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在
做着同一个梦， 梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的
河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保
的，一直都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。
正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开—
—个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正
慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，
市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心
痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！
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教学课题
主备教师
教学课时
8、《应用表格》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.掌握在 word 中创建表格的方法；
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概
念；
3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。
学习重点 在 Word 中建立表格、选中单元格、合并单元格、调整行高、列宽。
学习难点 选中单元格、合并单元格。
教学准备 PPT
教 学 流 程
第一课时
一、导入新课
本节《制作表格》主要是在 word 中制作表格，内容简单，
但是流程较多，因此，为了课堂整体性，可采用任务驱动
法导入， 为后面教学的语言具体， 课程整体性强做好铺垫。
师：同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的
成长， 院方要求工作人员在每次工作之后要进行记录， 大
家看这就是工作人员的记录，你看到了什么？
生：植物的名称和生长情况；记录员的姓名；还有记录的
日期。
师：同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，
但是我们看这些记录写在 Word 中显得特别的杂乱无章，
那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录
也方便我们的观看呢？
生：可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
师：同学们想得非常好，整齐的行或列，其实就是利用表
格的形式，那么怎么在 Word 中制作表格呢？又应该怎么
把相关的信息和格式调整的美观， 方便记录管理呢？我们
今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
二、新课讲授
1.观察探索插入表格的方式。
二次备课
师：请学生观察教材中已有表格有几行几列。
生观察结果： 8 行 5 列，但是第一行只有一例 .
师：那么如何在 Word 中建立一个这样的表格，同学们看
菜单，猜想可能在哪个菜单下。
学生探究： 菜单中找： 表格 插入表格 输入行数列
数。
2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式。
师： 教材中表格第一行只有一例， 是由多个小格子合成了
一个大格子， 引出单元格、 合并单元格、 拆分单元格概念，
输入文字的操作方法。
师：请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么。
生：选中需要合并的单元格，单击右键合并单元格。
师： 演示选定一个或多个单元格的方式， 请学生总结步骤。
学生总结： 把鼠标移到要合并的第一个单元格， 按住左键
向右拖动到第五个单元格时放开鼠标。
3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化。
师： 演示调整行高和列宽有哪些方法？让学生观察鼠标指
针有什么变化？
方法一， 调整列宽指针移到第 1 列与第 2 列之间的纵向表
格，向左或向右拖动，鼠标可以调整列宽。
学生观察总结：指针变成带有左右箭头的两条竖线。
方法二， 调整行高、 列宽， 选中表格， 单击右键表格属性，
分别选中行、列选项卡调整。
学生观察总结：选中表格，鼠标指针变成十字箭头。
三、巩固提高
师： 让同学们将已经插入的表格， 调整为教材上样式的表
格，并插入文字，调整表格行高为 1 厘米，列宽为适当大
小，能显示全部文字，并巡视学生操作，对于有问题的学
员， 及时给予指导。 教师总结： 挑出学生易错的难点问题：
合并单元格不成功分析错误所在， 选择单元格时没能正确
选中。展示优秀作品，增强学生信心。
四、小结作业
1.小结：本节课所学知识点有哪些？重点在于建立表格，
难点在于编辑不规则表格。
2.作业联系生活实际，找出 Word 制作表格在生活中一些
实际的应用。
【板书设计】
课
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教学内容 河大版教科书小学 信息技术 五 年级 上 册
教学课题
主备教师
教学课时
10、《电子表格》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.使学生掌握启动退出。表格的方法；
2.使学生了解表格窗口的组成；
3.使学生掌握单元格工作表工作簿等概念；
4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表；
5.使学生掌握保存工作簿的方法。
学习难点 建立工作表
教学准备 学生成绩表和课程表
教 学 流 程
第一课时
一、导入课题
教师展示一个班的成绩统计表， 让学生讨论在 word 中怎样绘制这
个表格。学生讨论在 word 中如何绘制所示的成绩统计表。
通过讨论， 使学生认识到应用 word 处理软件， 绘制需要对数据进
行大量计算的表格很不方便。
教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用 Word
就不方便了，由此引出学习新的软件—— Excel 电子表格软件，使
学生了解本课的学习任务。
二、新课
1.启动 Excel。
教师介绍： Excel 和 word 一样，是 Office 家族的成员，启动方法
与 word 相同，教师要求学生自己尝试启动 Excel。学生完成启动
Excel 的操作。 学生已经掌握了画图程序、 word 的启动方法。 通过
实践，学生可以掌握启动 Excel 的方法。
2.认识 Excel 窗口。
教师提出要求：观察 Excel 窗口与 word 窗口有哪些相同之处和不
同之处。 结合 Excel 窗口， 教师介绍单元格、 行号、 列号、 名称栏、
编辑栏以及工作表标签等。
3.几个概念。
学习重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念； 2.工作表工作簿的建立和保存。
二次备课
教师展示含有多张工作表的工作簿，结合此工作簿介绍单元格、
工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系？
教师介绍：按下ctrl，键再按四个方向键，可以快速到达工作表各
个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。
4.建立简单的工作表。
教师演示在单元格中输入数据的方法。教师布置任务：在excel
中制作一张成绩统计表。
5.保存文件。
教师讲解在excel中保存文件的方法与word中保存的方法相同，
excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”.教师要求学生把新建
的表格以“成绩表”为文件名保存。
三、课堂练习
完成教师出示样表的制作，教教师巡视、指导。
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节课的内容，强调1.单元格是工作
表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据；2.工
作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作
表；3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。
五、布置作业
学生课后完成一张课程表的制作
【板书设计】
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教学内容河大版教科书小学信息技术五年级上册
教学课题
主备教师
教学课时
11、《表格操作》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 1.掌握工作表的插入复制移动删除方法，训练学生自学能力；
2.培养学生有计划的学习习惯难点。
学习重点 工作表的修改、复制、删除、合并的方法
学习难点 合并单元格、
教学准备 学生成绩表
教 学 流 程
第一课时
一、导入课题
上节课， 我们已经学会给一张工作表输入数据， 并能对工
作表进行一些简单的修改， 同学们已基本上完成老师布置
的任务。但有时制作出来的表格总是会有不尽人意的地
方， 这时表格的修改就在所难免了， 今天我们主要讲表格
的操作，表格的操作有：调整行高和列宽、插入行、合并
单元格、复制单元格等。
二、新课
首先，我们来学习一下，调整表格的行高与列宽。
（一）选择单元格： 1.选择单个单元格：单击要选择的单
元格； 2.选择整行或整列：单击行标题或者列标题； 3.选
择整个工作表：单击全选按钮。
（二）调整行高： 1.在第一行的行标题上单击右键； 2.在
弹出的快捷菜单中单击“行高”； 3.在弹出的“行高”对
话框中输入行高值； 4.单击确定。第二种方法，用鼠标拖
动方式也可以调整行高与列宽。
（三）插入行：在表格第一行上方添加一空行。 1.在第一
行的行标题上单击右键； 2.在弹出的快捷菜单中单击“插
入”，即可插入一个空行。
同学们，可尝试一下插入删除列、插入、删除单个单元格
等相关操作。
二次备课
（四）合并单元格。将A1到F1单元格区域合并：第一，
用鼠标拖动选中A1：F1六个单元格，这是一个单元格区
域，单元格区域用“左上角单元格名字到右下角单元格名
字”命名。我们选中的单元格区域的名字就叫A1：F1。
在合并各在合并过的单元格中输入“五年级文明班集体评
优活动统计表”。
（五）复制单元格。1.首先要选中要复制的单元格；2.在
选中的单元格单击鼠标右键；3.单击快捷菜单中的“复
制”；4.在粘贴位置单元格单击鼠标右键；5.在弹出的快
捷菜单中的“粘贴”选项中，单击“转置”。
同学们也可以尝试一下，粘贴时尝试粘贴选项中的其他选
项，观察一下结果。
三、思考与练习
在教师指导下打开五三班成绩表，由于“魏恒”和“李金”
两名同学转到其他学校，请将这两名同学所在的行删除，
并将“夏宇飞”所在行一到“李丹凤”前面。你能调整行
高与列宽，使表格更美观吗？
【板书设计】
课
后
反
思
教学内容河大版教科书小学信息技术五年级上册
教学课题
主备教师
教学课时
12、《表格美化》
审核人
一课时 授课教师
学习目标 3.掌握工作表的插入复制移动删除方法，训练学生自学能力；
4.培养学生有计划的学习习惯难点。
学习重点 工作表的修改、复制、删除、合并的方法
学习难点 合并单元格、
教学准备 学生成绩表
教 学 流 程
第一课时
一、导入课题
上节课， 我们已经学会给一张工作表输入数据， 并能对工
作表进行一些简单的修改， 同学们已基本上完成老师布置
的任务。但有时制作出来的表格总是会有不尽人意的地
方， 这时表格的修改就在所难免了， 今天我们主要讲表格
的操作，表格的操作有：调整行高和列宽、插入行、合并
单元格、复制单元格等。
二、新课
首先，我们来学习一下，调整表格的行高与列宽。
（一）选择单元格： 1.选择单个单元格：单击要选择的单
元格； 2.选择整行或整列：单击行标题或者列标题； 3.选
择整个工作表：单击全选按钮。
（二）调整行高： 1.在第一行的行标题上单击右键； 2.在
弹出的快捷菜单中单击“行高”； 3.在弹出的“行高”对
话框中输入行高值； 4.单击确定。第二种方法，用鼠标拖
动方式也可以调整行高与列宽。
（三）插入行：在表格第一行上方添加一空行。 1.在第一
行的行标题上单击右键； 2.在弹出的快捷菜单中单击“插
入”，即可插入一个空行。
同学们，可尝试一下插入删除列、插入、删除单个单元格
等相关操作。
二次备课
（六）合并单元格。将A1到F1单元格区域合并：第一，
用鼠标拖动选中A1：F1六个单元格，这是一个单元格区
域，单元格区域用“左上角单元格名字到右下角单元格名
字”命名。我们选中的单元格区域的名字就叫A1：F1。
在合并各在合并过的单元格中输入“五年级文明班集体评
优活动统计表”。
（七）复制单元格。1.首先要选中要复制的单元格；2.在
选中的单元格单击鼠标右键；3.单击快捷菜单中的“复
制”；4.在粘贴位置单元格单击鼠标右键；5.在弹出的快
捷菜单中的“粘贴”选项中，单击“转置”。
同学们也可以尝试一下，粘贴时尝试粘贴选项中的其他选
项，观察一下结果。
四、思考与练习
在教师指导下打开五三班成绩表，由于“魏恒”和“李金”
两名同学转到其他学校，请将这两名同学所在的行删除，
并将“夏宇飞”所在行一到“李丹凤”前面。你能调整行
高与列宽，使表格更美观吗？
【板书设计】
课
后
反
思
教学内容河大版教科书小学信息技术五年级上册
教学课题
主备教师
教学课时
一课时
13、《数据计算》
审核人
授课教师
学习目标 1.通过计算合计费用，学会运用∑自动求和的方法。
2.通过费用比较，学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排
序”按钮进行数据排序的方法。
3.通过计算总计费用，学会公式求和的方法。
4.通过全班旅行费用计算的教学， 让学生自主探索如何根据实际问题
选择恰当的解决问题的方法。
学习重点 求和的计算方法
学习难点 根据不同的需求进行合理的公式选择
教学准备 学生成绩表
教 学 流 程
第一课时
一、引入
师出示 “旅行费用表” ， 去四景区旅行到底需要多少钱呢？
同学们，有没有什么快捷的方法？对了，用 EXCEL 就可以
自动、快速计算。我们一起来学习吧！
二、新课教学
（一）费用合计
1．师演示讲解自动求和的方法
2．学生操作练习计算
（二）费用比较
1．师演示讲解自动排序的方法
2．学生操作练习，师巡视指导。
三、巩固练习
1．看书 48 页的“友情提示”，明确用公式计算的方法。
2．学生尝试使用公式计算。
四、展示学生计算结果，交流操作中出现的问题，集中解
决。
二次备课
五、总结。
1．记一记书中49页的内容
2．说说你的收获。
【板书设计】
算算知多少
自动求和——连续单元格
公式求和——不连续单元格
课
后
反
思
教学内容河大版教科书小学信息技术五年级上册
教学课题
主备教师
教学课时
一课时
14、《应用图表》
审核人
授课教师
学习目标 1、能根据给出的表格数据，按照“图表向导”生成相应的统计图。
2.比较表格和统计图，了解统计图的优越性。
3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现，并能依据表格数据
生成不同类型的统计图。
4、了解三种常用统计图的特点，能依据表格数据特点选择合适的统
计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。
学习重点 生成统计图的方法
学习难点 合理选择统计图类型，正确分析数据关系
教学准备 制作好的统计表、图
教 学 流 程
第一课时
一、引入
师出示旅行费用统计表和统计图， 同学们， 下面的表和图，
哪种更形象地反映出 8 个地区旅游所需费用？对了， 统计
图更有说服力。我们一起来学习制作统计图吧！
二、新课教学
（一）选中数据区域，插入图表
1．师演示讲解
2．学生操作练习计算
（二）选择图表类型
1．师演示讲解
2．学生操作练习，师巡视指导。
（三）完成其他设置
1．师演示讲解
2．学生看书上步骤，有顺序地完成其他各项设置。
三、巩固练习
1．师提示：练一练要求制作两种不同类型的统计图。在
二次备课
选择图表类型中选择不同的图表，再进行其他设置。
2．完成书上55页的图表。
四、展示学生作品，交流操作中出现的问题，集中解决。
五、总结。
1．记一记书中56页的内容
2．了解知识窗的内容。
3．说说你的收获。
六、课后拓展
完成本课探一探的内容。
【板书设计】
直观统计图
选中数据区域，插入图表
选择图表类型
完成其他设置
课
后
反
思
教学内容河大版教科书小学信息技术五年级上册
教学课题
主备教师
教学课时
两课时
15、《保存网上信息》
审核人
授课教师
学习目标 1.认知目标：
（ 1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
（ 2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
2、信息素养：
（ 1）让学生从小养成正确的网络道德意识。
（ 2）通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。
3、能力发展：
（ 1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。
（ 2）培养学生协作学习、与人合作的意识。
学习重点
学习难点
教学准备
教 学 流 程
第一课时
一、谈话导入，提出整合的任务。
1、出示中牟风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？
2、对了，这些都是我们的家乡中牟的名胜古迹。那你们
知道这些图片是从哪里来的吗？
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们
一起去 "网上游中牟 "（齐读）。
5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的
本领，那就是 "保存网上资料 "。
二、保存网页。
1、请同学们跟着老师打开 "中牟旅游 "的网站。
2、这个网站，我们可以从 IE 浏览器的地址栏中去把它找
出来。 因为输入过一次的网址， 会在短时间内保存在地址
二次备课
栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息？
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，
我们该怎么办呢？（把它保存下来）
6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD中是怎样保存
一个文件的？其时在IE浏览器中也是一样的，我们可以
单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。
7、完成任务一：保存"中牟旅游"网站的首页。
8、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页
和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个
网页上所有的图片。
9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中
的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放
的路径，刚才的是网站的地址）。
三、保存网页中的图片。
1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一
起来看看我们中牟都有哪些风味特产。
2、学生上网浏览后回答。
3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，
等一会儿给大家看看吗？
4、该怎样保存？小组讨论
5、一生演示。
6、生完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。
四、保存网页中的文字。
1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们
该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢？
2、生回答，老师示范。
3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。
4、把相应的图片插入到WORD文档中去后，展示自己的
作品。
五、动手自学，收藏网址。
1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，
怎么办呢？（下节课继续）如果下节课地址栏中的网址不
见了，怎么办呢？
2、生回答。（把网址记下来、到百度去搜索）
3、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到收藏
夹里去。
4、在我们的菜单栏上有一个叫做"收藏"的菜单，而在工
具栏中又有一个叫做"收藏夹"的工具，用它们就可以把网
址收藏起来。你们想试试吗？
5学生自学，完成任务四：将"中牟旅游"的网址保存在"
收藏夹"中。
6、请一生演示。
7、师演示另一种方法。
8、我们学电脑的时候要多动脑子，大胆尝试用多种方法
来解决问题。
9、生继续完成。
10、将IE关闭。
11、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以从
收藏中去单击，也可以从开始菜单中的收藏夹中直接打
开。）
9、游戏：看谁做得快。比一比谁最快将刚才的网址打开，
六、总结
同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡
中牟，了解到中牟的山美、水美、风味小吃味道更美。同
时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并
能够独立地从网上保存各类资料，包括图片、文字、文件
等，下一节课，我们还可以上网去找更多的有关中牟的各
种资料，然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电
子幻灯片，并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世界
来宣传中牟。同时老师也非常希望通过你的宣传，让全世
界认识中牟、了解中牟、走进中牟。
【板书设计】
课
后
反
思
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